本书分为总报告、各级各类教育篇、专题篇、区域篇四部分，反映广州市各级各类教育在2016-2017年的成就、经验与挑战，从中把握广州市各级各类教育发展的现状及存在问题，并提出相应的对策和政策建议，对广州市教育发展状况和热点问题进行年度监测，以专业的角度和视野来分析与预测广州市教育发展，更好地发挥广州市教育研究院作为教育智库的学术影响力，更好地促进广州教育的可持续发展。

本书以日志形式记录广州大学2017年在大学生素质教育理念引导下开展的素质教育教学和实践活动。稿件来源于广州大学新闻中心、学生处等校级单位与各院级单位，多角度、全方位地展现广州大学2017年各月所展开的丰富多彩、形式多样的活动与所取得的成就。全书展现当代大学生健康向上的精神风貌，体现广州大学提高学生文化素质，向具有国际影响力的高水平大学迈进的决心与行动力。

《学前儿童卫生学/新编学前教育专业核心课程系列教材》介绍了学前儿童卫生、保育的基本概念、基本内容和基本方法。主要内容包括：绪论、学前儿童的健康与保育、新生儿期的保健、学前儿童的解剖生理特点与保健、学前儿童的生长发育与测量评价、学前儿童的心理卫生、学前儿童常见疾病及常用护理方法、学前儿童饮食营养与保健、学前儿童安全与急救、学前儿童在园的卫生保健、托幼园所的物质环境卫生。

数学教材整合下的接引性学习单的设计的实验研究有多方面的实践意义：一是促进教师对教材的理解。教师为了高效的接引性学习单的设计，必须对教材进行认真钻研，达到很好熟悉的情况下才能对教材进行整合。二是促进教师对学情的分析。怎样设计才能达到人口浅、学生感兴趣，而且学生能主动去学习，并且对各方面的学生都有帮助；在设计中怎样设置易、中、难的比例，教师只有在对学生学情相当了解的基础上才能达到。三是促进教师加强业务学习。如何设置才能使学生感兴趣，每次的设计如何才能使学生有新鲜感，如何在接引性学习单中突出重点、突破难点，提升学生的自我学习能力与潜力。以此打造高思高质、学生自主探索的数学课堂，真正为学生的学习减负。这要求教师必须加强自己的业务学习，通过不断学习，提升自己对接引性学习单的设计水平。四是接引性学习单的设计是提高数学课堂教学实效性的有效途径。让课堂教学从知识取向转向思维取向，由关注数学成长转变为关注人在数学中的成长。为课堂搭建了一个整体的逻辑架构，对于提高课堂教学，一般在新课的前一天发给学生，让学生在家优选行自主学习。

我国高校与农垦企业协同育人经历了七十多年的发展，为垦区建设输送了大量的人才。《高校与农垦企业协同育人研究》从德育、智育、体育、美育和劳动育人五方面对高校与农垦企业协同育人开展研究，建立了“三元协同”育人体系、农业“全产业链”协同育人模式，并提出网络协同育人平台建设的思路，为未来我国高校与农垦企业协同育人提出了具有参考性的建议。《高校与农垦企业协同育人研究》可作为高等教育学专业参考用书，也可供大学图书馆资源建设和农垦企业的相关人员参阅。

《大学生学习主动性问题研究》以建构主义学习理论、社会认知理论及社会分层理论为指导，编制大学生学习主动性特征问卷及影响因素问卷，对大学生学习主动性的特征及影响因素进行定量研究，并据此提出了激发大学生学习主动性的若干对策建议。

《借问芳名：西南交通大学风物志（犀浦·夏）》以西南交通大学犀浦校区的25种植物为对象，结合历史掌故、逸闻轶事、文艺随笔、校园文化等介绍校园内与学生朝夕相伴的风物。全书内容以记述为主，按照生物学分类，辅以生物特性介绍、生物细节彩铅手绘图和校园分布地摄影作品，摄影作品主要来自学生本人，旨在普及生物常识、传播中国优秀传统文化，培养学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，引导学生热爱校园、健康生活。

法治教育是我国思想政治教育的重要内容，而高职法治教育是我国高校思想政治教育的重要组成部分，是推进我国法治建设的重要力量。《高等职业院校大学生法治教育研究》系统整理了法治教育的概念理论，回顾了新中国成立以来我国法治建设进程中高职法治教育的发展历程，分析论证了我国高职法治教育的现状、问题及原因，阐明了高职法治教育的根本任务、目标、原则，尝试通过探寻高职法治教育新路径、新内容提出改进高职法治教育的新思路，希望借此丰富我国思想政治教育理论，助力社会主义法治建设伟大实践。

美育，又称审美教育，它是素质教育不可缺少的一个重要方面，也是精神文明建设的一项重要内容。美育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。在美育跑进“快车道”的今天，对青少年进行审美教育越来越受到人们的重视。《天伦乐事：家庭美/青少年审美素养丛书》讲解了从传统到现代的中国家庭伦理道德之美，分析了如何构建和谐的家庭氛围。《天伦乐事：家庭美/青少年审美素养丛书》紧紧围绕审美教育这个中心，重点是培养青少年健全的审美心理结构，包括感觉、知觉、情感、想象、理解等心理能力的提高与相互协调，扎实地加强审美意识，提高审美能力。

《复杂性思维视域下大学生思想政治教育研究》在复杂性思维视域下，探讨大学生思想政治教育创新。由于客观历史原冈，简单性思维在大学生思想政治教育实践中曾发挥过不可替代的作用。然而，在改革开放逐步深入，社会环境日趋复杂的情况下，大学生思想政治教育基于内外因素合力而走向复杂，呈现出整体性、非线性、不确定性、开放性、自组织性、生成性等复杂性特征。因此，《复杂性思维视域下大学生思想政治教育研究》对简单性思维下的大学生思想政治教育进行了反思，并引入复杂性思维，把复杂性当作复杂性来处理。复杂性思维要求人们重新解读大学生思想政治教育世界和教育实践，《复杂性思维视域下大学生思想政治教育研究》着重讨论了复杂性思维视域下大学生思想政治教育的宏观要求和微观路径，带动了大学生思想政治教育从理论到实践全方位、深层次的变革。