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本书分6章，第一章介绍了科技工作者、科技人才等相关概念的含义及辨析；第二章介绍了相关文献综述与国际经验借鉴；第三章介绍本书职业标识的原则、方法等，并简要介绍分类结果；第四章分析了科技工作者职业的结构特征；第五章总结了研究形成的启示与建议；第六章是本书主要成果，即我国科技工作者职业类型手册。 本书可供从事科学研究工作的专家学者、政府决策人员、科技管理人员及广大科技工作者阅读，也适合对科技人才研究领域感兴趣的大众读者参阅。

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本书围绕当下祖父母们为关注又为困惑的100个问题，一题一招，一招一解。这100个问题聚焦孙辈教养中的五个常见维度：习惯养育、礼仪遵循、学习助力、烦恼化解和偶发应对。对每个问题不仅匹配现实的生活场景，还辅以专家科学、专业的点评。祖父母们可以对题寻招、循招找解，真正理解每个问题产生的根源并找到应对之策。

现代社会人们的生存压力越来越大，父母对孩子的期望也越来越高。要想实现美好的愿景，亲子之间首先应该实现顺畅的沟通。 本书以孩子的心理为基础，从教育孩子、批评孩子、赞赏孩子等诸多角度分析孩子心理，给父母切实可行的参考意见，再辅以生动的案例，让父母更加理性地面对孩子，把话说到孩子心里。

自我伤害行为主要发生在青少年人群中，这种行为给自伤者自己造成相当大的损害，同时也给他们的父母带来极大的压力。本书作者是屡获殊荣的演讲者、作家和教育家，她将20年的经验与**研究、专家访谈以及专业人士和日常家庭的故事相结合，揭示出自伤主要是一种情绪管理障碍，自伤者一般是借这种方式来消解汹涌而来的情绪痛苦，或是进行自我惩罚，又或是以此来寻求刺激或是控制他人等。 全书涵盖正确认识自伤、产生自伤的心理和生理因素，互联网对自伤的作用、早期干预如何减少自伤成为习惯性行为的可能性、如何与年轻人就自伤和与之相关的不良心理健康问题进行联系和沟通，以及在家庭之外如何寻求专业人士或其他人帮助等，为如何预防、理解和应对自我伤害和网络化自我伤害提供了独到的见解与解决方案。

《国家教育发展报告（2019）》是华东师范大学国家教育宏观政策研究院响应国家教育宏观决策需要，组织专业团队精心打造的智库成果。报告纵览整体聚焦局部、立足宏观面向微观，分析我国各级各类教育改革和发展现状，对教育现代化的进展、问题和趋势进行了深入的分析研究。报告分为三个部分、十四个章节。第一部分通过详实的数据资料呈现我国教育现代化的概貌。第二部分梳理各级各类教育的研究进展，对其发展过程中亟待解决的一些关键问题和学术热点进行学理分析。第三部分基于调查研究呈现长江经济带和“三区三州”两个国家战略区域的教育发展形势、特征、存在的问题和有关政策方案。

《国家教师发展报告（2019）》是华东师范大学国家教育宏观政策研究院团队基于多年研究积累形成的智库成果。报告致力于记录我国教师队伍建设历程，回应教师领域重要的学术和政策议题，总结区域改革发展经验，为教育决策、教育研究和教育实践提供参考。本年度以“教师职业吸引力”为主题，分析当前教师职业吸引力的基本形势，距离“令人羡慕的职业”目标的差距、短板及关键影响因素，并提出若干政策思路。报告还呈现了2019年度我国各级各类教育教师队伍建设的成就、进展和研究述评，以及对“三区三州”等典型地区教师队伍建设的政策举措做了深入分析。

故事讲述了小刺猬巴格虽然一直想唱歌，每次它想唱歌时，却总是发不出声音来，但是它还是坚持每天听小伙伴们演唱。森林里的鸸鹋先生和鸸鹋太太很快就要孵出它们的小宝宝了，小伙伴们想为小宝宝的出生唱一支欢迎曲。于是，小伙伴们每天练习唱歌，当演出快开始时，合唱团成员——大棕毛生病了，巴格自告奋勇地去救场，终于唱出了美妙的歌声，所有的小动物都惊呆了。小刺猬这种坚持不懈的、努力想成为一名合格演唱者的精神对幼儿有很强的触动感。

面对孩子的情绪，忽视和打压绝不是好办法。孩子那些“令人讨厌”的行为，比如情绪易崩溃，竭力维护自己的东西，有时表现出“脾气坏”或者“自私”，这其实是大人的误解，事实上，这是令人可喜的成长过程。 本书对目前普遍面临的孩子情绪、性格、情商培养等方面的问题及其应对策略做了细致的剖析，提供了孩子各个发展阶段的情商培养的路径，同时包含大量贴近生活的案例，帮助家长更好地理解孩子的心理状态，更好地培养孩子的情商。对于关注孩子身心发展的家长来说，本书是一个很好的枕边手册、桌边指南，可以随时用来指导自己的养育行为。