对于青少年来说，历史是素质教育不可或缺的内容。青少年学历史，到底要学什么？最重要的莫过于是培养历史思维能力，在通过对古往今来的历史事件的梳理和思考，鉴古知今，养成良好的辩证思维能力、创造思维能力、逆向思维能力等。 本书精选了《资治通鉴》中的16个人物的精彩故事，通过典型的历史事件、人物经历，帮助青少年了解中国不同历史时代的重点史实、治国良策，融合经济、文化、政治、军事等历史知识，初步了解历史全貌；通过形式多样、内容有趣的各种思维导图、延伸故事、“想一想”版块，引导青少年进行思考，在思考中逐渐养成良好的历史思维，包括辩证思维能力、创造思维能力、逆向思维能力等。

初入园，困难重重： 依恋父母不愿离家、哭闹不进班难安抚、在幼儿园感到孤独、对老师和同学陌生、不好好吃饭、不愿意睡午觉、缺乏自理能力、脾气大、被欺负…… 宝宝入园，爸妈先准备好： 三步消除宝宝对幼儿园的陌生感 一招缓解宝宝入园后的孤独感 入园前做好七大物质准备 入园必备的十项基本能力 二十个宝宝初入园最常见的问题 入园一个月后常见的十四个问题 家园配合的六项基本原则 在幼儿园安全过冬的五条建议 牵着宝宝的手，从家到幼儿园，陪伴宝宝一路成长！

身体变得不一样了，好奇怪…… 一会儿开心，一会儿难过，我的心情怎么像过山车？ 我都长大了，你们怎么还当我是小女生！ 安全底线被触碰，我该怎么办？ …… 每个成长中的女孩，都在不断地经历来自身体发育、学业压力、外界变化等方方面面的挑战，甚至时常在杂乱的信息中迷失自我。 成长并不像看起来那么简单！青春期，真是让人头疼！ 《给女孩的身体书》是一本给8~16岁女孩的贴心成长指南。它以女孩的身体特征和发育状态为基础，用轻松愉快的零距离对话方式，从专业的角度出发，帮助青春期女孩了解成长中的自己，解决遇到的各种现实问题；同时帮助成年人理解青春期女孩，破解亲子间的沟通密码，让孩子在理解、尊重与关爱中长大，从容、自信地拥抱属于她们的未来！

本书是关于高等职业教育中外合作办学项目内部质量保障体系建设与教学资源优化的一本专著。全书共五章，内容涉及中外合作办学政策研究、中外合作办学项目实践与创新、中外合作办学内部质量保障体系建构、中外合作办学项目资源引进与优化、留学生管理与服务等。本书既有中外合作办学理论研究、政策分析，又有合作办学项目实践总结、模式创新。构建的“一种模式、两个体系”的中外合作办学项目模式较好地解决了制约合作办学项目质量提升的三个主要矛盾，即管理、课程、质控，厘清了制约合作办学项目质量提升中管理模式、教学资源与教育质量评价的逻辑关系，对正在或将要举办中外合作办学项目的高等职业院校具有借鉴作用。本书还包括中英文对照的留学生管理与服务手册。本书实用性、操作性强，可供从事中外合作办学项目和留学生教育的机构、学校及管理人员使用。

周泽安校长以恢弘的视野，呈现他的教育理想，这理想简洁明了却又影响深远。对他而言，教育不是写在勋章上的标记，而是抒怀着对这片土地的赤诚与挚爱，他是这个时代集理想、情怀、责任感于一身的成功的教育者。经由他的努力，这种理念影响着仙居这个充满灵气的山城的风气，并凝聚成一股力量，这力量仿佛一道光，穿透世俗的时空，铸成亮眼的图章，印在仙居山水间，刻在仙居人的心里。置于当代大变革的情境中，追溯周泽安教育理念形成的脉络和途径，依然有迹可循。他大半生埋头在校园内，四十年沉醉在象牙塔内百听不厌的书声中，也听闻校外的风声、雨声，亲历变化中国的日新月异；光阴编成了故事，岁月织就了风景，他所阅历的广阔世界，是这一代以及下一代所感受不到的经验，记录下来，也极有价值。《教育是一场温暖的修行：周泽安校长的教育理念与实践》试图讲述周泽安丰富的人生际遇，勾画出他的心灵轨迹，记录他的教育进程，更多的是阐述他教育思想的起源和变化，着力挖掘他从生命里流淌出来的精神力量。

实践育人在高等教育中的作用已经得到了普遍的认可，且已经是我国高等教育的重要组成部分，本书就是以实践育人为视角，首先对高校实践育人进行了概述，然后阐述了高校实践育人的机制，最后分别从高校组织实践育人、高校社团实践育人、高校与社会协同实践育人、志愿服务实践育人四个层面进行了具体阐述。本书论述全面，视角独特，可以供高校德育工作者阅读参考。对于提高思想政治教育实效性、促进大学生全面发展等具有深远的理论意义。

突如其来的身体变化，好尴尬…… 我为什么总是控制不住地发火？ 我都长大了，你们能不能别这么管着我！ 同伴压力、校园霸凌，我该怎么办？ …… 每个成长中的男孩，都在不断地经历来自身体发育、学业压力、外界变化等方方面面的挑战，甚至时常在杂乱的信息中迷失自我。 成长并不像看起来那么简单！青春期，真是让人头疼！ 《给男孩的身体书》是一本给8~16岁男孩的贴心成长指南。它以男孩的身体特征和发育状态为基础，用轻松愉快的零距离对话方式，从专业的角度出发，帮助青春期男孩了解成长中的自己，解决遇到的各种现实问题；同时帮助成年人理解青春期男孩，破解亲子间的沟通密码，让孩子在理解、尊重与关爱中长大，从容、自信地拥抱属于他们的未来！

周国平曾说：教育是否成功，取决于是否拓展了人生的可能性。《教育的尺度》是作者48年教育生涯积累的一篇篇生动的教育分享集，全书不端架子，不立权威，娓娓道来，亲切探讨。这是作者与同行、家长的倾心交谈，话题都是教育核心问题：教育者包括老师和家长，与孩子是平等的，教育的过程是与孩子“零距离”沟通；学习应是快乐的，教育者要善于激发孩子的好奇心；想象力比知识更重要；智能时代，让孩子掌握学习方法远比单纯灌输知识更重要……这就是作者一直坚持的教育尺度。 作为富有使命意识和担当精神的教育专家，作者不仅放眼国内外，扬本土之优，取他国之长，而且聚焦现实生活，决不回避社会热点，如孩子课业负担过重、起跑线上论输赢、高考政策改革、出国留学诸多选择……对这些问题，逐一详尽阐释了独到见解，以化解社会上普遍存在的焦虑情绪，并纠正受功利主义影响产生的对教育认识的谬误和偏颇，为校正全社会的教育尺度贡献一分力量。 书中还分享了许多真实有趣且发人深省的教育故事。在故事中，作者和我们一同思考，一道追问，教育的本质是什么？教育的使命是什么？他认为，教育首先是一种生活，是一种健康的纯真的充满智慧和诗意的生活；教育的对象是一个个鲜活的生命，因此我们需要倾听、参与和对话，在精神的互动共振中享受生命的快乐，然后进入生命的沉思与追问，最终走出书本，直面生活，在实践与创造中实现生命的自主。这样，我们就会感受到教育的美丽所在，并且让孩子的心灵永远有这样的美丽。这也是作者对教育的理想和zuigao尺度。

在中学历史核心素养中，家国情怀素养基本体现了历史学科的人文性与价值追求，师生对于家国情怀的认同与坚守是中学历史教学的重要目标。《家国情怀的教学设计与学业评价/历史教育“新师范”建设丛书》是国内一部详细论述家国情怀素养的教学与评价的学术专著。《家国情怀的教学设计与学业评价/历史教育“新师范”建设丛书》既立足于高校的史学理论研究层面，通俗易懂地论述了家国情怀的本质内涵，同时又立足于中学一线的教学实践层面，运用大量的教学课例和试题案例分析如何提高老师和学生的历史学科家国情怀素养。全书观点新颖，案例鲜活，文字流畅，将有效地帮助读者加深对家国情怀的理解，并且找到提升自身家国情怀素养的实践路径。《家国情怀的教学设计与学业评价/历史教育“新师范”建设丛书》可用于中学生对新课程标准和教材的辅助学习、中学历史教师专业能力提高的进修学习、高等师范院校历史专业学生掌握教学前沿动态的专业学习。

民国档案是我国档案宝库中的一个重要组成部分，是国家和民族的一份珍贵的历史文化遗产。开发民国档案，能有效地推动民国史学的研究，促进社会主义学术文化大繁荣。本书选录了1935至1949年期间原绵阳师范学校的档案。从绵阳联立女子初级中学成立，至更名为四川省第十三区联立女子初级中学，后改办为省立绵阳师范学校时期形成的各类档案，共2个全宗256卷，其中247卷档案现珍藏于绵阳市国家档案馆，绵阳师范学院综合档案室馆藏了9卷档案。本民国档案，既是绵阳地区档案的瑰宝，也是四川省档案的精品，她不仅记录了学校发展历程，也记录了民国时期四川省初级中学及中等师范学校的办学史，是绵阳地区民国时期的教育、文化缩影。本书从浩繁的民国档案中，整理、研究、编撰出系统史料，还原了学校在民国时期办学的部分原貌，讲述了那时候发生在学校的人和事。本书也是研究民国教育的重要参考文献。让档案述说历史，让人民了解历史。