何谓“性灵文学”？这是很难回答的，因为“性灵”本身就是心灵和精神世界的东西，它具有神秘主义的色彩，要用理论“界说”是相当困难的，这就好比老庄所言“大言希声”一样。你不说还好，一旦说了就失去了许多东西，犹如“得言忘筌”一样。不过，为了便于理解，我们有时又不得不说，不得不界定。我以为，“性灵文学”最核心的内容有如下几个必要条件：天地之气是百年中国性灵散文的第一个特点。灵动自由的叙事方式是百年性灵散文的第二个特点。意境空灵和语言精美是百年性灵散文的第三个特点。当然，性灵散文还应该有另一些特点，如必须有己见，人个性，有闲情，有宁静，有超脱，有境界等。百年中国性灵散文是个不可忽略的历史存在，它在不少方面都颇有价值，概括起来一是有天地之气。我们许多人的文章是“人”的文学，即充满了太多的“有气”，“人的道理”，唯独缺乏“天地之气”，这是不可能产生“性灵文学”的，因为“性灵”与“性灵文学”一样，都是天地精华孕育而生。人本来也是“性灵”的，只是因为人过于强调所谓的“文化道德”，而忽略了天地之道，人就不能不被异化了。在百年中国新文学的总体格局里，我们看到的更多的是沉实厚重和充满战斗性的文学，这是一个世纪的主调；但另一方面，一股“性灵文学”的清流却一直亿日泪流淌，它被掩在丛山之间，覆盖在松林落叶之下，有的还在大地岩石之间。只是一向不为我们注重罢了。对比其他的文学样式，二十世纪“性灵文学”是充满梦幻，与蓝天白云一起飞翔的文学。而在“性灵文学”中，“性灵散文”是其中最为耀眼的一朵光焰。

《如何培养有个性的孩子》使您面对自己个性倔强的孩子，不再挫折和沮丧，告诉您爱心和管教的平衡，是制胜法宝。有人说：“不能由着他胡作非为，任意发展个性呀。”不错，要保持这些创造性和性格力量，首先父母要能帮助孩子学会疏导自己的冲动，控制无羁无束的意志。本书特别针对那些“不听话”、“个性强”、“长着反骨”的孩子，作者将以很大的篇幅谈到纪律和约束的方法。本书中，作者将仔细观察一些自行其事的小家伙，从婴儿期、学步期、小学的早期和晚期，一直到另人谈虎色变的青春期，并涉及他们对待兄弟姐妹的敌视态度、精力过剩、以及自尊心的建立。编者个人非常相信，这些“不听话”的孩子拥有的创造性潜力和性格力量，通常超过他们温柔乖巧的弟兄姐妹和同龄伙伴。前提是，父母能帮助他学会疏导自己的行动，控制自己无拘无束的意志。这本书就是为了这一目的而写作的。相信《如何培养有个性的孩子》将为那些不知如何应对这些难题的父母提供一些可操作的建议，教他们如何应对这类棘手的情况。

心理健康直接影响到社会发展的效率，影响到社会的稳定。因此，全社会都应行动起来，重视这个问题。特别要重视的是——对青少年加强心理健康教育。目录：前言第一章做孩子的知心朋友孩子为何想轻生长期不良暗示影响孩子身心健康独生子女易出现5种心理偏异如何克服孩子的依赖心理如何让孩子顺利度过“心理断乳期”让孩子学会独立帮助孩子克服自卑心理八法如何培养孩子的自信心孩子的学习障碍有哪些孩子为何学习成绩下降孩子为何听课不专心孩子从小学外语有必要吗？天赋高的孩子压力大学习好，非智力因素很重要高智商≠个性优良允许孩子“异想天开”智力和社会性哪个更重要关于“代沟”的调查家长如何与子女沟通孩子拿家中的钱该如何办？防止孩子对家长实施暴力行为是家长教育偏差，还是孩子心理偏差鼓励孩子各级与老师和同学沟通孩子有了心理问题该怎么办第二章不良心理的恶果银川多名儿童服毒自杀——少年心理健康值得关注感觉爸妈对自己不关怀——五们小学生集体自杀少女为情自杀，遗书写给“110”一张卷子导致自杀——探究12岁的生命沉溺网吧遭父母打骂——初中生与下“遗书”自杀……第三章青少年心理问题及防治第四章帮你开心解惑第五章提高你的情商第六章青少年的性心理保健第七章青少年的心理素质培育第八章校园心理教育和心理治疗

Struts是目前非常流行的基于MVC的Java Web框架。本书详细介绍了在最新的Struts1.1以及不久将推出的Struts1.2版本上设计和开发Java Web应用的各种技术。本书第1章到第3章为入门篇，通过两个Struts应用实例，引导读者把握设计、开发和部署Struts应用的整体流程，充分体会Struts框架在开放大型、可扩展的Web应用方面发挥的优势。第4章到第7章深入探讨了Struts框架的核心组件ActionServlet和RequestProcessor的实现原理，详细介绍了开发Struts应用的模型、视图和控制器的各种技术，细致的描述了Struts配置文件的每个元素的使用方法。第8章到第9章介绍了开发Struts应用的一些实用技术，如Struts框架的扩展点、Struts应用的国际化，Validator验证框架和异常处理机制等。第12章到第16章结合具体的Struts应用实例，详细介绍了Struts的标签库以及Tiles框架的使用方法。第17章和第18章介绍如何采用EJB和Web服务来实现Struts框架的模型。第19章到第21章介绍了如何采用第三方软件，如Apache Common Logging API、Log4J、ANT和StrutsTestCase，来控制Struts应用的输出日志、管理以及测试Struts应用项目。 书中内容注重理论与实践相结合，列举了大量具有典型性和实用价值的Web应用实例，并提供了详细的开发和部署步骤。随书附赠光盘内容为本书所有范例源程序，以及本书涉及的所有软件的最新版本的安装程序。 本书内容循序渐进，语言深入浅出。无论对于Java Web开发的新手还是行家来说，本书都是精通Struts技术和开发Java Web应用的必备的实用手册。

本套丛书从学生、家长、教师三个角度系统地介绍了有关中学生心理健康教育的知识，首创心理教育三方互动的丛书结构。它包括初中教师、高中教师、初中生家长、高中生家长、初中学生和高中学生等6个版本。该丛书内容丰富，形式生动活泼，趣味性强，更贴近中学生活，具有很好的实际指导意义，是呵护中学生健康成长的必读书。本册高中生家长用书的开头都有学生“安安”及其父母的日记，并针对问题？才帕朔岣坏男睦硌е叮约耙恍┬兄行У赜牒⒆庸低ㄏ啻Α⒔逃⒆拥姆椒āＭ保檬榛勾┎辶艘欢ǖ男睦聿馐院托」适隆⑿∽柿希镏页っ乔崴烧莆战衔菰锏男睦硌е丁？

尽管我们已为人父母，但是，我们时常并不知道我们该如何承担起教育孩子的重担。因此，我们对孩子的所谓“教育”，不过是顺其自然（这实际上是一种没有办法的消极态度）。本书旨在发现家长，帮助家长掌握种种成功教子的艺术，在教育孩子的过程中，和孩子一起成长。作者简介：张国龙，北京师范大学文学院博士研究生。出版了理论著作、小说、随笔集多部。近年来策划、制作、编辑了一系列教育图书，其中《成就一生好习惯》、《怎样纠正坏习惯》、《怎样学出好自己》、《怎样学习最有效》等多次荣膺畅销书排行榜。《成就一生好习惯》荣获天津市第7届常销畅销书奖，发行已逾20万册。目录：第一部分减免亲子之间的冲突1、家规——我们常常忽视的东西2、无效的争执3、把孩子从“牢骚堆”里拉出来4、“冷处理”发脾气的孩子5、让捣乱的孩子“安静”6、不要对缠人的孩子发火7、摆脱大庭广众之下的尴尬8、坚持决定权9、掌握对话的艺术10、从抗拒到接纳第二部分创设民主和谐的家庭气氛11、给管教“穿上统一的外套”12、给孩子表达感情的自由13、享受亲子专门时间14、把拒绝变成延迟满足15、宽容孩子的慢反应16、终止“耳边风”现象17、学会倾听孩子18、让孩子当你的老师19、保护孩子的“秘密世界”20、学会道歉第三部分解决生活琐事的困扰21、帮助孩子告别赖床22、掌控就餐问题23、让孩子承担家务24、消除不良小习惯25、解除购物烦恼26、给孩子适当的电视时间27、小心游戏机控制孩子28、不要让孩子沉溺于网络中29、战胜孩子的恐学心理30、协助孩子完成家庭作业第四部分把握爱的分寸31、及时表扬孩子的小进步32、当心溢美之词的“肥皂泡”33、不要“贿赂”孩子的好行为34、终结孩子的脏话35、不要把孩子的说谎严重化36、消灭撒谎37、矫正贪心38、停止有求必应39、让孩子负起打架的责任40、选择有效的惩罚方式41、面对老一辈的溺爱：坚持你的原则第五部分孩子的心灵体操42、让孩子学会与小朋友共享43、开展家里的竞争与合作44、拥有持之以恒的毅力45、培养爱护财物的责任心46、消除孩子的傲慢47、与孩子一同待客48、克服诱惑的能力49、给孩子一点自由度50、帮助孩子管住自己第六部分当孩子做错了事情51、允许孩子犯错52、与孩子进行有益的对话53、收起愤怒的体罚54、建设性的意更易被接受55、大发脾气并非有效方法56、大事化小，小事化了57、怎亲与孩子交流58、幽默与讽刺59、标签很危险60、老套的说教是木鱼61、公开场合怎样批评孩子第七部分教会孩子与人相处第八部分让孩子骄傲地活着第九部分培养孩子的完美性格第十部分父母心理自助餐

《我的家庭课堂——培养出三位英美博士的妈妈谈家庭教育》是给所有望子成龙、望女成凤的中父母的一本励志手册，本书作者的三个孩子都以非常勉强的分数考上了大学，但是日后均在英国或美国顶尖大学得到了博士学位，远远超过了和他们同等起点的同龄人的成就。本书由此探讨什么才是适合中国人自己的“家庭课堂”？作者以一位成功母亲的角度来历了“中国式家庭课堂”的方方面面——那些生活中再平常不过的小事，以及家庭教育中应当注意的一些问题，强调关于家庭教育的重大问题都源自于日常生活中极其琐碎的细节。那些立足于中国本土特色，又在中西方文化背景差异下的“家庭课堂”，是所有中国父母的家庭必修课。

《青少年成长提醒》通过精彩的文字和插图向青少年朋友讲述了成长路上的八关键点，并告知青少年读者如果想在未来拥有幸福成功的人生，就必须尽早进行自我塑造，同时具备多种能力，那么，成功幸福的人生就掌握手中了。 作者简介： 庄恩岳，1960年12月出生，浙江省宁波人。曾任审计署科研所副所长，南京审计学院副院长兼党委委员，审计署经贸司副司长。经济学硕士。现在中央某部门工作，正局级专职监事，研究员。中央财政金融大学、上海海运学院、武汉理工大学等院校客座教授。系中央国家机关青联第一、二届委员，全国青联第八、九届委员，获“审计署建功立业先进个人”、“中央国家机关优秀（杰出）青年”等荣誉称号，享受政府特殊津贴。自1983年来，已出版《内部审计》、《审计理论和方法研究文集》和《具体会计准则》等经济类专著十余部。近几年来在工作之余，潜心研究素质教育问题。其“忠告”系列书连续几年进入畅销书排行榜，不仅我国台湾地区出版了繁体字的各种版本，而且韩国也出版了朝鲜文版本。其代表作《人生的每日忠告》深受人们的欢 迎。同时，已在全国各地作“今天的学习是明天的欢笑”和“综合素质决定一个人的成功”等思想道德教育报告上百场。

本套丛书从学生、家长、教师三个角度系统地介绍了有关中学生心理健康教育的知识，首创心理教育三方互动的丛书结构。它包括初中教师、高中教师、初中生家长、高中生家长、初中学生和高中学生等6个版本。该丛书内容丰富，形式生动活泼，趣味性强，更贴近中学生活，具有很好的实际指导意义，是？腔ぶ醒】党沙さ谋囟潦椤？本册高中学生用书每一章开头都配有学生“安安”的日记，并针对不同时期的学生心理问题介绍了丰富心理学知识，帮助高中学生了解自己，同时，在每一节之后，还精心设计了几节“心灵体操”，帮助学生消化和回味刚刚学到的知识。

学校管理诊断是一个新的研究领域。1998年9月受北京市普教系统干部培训中心与北京教育学院教育管理系委托，项目申请人季苹与系主任锴教授一起创办了“北京市干训管理及教学骨干研修班”，并负责设计了由基础教育基本问题、学校管理诊断、干训模式三大内容板块组成的课程方案。其中学校管理诊断的核心。可以说，学校管理诊断课题和现在的这本教材都是这个班的产物，课题组成员就是这个班的部分学员。这些是长期从事干训管理工作和担任“学校管理学”教学工作的同事，有着丰富的实践经验、一定的理论基础和对干训事业的热爱。大家一致认为，学校管理的理论和实践需要学校管理诊断，课题研究就是在这种共识的基础上开始的。校长听课与一般教师听课有什么不同？如何从学生现状中诊断管理问题？这是每位校长需要思考的问题，也正是学校管理诊断关注的问题。学校管理诊断主要包括自我诊断和咨询诊断，本书的主体部分既前六章主要是关于学校管理自我诊断的，第七章对咨询诊断做了一个概要的介绍。