家庭教育
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文说非遗刘德奉暂缺简介... -
高中地理图式教学方法探究罗明军暂缺简介... -
中国在线开放课程发展报告韩筠，袁驷，徐晓飞《中国在线开放课程发展报告（2018-2019）》是教育部2019年“高等教育基于慕课的教学模式探索与应用推广”委托项目的研究成果，分现状篇、成效篇、政策篇和展望篇四个部分，对2018~2019年我国在线开放课程建设与应用情况进行阶段性总结。其中现状篇汇集了我国在线开放课程建设的总体情况，着重介绍了课程和平台建设情况、学习者特征分析、高校开课情况等，同时对国际在线开放课程的发展现状进行介绍；成效篇包括国家精品在线开放课程认定情况、在线开放课程典型案例和慕课标准与规范体系建设情况；政策篇重点介绍了各级教育行政部门和高校针对在线开放课程制定的管理办法、监督机制和激励措施，并对我国在线开放课程学分认定情况进行分析；展望篇从技术发展、教学应用等方面，展望我国在线开放课程发展趋势；附录主要收集了相关重要文件。《中国在线开放课程发展报告（2018-2019）》对我国在线开放课程建设进展、社会影响和成效做出了较为全面的概括和呈现，对在线教育研究有着重要的参考价值。 -
二语写作自我监控研究沈翠萍本书采用停顿和修改两个高频行为，作为了解写作者在文本产出过程中进行自我监控的观察窗口和重要指标，通过考察不同水平写作者的停顿和修改行为，深入探究行为特征所反映的自我监控现象。基于丰富有效的数据分析结果，本书构建了二语写作自我监控的两大理论模型：监控要素理论模型和监控方式理论模型，对二语写作自我监控的发生阶段、构成要素、对象层面和实施方式展开理论探讨，对比不同水平写作者自我监控的范围、对象及方式等方面的异同，并进一步分析了造成自我监控差异的原因。 -
中山大学法学院口述历史曾东红 著本书是继2019年出版的《百年传承：中山大学法科学人（1924—1953）》一书之后，展现中大法学学科发展历史的又一新作。本书的作者，一是来自中大法律系（法学院）任教的教师（他们大都已荣休），二是来自法律系复办前期的毕业生。他们都是中大法学学科复办以来的亲历者、见证者和建设者。他们以口述历史的方式真实地叙述了他们当时的所见所闻所为，以及他们的所思所感所悟。此口述的历史，弥足珍贵，它不仅补充和丰富了中大法学学科复办后的历史，而且让年轻的学子和读者更感性、更直接地感受到中大法律系（法学院）筚路蓝缕、披荆斩棘，一路走到今天的不易。 -
分享智慧助力成长北京理工大学青年校友会 编《分享智慧助力成长：北理工青年校友会印迹》汇集自北理工青年校友会开办以来校友分享的新闻稿以及对嘉宾回访的采访稿。新闻稿及采访稿包括校友对大学生活回忆、工作与生活经历、自身所处行业的个人见解、对其他校友们的建议。《分享智慧助力成长：北理工青年校友会印迹》包含的几十位青年校友的文章正是其中的缩影，他们怀揣青春的梦、真挚的情和感恩的心，担当“亲友团”“智囊团”“后援团”，发挥桥梁和纽带作用，积极建言献策，汇聚出强大合力。他们以实际行动凝聚绚烂的青春、点燃希望的火把，成就了这本书的温度，而这份温暖也将在我们手中不断传递，照亮更多年轻学子的美好前程。 -
新中国学前教育70年田景正，周端云，张苏颖 著《新中国学前教育70年（1949-2019）》共十章，包括新中国学前教育70年发展的基础与成就、总体发展，以及幼儿园办园体制和学前教育管理体制、学前教育发展的政府职能和财政投入、学前教育观念的发展与转变、幼儿园课程理论及实践的发展与变革、民办学前教育的发展、农村学前教育的发展、幼儿园教师发展与教师教育变革、学前教育的发展展望等内容，全面、系统、详实地介绍和反映了中华人民共和国成立70年来学前教育的发展与变革状况及取得的巨大成就，深刻地总结了70年学前教育发展的历史经验，客观分析了各个时期发展中遇到的问题，提出了新时代中国特色社会主义学前教育的发展展望，具有极强的专业性、史料性和建设性。 -
北京市优秀连环画进校园理论探索与实践推进冷雪玲 著《北京市优秀连环画进校园理论探索与实践推进》由五章组成：首章主要研究了连环画的相关知识，为推进工作奠定基础；第二章从实施背景、推进方式、既有经验三个方面对北京市优秀连环画进校园工作进行了阶段性的梳理和总结；第三章结合两年的连环画专项调研对优秀连环画进校园工作进行了实证研究；第四章遴选了北京市各区、学校及广大教师在课堂教学过程中有效利用连环画资源的成功经验，利用连环画资源对学生进行社会主义核心价值观教育及指导学生进行连环画阅读的典型做法和各区、学校推进连环画工作的有效模式；第五章精选了学生围绕社会主义核心价值观进行的原创连环画精品，在一定程度上体现了学生在优秀连环画进校园工作中的体验和收获。 -
教学名师工作室建设路径和机制研究胡晓玮 著内容简介：《教学名师工作室建设路径和机制研究》主要探讨了教师的发展道路以及在新的背景下如何审视名师工作室建设，也即名师工作室建设的逻辑起点问题。重点论述了工作室建设的区域整体设计、过程管理、项目研究、研修主张、文化建设、成效提升等方面内容。本书聚焦的是名师成长的路径及名师工作室建设的内在机制及可能的实践路径。 -
民国时期中学数学课程史论曹春艳 著本研究以民国时期颁布的学制、课程标准、教科书作为线索，把这一时期的中学数学课程发展历程分为三个阶段六个时期，系统地梳理了这一时期中学数学课程发展的演变历程，并结合当代中学数学课程发展现状，得出对数学课程发展与实施的经验与启示。
