本书重点就在于向家长提供一些特定的知识和技巧，强调操作性和应用性。这些知识和技巧中的一部分是作者从自己日常的工作中总结提炼出来的，另一些则借鉴了国内外发展比较成熟的教育理念和方法。也许你没有时间去读太多的理论书，甚至没有时间把本书全部读完，但如果你遇到问题时，你可以翻看一下相关章节，看你“可能”用什么方法。

抱怨“我的孩子什么话也不跟我说！”的父、母亲，多半是由于倾听态度不良所造成的。父母应该注意；当孩子说话时，不要着急对他断言“这是对的”或“这是不对的”。当然，孩子也难免发生说一次仍嫌不够的情况。这种情况，只要你能用心听孩子的倾诉就可以理解。这时，对孩子说：“你不是还有话要告诉我吗？”……

本书作者是一位澳洲著名的华人数学教师，他以手记形式，总结丰富的教学经验，阐述对教育改革、教师职业道德、教学方法以及家长责任、家庭教育中诸多问题的独到见解。

本书分家庭篇、情感篇、修养篇、交往篇四部分，通过一些个案讲述了小学生在成长过程中常出现的问题，内容包括一个女性化的男孩，偷窃的背后，父母离婚以后等。

本书共分“少年英雄网络情”、“初涉人世的抗争”、“不忍言说的懵懂之恋”、“时尚少女的新世纪”4部分。

编辑推荐：《爱弥儿》是西方教育史上最有影响的教育著作之一，至今仍散发着绚丽的光芒。本书的主题思想是教育要遵循自然规律，要发展儿童的天性。本书为下册。 本书内容全面，条理清晰，结构合理，融科学性、系统性、理论性及学术性为一体，可供教育工作者参阅。

许多时候，双方都发现，他们只是在独语，谁都没有能够做到尽可能地聆听对方言语的表层意思以及深层含义，悉心揣摩对方的真正心思，而只顾各说各的，看似对话，其实还是没有对象的独语……独语在经过一段时间之后，总会有一次让双方感到温馨、欣慰甚至激动的对话。看了这两代人丛书的一些文字，我更多地感受到的是一种让人感动的两代之情——淡淡的，却是深深的；伤感的，却是让人欣慰的与日月同在的一份亲情。

作品使用原生态的语境与展现方式记录了一个在家人和邻居眼中不现实、不上进、不负责任而又自甘堕落的少女的故事。她在二十出头的年纪精神分裂了，在她的幻觉里，读者可以看到一个女孩对混乱的现世和生存环境的尖锐排斥，她对文学的憧景和追求，理解她内心的愿望有时和我们没什么不同。

北京市哲学社会科学、北京市教委课题 “学业不良儿童的成因及对策研究”成果。本书内容有：孩子的行为是怎样形成的，孩子良好行为的家庭温床，家长常犯的三个策略错误，减轻催逼的有效策略，学习问题的调适等。

本书论述了对“神童”现象的认识，通过对一对双胞胎孩子成长过程的分析，指出了家庭教育的方法以及应该注意的问题。