本书关注三个关键词：童年镜像、出版困境、阅读建构。“童年镜像”是对中国童书出版历史和发展脉络的梳理与考察。“出版困境”探讨当下童书出版的现实状况，针对当下童书的出版生态展开学理分析和考量。讲好中国故事，形成中国文化在国际舞台上的强势输出地位，是时代赋予中国童书出版的使命。深度剖析当前童书出版业的现状，以问题意识对当下童书出版困境产生的社会及文化原因进行详细剖析，进而反思当下童书业的发展路径，可以明确当下童书出版的基本立场，建构良性的儿童阅读文化。

阿德勒的《儿童教育心理学》是经典心理学著作，首次提出儿童有一种自卑感，这种自卑感也能激励他们实现自我超越。自1930年出版以来，本书已在全球畅销90年，被翻译成50种语言，彻底改变了父母和教育工作者对待孩子的方式。　父母要做的就是理解儿童，帮助儿童超越自卑，成为高效能的父母，给他需要的支持和引导，从而养出正向、自信、有能力的孩子！父母要知道，每个行为不当的孩子都是一个受挫的孩子，消除他的不安全感，孩子就有勇气面对成长中的挑战。　自信且有勇气的儿童，总是昂首挺胸，坚定而无所畏惧。给孩子正向的关注和支持，他们所取得的成就会更多。

《儿童异常行为心理分析（第8版）》提出了一个敏感而深刻的话题，即儿童和青少年的行为异常。变态儿童心理学在循证研究基础上，深刻全面地介绍了对于儿童和青少年精神病理学的理解。作者以严谨的逻辑，清晰易读的文本，囊括了儿童行为异常的核心问题和理论以及方法论基础。《儿童异常行为心理分析（第8版）》加入了大量的图解和案例，着重强调了**的研究领域和临床工作，重视行为问题的支持性治疗和干预。

本书系统梳理了社会资本理论，构建了社会资本对贫困大学生就业质量正负影响的分析框架，科学界定了“社会资本”和“就业质量”的内涵，并建立了相应的测量指标体系。本书基于问卷调 查数据，采取定量研究等方法，构建了亲疏远近、时空界限、动态强弱和正负之分四个理论模型，定量刻画了社会资本对贫困大学生就业质量正负 影响的表现、大小与路径，深度阐述了社会资本正负功能得以发挥的“资本转化”和“资源获取” 两种内外机制，提出了一系列提升贫困大学生就业质量的政策建议。

随着大学生思想政治教育工作的重要性日益凸显，高校辅导员队伍建设也越来越成为重要的实践对象和研究主题，怎么建设以及按什么标准建设高校辅导员队伍，成为这一现实语境下的核心问题。本书直面高校辅导员队伍如何建设这一问题，以全国高校辅导员年度人物为样本，从其成长规律对高校辅导员培养的启发这一逻辑展开，归纳和提炼了其群体特征和胜任能力要素，深入揭示了其专业成长规律，提出高校辅导员队伍建设的有效策略，以期深入推进高校辅导员队伍职业化、专业化建设。这一研究不但有利于拓展高校辅导员研究的深度和广度、丰富高校辅导员理论研究，而且可以为具有中国特色的高校辅导员的成长、培养和培训提供“原型”启发和借鉴价值。本书可供教育学、思想政治教育等相关学科的学生和科研人员以及教育行政部门或高校相关工作人员、高校辅导员参阅。

思想政治教育认同关乎思想政治教育功能和价值的实现，指涉的是其实效性、时效性和长效性的问题。在坚持思想政治教育认同系列原则的基础上，从认同主体和客体多视角建构思想政治教育认同的目标体系。在静态上，思想政治教育认同可分为情感认同、价值认同、利益认同和政治认同四种类型，相应地，思想政治教育认同具有情感熏陶模式、价值引领模式、利益激励模式和政治规约模式。在动态上，思想政治教育认同经历从自发到自觉、感性到理性、理论到实践、内化到外化的发展阶段，由理论认同、情感认同、价值认同、行为认同环节构成。思想政治教育认同的内在构成因素分别引出了认同的实践路径。对思政课的认同是关键，理直气壮地讲好思政课，加强和完善思政课的课程管理和评价体系建设。

塔拉莱先生是塔拉拉邮局的邮递员。每天早晨出门前，他都要吃一顿丰盛的早餐。他要吃一碗谷物、一根香蕉、一片涂了杏仁黄油酱和草莓酱的烤肉、一个橙子、一块蓝莓松饼、一个猕猴桃、一只黄油羊角面包、一杯蜂蜜薰衣草酸奶，以及一块小麦饼干。最后，他要喝上一大杯橙汁、一杯咖啡、一瓶水，还有一升巧克力牛奶。吃完饭，塔拉莱先生清洗了餐具。洗漱一番后，他穿上了制服。冬天，他会穿上两件背心、一件衬衫、两件毛衣、两条长裤、三双长袜、一件大衣、一条围巾、两条丝巾、一副手套、三顶绒帽，以及一双长靴。夏天，他就穿得轻便多了，一件衬衫、一双短袜、一条西装短裤、一顶鸭舌帽，以及一双步行鞋。穿戴整齐后，塔拉莱先生开始整理他要送的邮件。整理好邮件，就开始了他的全村之旅。每天，塔拉莱先生走同样的路，唱同样的歌。可是，有一天他决定换一个路线去送包裹，结果遇到了许多意想不到却开心的事。故事告诉我们打破一成不变的规律，换一个角度和方式，也许你会得到不一样的结果。

幼小的猫头鹰苏醒过来，有点害怕外界，猫头鹰妈妈处处呵护它，会在它遇到危险时保护它，会在它情绪低落时安慰它，会带它翱翔于天空，教它玩捉迷藏。书中每一个情节都会出现一种其他小动物的亲子相处模式，充满了温情。谁会帮我挠挠背上的痒痒？妈妈会给你挠痒痒，还会亲吻你可爱的脸颊。谁会带我回家，在我想休息的时候？妈妈会把你带回舒适温暖的窝。长夜漫漫，谁和我依偎在一起？妈妈依偎着轻声说：“妈妈爱你！永远爱你！”幼小的猫头鹰苏醒过来，有点害怕外界，猫头鹰妈妈处处呵护它，会在它遇到危险时保护它，会在它情绪低落时安慰它，会带它翱翔于天空，教它玩捉迷藏。书中每一个情节都会出现一种其他小动物的亲子相处模式，充满了温情。谁会帮我挠挠背上的痒痒？妈妈会给你挠痒痒，还会亲吻你可爱的脸颊。谁会带我回家，在我想休息的时候？妈妈会把你带回舒适温暖的窝。长夜漫漫，谁和我依偎在一起？妈妈依偎着轻声说：“妈妈爱你！永远爱你！”

本书从诗学维度探问生命教育，令人耳目一新。全书包括千余首充满生命教育意味的散文诗，这些美妙的诗句是思与诗的吉光片羽，是“林间路”散落的珍珠。吟哦这些诗篇不仅给读者带来艺术享受，也提高生活情趣。《BR》全书以一种生命共同体的视角直面“天地人神四方共舞”的诗意世界，歌咏自然万物，赞美成长着的力量，吟唱人间美好情感，探问生死哲思理路，展示书生报国情怀，表达生命教育学术致思。一言以蔽之曰：天地人心的深情探问，生命教育的诗意言说。

这本书透过孩子的视角，讲述了在孩子的世界里“价值”的模样。在父女的交流中，读者能够穿梭于奇妙有趣的插画、古今中外的故事、神奇的想象中，理解“价值”与“价格”的区别，寻找不同职业中的闪光点，获得探索未来的品质、力量和勇气。在这本书中，主人公进入不同的时空，她走过古时的“东市”“西市”，淌过湍急的河流，见证了瓷器的烧造，聆听了驿站外的达达马蹄……去认识大人口中的“价值”，发现构建“价值”的密码，*终拥抱世界，拥抱自我价值。如何陪伴孩子完成人生旅程中的课程？如何将抽象的人生理念传递给孩子？如何帮助孩子在幼时构建自我价值？这些是每位家长需要完成的课题，这本书没有试图给出标准答案，但致力于打开一扇窗，这或许正是作者想要献给孩子的礼物。