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现代阅读教学论

现代阅读教学论

作者:韦志成

出版社:广西教育出版社

出版时间:2001-01-02

ISBN:9787543529649

定价:¥18.00

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内容简介
  语文教学的主体是阅读教学,欲提高教学效率,阅读教学起着决定性的作用。本书从现代教学论出发,基于培养现代人的语文素质,首创性地以全新的视角对我国现代阅读教学进行专题研究。在语文独立设科百年之际,本书熔古铸今,洋为中用,立足现实,面向未来,揭开了神秘的阅读过程,论证了中学生阅读能力标准,提出了崭新的感读、解读、品读、习读的教学方式,展示了教读课、自读课、文学鉴赏课、试验研究课等各类阅读课型,总结了阅读教学改革以来的经验、艺术、风格及评鉴标准,筹划了课外阅读的方略,解决了教师们教学中的困惑。特别是援引优秀教例,在理论研究与实践操作上取得了可喜的突破。所有这些都体现了新颖、活泼、精要、实用的特点。<
作者简介
  韦志成,湖北黄冈县人,1940年8月生,语文教育家。武汉教育学院教授,语文教育学研究室主任,中国教育学会语文教学法专业委员会常务理事。编著16本书,发表论文200余篇,计600多万字。专著《中学语文美育》获全国优秀教育学术著作一等奖,主编本套丛书8本。获第三届国家图书奖提名奖。应邀在全国讲学150多场。1987年武汉市政府授予“优秀科技工作者”称号,1994年获湖北省优秀教学一等奖,享受政府特殊津贴。1997年获武汉市“五一”劳动奖章、曾宪梓奖三等奖。中央电视台、《人民日报》等曾评价其治学及科研成果。
目录
总序

前言
第一章 总论
 第一节 现代教育
  一 现代社会
  二 现代教育
  三 现代人
 第二节 现代人的语文素质
  一 丰富的语言材料
  二 熟练的语言交际能力
  三 深厚的语言文化
 第三节 现代阅读教学的意义
  一 现代阅读的价值
  二 现代阅读教学的功能
第二章 阅读过程
 第一节 阅读过程研究
  一 古代的阅读过程研究
  二 国外的阅读过程研究
 第二节 阅读过程的始前准备
  一 选择读物的准备
  二 文化知识的准备
  三 良好心境的准备
 第三节 阅读过程的基本模式
  一 认读——感知阶段
  二 理解——联想阶段
  三 评价——思维阶段
  四 积累——记忆阶段
  五 运用——迁移阶段
 第四节 阅读过程的基本特征
  一 多重性和反复性
  二 选择性和记忆性
  三 多样性和创造性
第三章 现代阅读教学目标
 第一节 培养阅读能力
  一 中学生阅读能力标准
  二 感受能力
  三 理解能力
  四 筛选能力
  五 鉴赏能力
  六 记忆能力
 第二节 传授阅读方法
  一 朗读法
  二 默读法
……
第四章 现代阅读教材处理
第五章 现代阅读教学过程
第六章 现代阅读教学技能
第七章 现代阅读课的评价
第八章 现代课外阅读
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