本书是一本学校家长素质教育系列丛书，恩哺动力·快乐成功宝典。

本书共分4个部分，为：“关中奏议”、“吏部献纳稿”和“宸翰录”、“阁谕录”等。

：《学校文艺活动指南》撰写的原则是：一、涉及面要广。如从声乐、器乐、舞蹈到戏剧、曲艺。二、针对性要强。紧扣学校与学生这一特定环境与特定对象简述。三、讲究实际。学校的实际情况是决定文艺活动乃至所需规模的前提，如乐队配置、舞台灯光、布景等等都需要按照因陋就简的原则提出多种方案，供不同条件的学校参考，以便于操作。

这是一本“大逆不道”的书，一本教孩子怎样“对付”父母的书。从来都只听说父母教育孩子，还从未听说过父母也是可以被孩子教育的。然而这种教育原本就该是双向的。父母若是用简单粗暴的方法对待孩子，他们就不配充当孩子的“教育责任人”，理应接受孩子的教育。孩子是狡黠而智慧的，他会以其人之道反治其人之身，以愚弄对待愚弄，以欺骗对待欺骗。不称职的父母在孩子心目中不再有威严，而是成了对付的对象。堪称“嘲讽艺术家”的本书作者通过嘲讽的笔调，向孩子们吐露了许多对付父母的花招，这是在用另外一种方法告诉父母们，他们对孩子的教育是多么地失败，多么令孩子反感。看来，为人父母者真该扪心自问是否称职。现在，是他们静下心来揣摩揣摩孩子的心理，听听孩子的心里话，和孩子平等地进行交流的时候了。

本书是学前教育丛书的幼儿语言教育分册。全书共分十一章，其主要内容包括：语言和言语、幼儿言语活动的生理基础、幼儿语言获得理论和语言学习、当代幼儿语言教育的基本观念和研究趋向等等，就幼儿的语言教育作了系统全面的阐述。 编写学前教育专业的教材，力求从我国社会发展的客观要求和幼儿园在职教师的特点出发，体现时代的先进性和创新性；知识体系的科学性和系统性；师范教育的专业性和综合性；理论与实践的应用性和针对性。编者在编写时尽可能把最新的研究成果吸收并渗透到各课程教材中去；在专业知识体例安排上，注意与中等师范及高等师范本科阶段知识结构的衔接；在综合知识方面针对幼儿园教育的实际情况，加强基础，拓宽知识面；在教材的编排体例上，根据幼儿园教师，在职、成人、师范教育的特点，安排了学习提要、思考与练习、参考资料等，便于学员业余进修及自学。本书内容全面，条理清晰，具有较强的针对性及实用性，该书不仅可供幼教老师参考，同时对于广大家长来说，也非常值得一读。TOP目录 第一章 语言和言语第一节 语言与言语的一般概念第二节 语言的起源第三节 言语和智力第二章 幼儿言语活动的生理基础第一节 言语的发音机制第二节 语音听觉系统的发展与言语发展第三节 大脑神经中枢的成熟与言语发展第三章 幼儿语言获得理论和语言学习第一节 幼儿语言获得的理论第二节 幼儿的语言学习第四章 当代幼儿语言教育的基本观念和研究趋向第一节 当代幼儿语言教育的基本观念第二节 国外幼儿语言教育研究趋向第五章 婴儿语言的发展和教育第一节 0-1岁婴儿语言的发展和教育第二节 1-2岁婴儿语言的发展和教育第三节 2-3岁婴儿语言的发展和教育第四节 婴儿语言教育中应注意的问题第六章 幼儿言语的发展和教育第一节 幼儿言语发展和教育第二节 幼儿语音的发展和教育第三节 幼儿词汇的发展和教育第四节 幼儿语法的发展与教育第七章 幼儿语言教育价值取向和教育目标第一节 幼儿语言教育的价值第二节 幼儿语言教育的目标第八章 幼儿语言教育的内容和方法第一节 幼儿语言教育的内容……第九章 幼儿园语言教育活动第十章 幼儿园语言教育活动的设计与组织第十一章 幼儿语言教育评价主要参考文献后记 TOP 其它信息 装帧：平装页数：0版次：2

作者简介：黄延复著名学者，教授。山东黄县（令龙口市）人，1982年生。1952年毕业于清华大学并留校工作至今。著作有《梅贻琦教育思想研究》、《梅贻琦与清华大学》、《清华圆风物志》（以上为专著）《梅贻琦先生纪念文集》、《梅贻琦教育论著选》、《马约翰体育言论集》、《清华大学史料选编（西南联大部分）》（以上为主编）；此外，还发表多种有关教育理论、教育思想、高等教育史方面的论文及人物特写、传记等。清华大学是蜚声中外的名校之一，有着与众不同的文化风情和精神理念。“自强不息，厚德载物”等是清华人代代相传的情操风范。本书描绘了二三十年代清华大学的方方面面，展示了清华人奋斗不懈、胸怀博大的精神风貌......目录绪言清华文化的三大源头第一节清华圆——环境第二节国耻纪念碑——清华建校的历史背景第三节“灵芝”——清华早期学子概况第一章校长第一节概况第二节周诒春——清华校风及人格教育的奠基人第四节罗家伦——开清华学术化的滥第五节梅贻琦——开创清华的黄金时代第六节其他校长第二章名师第一节理论第二节院长及教务长第三节导师第四节系主任第五节其他名师第三章校园生活面面观（上）第一节清华人的生活理念第二节学生生活第三节教授生活第四章校园生活面面观（下）第一节清华人的衣食住行第二节清华圆的“两性文化”第三节为民族命运奔走呼号第五章清华文学院第一节概述第二节中国文学系及中国文学（研究）部第三节外国语文学系及外国语言文学（研究）部第四节哲学系及哲学（研究）部第五节历史学系及历史（研究）部第六节社会学系第六章二三十年代的清华文坛第一节概述第二节闻一多的文学艺术活动第四节清华文学社第五节清华戏剧第六节清华新诗歌第七节清华圆——音乐家的摇篮第八节清华文论第九节清华圆里的“左翼文学”及王瑶、吴祖襄第十节清华人心目中的鲁迅第七章二三十年代的清华旧体诗文第一节概述第二节作品选粹初版后记“插图本”附言图版目录

本书介绍如何巧妙回答幼儿质问期提出的问题，使孩子的智能萌芽。第一章叙述由大脑生理学的观点看幼儿期的重要性。第二章则介绍教养的重要性，叙述0—6岁的智能发展。第三章则具体叙述对幼儿所提问题的回答方法。太忙碌的父母亲可直接阅读第三章。本书一方面从在脑生理学角度业研究关于孩子脑力的发展，介绍了如何以游戏来丰富孩子的头脑与身心；另一方面，从心理学角度来分析才艺教育的方法以及学的方法，并介绍了以能力开发力主的教育方法，对于感觉、判断、运动等方面的能力都做了详细的解析。

孩子的成长是一个非常复杂的过程。我国实行独生子女政策之后，几乎每个家庭都要面对如何教育独生子女的现实问题。不经意间，我国第一代独生子女中的一部分已经跨入大学到了接受高等教育的年龄。他们是如何成长的？他们的成长过程有何特点？他们的性格特征与其他人相比有何差异？他们是否能承担起社会的重托？本书的作者试图通过大量的样本分析和个案调查来回答这些问题。针对独生子女行为特点和性格特征的研究已有一百余年的历史。在各个不同的历史阶段、不同的国度、不同的人文背景里，其研究结论也是大相径庭的。有的学者认为，独生子女自私、任性、懒散；有的认为他们合群、开朗、聪颖。诚然，这些结论都有其充分的试验样本为依据，也有科学的研究方法加以保证。但是，由于影响人生的主要因素如：社会环境、家庭教育、学校教育、社会实践等的不可比和不确定性，使独生子女的成长过程充满了变数。另外，我们还应该看到，以往的研究过程大都在非独生子女与独生子女共存、独生子女在同龄人群组中数量并不占优的条件下进行的，因此，这些研究的结果并不能完全反映目前中国独生子女群体的特征。本书作者选取第一代独生子女大学生作为研究对象，并对他们的创新精神、抗挫折能力、团队精神、独立意识、道德观念和责任意识等主要的性格特征和行为特点进行了分析。

哪怕您的孩子缺点再多，也不会达到李圣珍老师所收留的孩子的那种程度，可李圣珍老师都可以让这些被他们的父母和老师视为“不可救药”的“坏孩子”、“差孩子”一个个变成了“乖孩子”、“好孩子”，那么，您任什么还对自己的孩子那么没信心呢？ 在中国目前现有的3亿学生中，被老师和家长划入“差生”行列的学生达到5000万人，相当于一个法国、10个瑞士、100个卢森堡的人口！这个惊人的数字对于21世纪中国的前途和数以千万计的家庭来说，意味着什么呢？

读过高增杰同志的新作《东亚文明撞击——日本文化的历史与特征》，回味作者提出的一些重要观点，感受颇多，浮想联翩。高增杰同志长期研究东方文化和日本文化，占有翔实的史料、视野开阔，观察敏锐，写出《东亚文明撞击——日本文化的历史与特征》一书，对我们来说，这是一次很好的学习机会。主要抓住提出问题，展望未来，以此志序。