《教法选择艺术》探讨了教学方法的改革，选择教学模式的艺术，选择教学方法的艺术，选择创造教学法的艺术，选用媒体辅助教学的艺术，并附有优秀教法案例精选评析。“中小学教学艺术丛书”是在“九五”国家重点课题“面向21世纪我国中小学教师队伍建设研究教师教学艺术研究”成果的基础之上，集全国优秀中小学教师的教学艺术成就著集而成。2003年3月，中国教育学会将该项目“中小学教学艺术”立项为“现代教学艺术研究”“十五”重点课题。“中小学教学艺术丛书”陆续出版，旨在提高中小学教师的教学艺术水平，促进全面实施素质教育，是中小学教师培训的理想教材和参考书。

如果说现在的孩子很孤独，恐怕会遭到许多人的反对：“怎么会呢？！每个宝宝有多少人在疼爱他（她），爷爷奶奶，姥爷姥姥，爸爸妈妈……，不然怎么会称之为小皇帝呢！”遗憾的是，事实确实如此！请父母们扪心自问一下：您每天到底有多少时间与孩子在一起？在一起做什么？是否有些父母干脆把孩子丢给老人或保姆而只顾去忙自己的事业？是否有的父母一味地对孩子进行填鸭式的知识灌输而走向另一极端？什么是素质教育？怎样才能使孩子全面发展？作为孩子第一任教师的父母，你尽职了吗？如果你还有些茫然不知所措，不防在闲暇时读一读这套书，听听美国育儿专家的意见。这套书是美国儿童教育专家对100多个家庭进行观察和研究后写成的，它把每个年龄段的儿童的生理发育、心理发育及智力开发等内容完美地结合在一起，以使儿童能够在游戏中健康成长。此类图书在国内首次出版，相信对国内的父母会有所启迪，定会使你受益匪浅！

编辑推荐：本书是《21世纪报》英语读物精粹系列之一，是一本关于科学技术英语语言读物。《21世纪报》是颇受广大读者，尤其是青少年读者欢迎的一份国内出版的英文报纸。内容除了重大的国内外时事新闻外，这份报纸刊登的许多文章的内容都是广大青少年读者感兴趣的，和他们的生活十分贴近的；这份报纸的英语比较浅近，具有高中以上英语水平的人大体能阅读。本书是从《21世纪报》中挑选一些精粹文章汇编而成的，编者对文集中的部分生词、难点和难句作了一些注释。读者不仅能获得大量有关世界各国的社会文化知识、有关英语语言的知识。学会不少做人的道理，同时也必将提高自己的英语水平。

本书作者麦格女士用了许多幽默风趣的故事来消除人们对性的误解，向人们灌输正确的性知识。教导家长怎样和不同年龄段的孩子谈性的问题等。

书中比较详细介绍了素质爸爸、素质妈妈与素质儿子、是不是普通家庭更利于孩子的成长？、对富裕家庭的忠告、对孩子是宽松一些好还是严格一些好？、中国家庭教育最致命的毛病在哪里？、家庭对孩子心理素质的培养能做些什么？、什么样的沟通才是理想的沟通？、父母不合格怎么办？、什么样的家长才算是好家长？、什么样的家庭是温暖的家庭？等内容。

本书根据小学阶段各年龄段男、女孩子心理发展的规律，以孩子在学校、家庭生活的具体实例和提示，为小学阶段孩子的家长进一步了解孩子的心理活动、理解他们的快乐与烦恼、发现他们的闪光点，提供了一些建议和方法。

如果说现在的孩子很孤独，恐怕会遭到许多人的反对：“怎么会呢？！每个宝宝有多少人在疼爱他（她），爷爷奶奶，姥爷姥姥，爸爸妈妈……，不然怎么会称之为小皇帝呢！”遗憾的是，事实确实如此！请父母们扪心自问一下：您每天到底有多少时间与孩子在一起？在一起做什么？是否有些父母干脆把孩子丢给老人或保姆而只顾去忙自己的事业？是否有的父母一味地对孩子进行填鸭式的知识灌输而走向另一极端？什么是素质教育？怎样才能使孩子全面发展？作为孩子第一任教师的父母，你尽职了吗？如果你还有些茫然不知所措，不妨在闲暇时读一读这套书，听听美国育儿专家的意见。这套书是美国儿童教育专家对100多个家庭进行观察和研究后写成的，它把每个年龄段的儿童的生理发育、心理发育及智力开发等内容完美地结合在一起，以使儿童能够在游戏中健康成长。此类图书在国内首次出版，相信对国内的父母会有所启迪，定会使你受益匪浅！

北京市哲学社会科学、北京市教委课题 “学业不良儿童的成因及对策研究”成果。本书内容有：发现影响孩子学力的因素，提升孩子学力的动力学方法，有效提升孩子的数学能力，提升孩子学力的几种特殊情况等。

北京师范大学心理系专家讲座。本书通过详实的例子介绍了单亲家庭中孩子人格培养的心理学方法，并介绍了一些自我心理治疗的小练习，从而让孩子健康的成长。

语文教学的主体是阅读教学，欲提高教学效率，阅读教学起着决定性的作用。本书从现代教学论出发，基于培养现代人的语文素质，首创性地以全新的视角对我国现代阅读教学进行专题研究。在语文独立设科百年之际，本书熔古铸今，洋为中用，立足现实，面向未来，揭开了神秘的阅读过程，论证了中学生阅读能力标准，提出了崭新的感读、解读、品读、习读的教学方式，展示了教读课、自读课、文学鉴赏课、试验研究课等各类阅读课型，总结了阅读教学改革以来的经验、艺术、风格及评鉴标准，筹划了课外阅读的方略，解决了教师们教学中的困惑。特别是援引优秀教例，在理论研究与实践操作上取得了可喜的突破。所有这些都体现了新颖、活泼、精要、实用的特点。<