家庭教育
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教学论发展的文化审视李森 等 著全书分四个部分。第一部分主要从历史的维度审视教学论发展状况，内容包括教学论发展史上关注的重大问题、教学论的基本类型、教学论发展的源与流，以探寻教学论发展的历史轨迹。第二部分主要从文化圈的角度探讨教学论的发展，把教学论放到英美文化圈、欧洲大陆文化圈和东方文化圈之中，分析其个性和共性，以发现和揭示教学论发展的基本规律。第三部分主要从现实的维度反思教学论基本问题，内容包括教学论变革、教学论范畴、教学过程本质观、教学研究方法论和教学研究范式等。第四部分主要从未来趋势的角度展望教学论发展状况，内容包括加强教学论学科文化建设、推进教学文化的比较研究以及聚焦教学论研究的整合与深化。 -
NAEP测评李秀菊，李高峰 著，王挺，高宏斌 编《NAEP测评：国际青少年科学素质全景解读》剖析了美国学业进步和评价科学素质测评设计系统，全面呈现美国学生科学素质评价结果，审慎分析美国科学教育的优势与不足。该书对科学教育政策的制定者、管理者、科学素质测评与培养领域的研究者、科学教育专业的研究生以及中小学教师等都具有一定的指导价值和借鉴作用。 -
中小学教学案100例苑青松，赵松元 编教学案是教师课堂教学的重要凭借，是课堂效率的重要保障，也是促进教师专业发展的重要抓手，对此进行研究，有着十分重要的意义。《中小学教学案100例》以教学案为对象，以语文赋形观为理论依据，精心选编了“韩派名师”的优秀教学案100例，是当前“韩派名师”优秀教学成果的集中体现。《中小学教学案100例》脉络清晰，案例丰富，且所选教学案例具有创造性、可操作性强等特点，对教育工作者的教学具有一定的参考借鉴意义。 -
中小学诗教之路赵松元，陈培浩，陈伟 编《中小学诗教之路》脉络清晰，结构严谨，图文并茂，语言简洁晓畅，理论联系实际，又以实践验证理论。《中小学诗教之路》全面阐述中小学诗教之路的经验与体会，包括“韩派名师”诗教访谈录、“韩派名师诗教随笔录等三章内容。 -
成长之路苑青松，赵松元 编《成长之路》脉络清晰，结构严谨，图文并茂，语言简洁晓畅，理论联系实际，又以实践验证理论。《成长之路》全面讲述了中小学教师的成长经历，收录了《一路风景一路歌》《“韩派名师”成长之路》等研究文章。 -
中小学教育教学随笔集苑青松，赵松元 编《中小学教育教学随笔集》精心选编了“韩派名师”的优秀教育随笔，内容分为小学老师篇和中学老师篇两部分。《中小学教育教学随笔集》脉络清晰，篇章结构合理，语言风格突出，理论与实际相结合，对教育工作者的教育、教学研究具有一定的参考借鉴意义。 -
综合实践活动课程实施研究李臣之，潘洪建 著实践活动育人是世界教育改革与发展史沉淀的宝贵经验。设置综合实践活动课程，是我国21世纪基础教育课程改革的重大举措，为此，培养综合素质，发展实践能力，培育情感态度价值观，不再是一句口号。2001年《国家基础教育课程改革指导纲要》将综合实践活动作为一门独立课程，给予法定课程地位。由此拉开综合实践活动课程实施序幕。2017年教育部在反思16年来综合实践活动课程实施的基础上，正式颁发《中小学综合实践活动课程指导纲要》，从而使综合实践活动课程实施有了法定依据和指南。然而，由于综合实践活动课程实施的复杂性，加之我国社会文化环境对教育的影响，综合实践活动课程实施仍然面临挑战。《综合实践活动课程实施研究》致力于深度理解新的历史形势下综合实践活动课程的关键特征，确证其课程实施的创生取向和主要影响因素，探索综合实践活动的过程特性、活动方式及活动要素结构。揭示了综合实践活动课程内容的特殊规定性及其校本建构基本策略。结合案例分析，升华了综合实践活动方案设计的基本框架、流程和要求，从价值、设计、实施、评估四个层面分别就考察探究、设计制作、社会服务、创意物化、研学旅行等活动方式进行了深入剖析。系统分析了综合实践活动课程评价的维度、观测点和操作方法。最后探讨了综合实践活动课程教师的素质要求、教师岗位研修的组织和指导教师共同体建构的路径。 -
三转变课堂的理论与实践陈庆康，卢雄，杨洪林 编《“三转变”课堂的理论与实践》是四川省温江中学承担的省级重点教学改革项目。《“三转变”课堂的理论与实践》全面地介绍了四川省温江中学在教育教学过程中的、优选的、有效的“三转变”教育教学理念，即变“讲堂”为“学堂”：做学习的主人；变“听中学”为“做中学”：掌握学习的策略；变“个人学”为“大家学”：实现高效地学习。旨在实现转变（实现教师专业发展）、要素转变（学与教模式重构）、助推转变（学校组织变革的探索）。书中介绍的方法经过学校的实践验证，效果明显且适用于同类学校课堂教学，针对性、延伸性极强。 -
提高德性素养 享受道德人生班华 著《提高德性素养 享受道德人生：班华德育原理文集》优选了班华先生从1980年至今关于德育理论与实践研究的论文50余篇，涵盖班华先生从宏观德育基本理论到微观学校德育课程与实践的系统思考，囊括其从事德育研究近40年的精华之作。其中包括他早期对思想品德过程、德育方法等专题的奠基性思考，也包括他对个性教育、暗示及隐性德育、创造性独特视角下对德育的反思，更包括他紧随时代主题，对市场经济下的德育、乡村生活中的德育、网络空间中的德育等具有中国社会发展时代印迹的现实问题的前瞻性思考，同时，鉴于班华先生对中国德育实践的特别关切，此论文集也收录了他对中国德育改革、德育课程与教材建设以及中国德育实践中的一些问题的思考。 -
地方本科院校转型与学生发展吴红斌 著引导地方本科院校转型发展，是深化教育综合改革、优化高等教育结构和提高人才培养质量的重要举措。《地方本科院校转型与学生发展》基于全国层面的大型调查数据，从学生发展的视角对地方本科院校的转型发展进行了深入分析。在现实层面，探讨地方本科院校转型对学生发展的影响效果和影响机制；在理论层面，实证检验社会阶层和组织结构，尤其是院校组织结构中的技术系统对个人行为及其成就获得的影响。
