0~12 岁是儿童及青少年视力发育的关键期，各种眼病对儿童及青少年视力发育危害极大。如果没能及时发现和治疗眼病，将造成眼睛的终生残疾。本书中，普瑞眼科集团儿童眼病的老中青专家联手，将科学、专业、深奥的医学原理，用通俗易 懂、妙趣横生的图文漫画形式表现，全面细致地介绍了多种儿童眼病的防治方法，为广大家长和孩子了解眼睛的构造、 眼病的发生，以及掌握爱护眼睛、预防眼病的方法提供了通俗易懂与切实可行的帮助。 ●父母一定要知道的儿童护眼知识 从今天起，请更新你的眼科知识，陪孩子安全度过视力成长的每个阶段。●儿童眼科名医为你解说正确的眼科知识 近视、远视、散光、斜视、弱视……你知道怎么分辨，又该怎么治疗吗●定期带孩子检测，正确诊断、积极有效治疗，是视力健康的关键 定期带孩子到眼科检测，早发现早治疗●儿童眼睛保护的关键：端正坐姿、保持距离、中断休息、户外活动。 平板、手机、写字、阅读，哪些是孩子近视的主因

父母是孩子的启蒙导师，是孩子人生路上的引路人，而父母只有了解孩子的心理特征、内心需求，才能找到适合与孩子的沟通方式，才能使亲子沟通变得顺畅无阻。 本书从心理学的角度出发，针对很多家长的教育苦恼而编写，用凝练的文字告诉父母科学、经典的沟通智慧，帮助父母有效处理孩子各种不听话的行为，进而促进亲子沟通，让孩子健康、快乐、出色地成长。

自2017年教育部、财政部、国家发展改革委公布世界一流大学和一流学科（简称“双一流”）建设高校及建设学科名单以来，“双一流”建设正式进入实施阶段。我们早在2006年就开始出版《世界一流大学与科研机构学科竞争力评价硏究报告》，并连续发布世界一流大学排行榜。为了适应和满足“双一流”建设的需要，我们于2015年将这个评价报告改名为《世界一流大学和一流学科评价研究报告》。《世界一流大学和一流学科评价研究报告2020—2021》不仅是一本关于世界一流大学和一流学科的评价研究报告，而且还对科研竞争力进行了评价，是各个学科的科研产出及其影响力方面的数据工具书，更是一本采用科学研究方法进行评价分析和对策研究的专门著作。《世界一流大学和一流学科评价研究报告2020—2021》分为四个部分：理论研究、评价结果、数据分析、评价引发的思考与建议。《世界一流大学和一流学科评价研究报告2020—2021》不仅公布了7类150个排行榜，分别是“世界各国或地区科研竞争力排行榜（2020）”“世界一流大学综合竞争力排行榜（2020）”“世界一流大学分学科排行榜（2020）（分22个学科）”“世界一流大学一级指标排行榜（2020）（分3个指标）”“世界一流学科排行榜（2020）（分108个学科）”“世界一流大学基本指标排行榜（2020）（分9个指标）”“世界一流大学各大洲排行榜（2020）”，还分别对同等档次的大学进行了横向比较并对评价结果进行了分析，客观地分析了我国大学在世界上所处的位置，从国家、大学和学科建设等不同角度提出了加快建设世界一流大学和一流学科的对策建议。　《世界一流大学和一流学科评价研究报告2020—2021》是“金平果”排行榜评价品牌的“四大评价报告”之一，由杭州电子科技大学中国科教评价研究院、武汉大学中国科学评价研究中心与“金平果”评价网等单位共同研发和撰著，是国内一份对世界一流大学和一流学科评价所做的深入研究，同时也拥有最为全面的世界一流大学和一流学科评价的排行榜，对我国加快建设世界一流大学和一流学科具有重要的理论价值和现实意义。

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系国内第一部以儿童权利为主题的家庭教育书，由中国教育报家庭教育周刊主编杨咏梅策划，是关注儿童权利多年的关颖教授专门为父母们写的一本关于儿童权利的大书。其以儿童权利的视角，围绕着儿童的生存权、发展权、受保护权、参与权集中阐述家庭教育问题，讲清楚了儿童权利是什么、为什么要保护、如何保护等一系列问题。

孩子不愿上幼儿园，强拖硬拽反而又哭又闹；孩子上课不肯举手，鼓励要求反而无动于衷；孩子沉溺网络无法自拔，断网断线反而激化矛盾；孩子盲目追星如痴如醉，批评教育反而受到抵制；孩子学习兴趣热情缺乏，督促逼迫反而勉为其难；孩子成绩下降失去自信，鼓励加压反而难见起色……如果遇到这些束手无策、烦不胜烦的头痛事怎么办？词作家俞学标从传统教育经典中举一反三，以自己教育孩子的实践经历和感悟，出版了《教子没有那么难》，真情、真事、真招，告诉我们如何轻松一一化解。著名教育专家、北京景山学校原校长范禄燕为该书作序，国台办原新闻发言人李维一、《中小学心理健康辅导》杂志主编何妍、特级教师黄翠萍园长和一线教育名师苏立校长等给予了较高评价。

如今大学已成为全球舞台上的主要角色。然而，在努力成为“世界一流”的同时，高等教育机构正在偏离其培养公民、培养批判性思维和保障学术自由的核心使命。在提升国家和全球形象的竞争中，大学正在接受一种新形式的功利主义，一种偏重市场力量而非学术价值的功利主义。本书解释了为什么世界一流大学对大多数高等教育机构来说是一个不切实际的梦想，并提出了合理可行的替代方案，以帮助大学在当今竞争激烈的全球环境中蓬勃发展。 本书追溯了高等教育机构的规模、覆盖面和影响力如何在“二战”后成倍扩大，以及市场主导的教育模式如何普及。作者以自己开创性的田野调查为基础，提供了三个案例研究——美国，是市场导向的教育全球化的典范；芬兰，是强势公共领域的代表；乌干达则是一个后殖民国家，历史上曾以公立大学系统为主，但现在越来越多转向私立大学系统。作者表明，除了一小部分富裕的、研究密集型的大学外，“世界一流”范式对所有其他大学来说都是站不住脚的。然而，那些没有丰富物质资源的高等教育机构，在截然不同的背景下，仍然渴望获得世界一流的地位。 本书适合高等教育的政策制定者和政府工作人员、高等教育系统的学术领导、高等教育领域的研究人员、从业人员以及对高等教育领域感兴趣的大众读者阅读。

以稻盛和夫先生的人生智慧为主旨，融合当下年轻人易触及的困惑，诸如生活意义，成功的依据、面对困苦时应对的方法，人格魅力的提升，心灵成长的过程以及人生存在的意义等多方面进行系统阐释。

《活出生命的意义（青少年版）》是作者通过回顾在二战时期纳粹集中营的悲惨遭遇，以及在此期间对人性的思考和战后对人生意义的探求，写成的一本关于“意义疗法”的人生哲学巨著。读来震撼心灵，发人深省。1938年，德国入侵奥地利，随后奥地利被并入德国。成千上万的犹太人被捕，并被送往集中营。作为犹太人，弗兰克尔未能逃脱厄运。尽管已经获得美国签证，本可以离开奥地利，但因为担忧父母，他最终选择留了下来。谁知不久，他和妻子、父母、兄弟等家人被先后送进了集中营。知道二战历史的人，对臭名昭著的纳粹集中营都应该有所了解。在到处充满死亡气息的集中营里，个体作为人的尊严几乎被毁灭殆尽。在被称为“死亡工厂”的集中营里，囚犯们只是一个个标在衣服上的号码，而一个号码的死活无关紧要。

《教育现代化的动态监测及政策调适研究》是全国教育科学规划国家重点项目“教育现代化的动态监测及政策调适研究”，2014年9月立项，2020年1月经全国教育科学规划领导小组审核结项。研究历时5年，立足于推动教育现代化基本实现的战略目标，着眼于研究探索，并构建基于科学的评价指标体系基础上的现代化动态监测模型和系统应用开发设计，以动态监测过程和结果的科学决策系统为依托，根据我国幅员辽阔、区域教育发展差异较大的特点，研究建立教育现代化动态监测和政策调适机制。课题研究成果内容丰富，呈现了研究过程，并提供了技术报告，包括监测指标说明、监测指标测算说明、不同年度教育现代化进程监测评价国家报告，具有较好的指导意义和操作价值，对推进国家教育现代化发展战略实施具有现实应用价值。