《上海外国语大学志（上海市级专志）》以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持实事求是原则，力求全面、准确记述上海外国语大学的发展历史和现状。本志采用述、记、志、表、图、录等体裁记述，文字力求准确、朴实、严谨、简明、流畅。本志由卷首照、序、凡例、目录、总述、大事记、正文和附录、索引、编后记组成。正文共14篇，篇下设章、节、目。图照置卷首，表随文排列。

本书为有关华文教育国际学术研究的论文结集，主要分华文教育转型升级研究、语言政策与华文教育定位研究、华文师资与学习者研究、华文教材与教学资源研究、华文教育技术研究、华文教学研究及语言与文化研究、华文教学效果研究七个部分。全书涵盖了新加坡、泰国、马来西亚、菲律宾、印度尼西亚、中国台湾、中国香港等国家和地区的华文教育现状、政策、具体教学研究等。综合反映了华文教育现状，为广大海内外读者开启了一扇了解世界华文教育的窗口，提供了一片理论探索和经验交流的园地。

《应用型本科院校办学实践与未来展望》重点讲述了“行知教育协作联盟”高校的整体情况，联盟高校的办学历史及发展，办学理念，办学特色及成果（包括应用型人才培养模式、教学管理改革、产学研合作、特色学科介绍、优势专业介绍、精品课程介绍、创新创业实践、国际交流合作等方面），发展设想及未来展望等方面，系统总结了各高校应用型人才培养的理论．全面展示了实践特色及办学成果，形成了各具特色的、综合性的、阶段性的成果报告，以立体的多元化视角，从侧面诠释了“知行合一”的应用型人才培养理念。

幼儿园课程直接影响幼儿学习方式的选择，幼儿学习方式的转变需要以课程整合为载体。《幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究》立足于整体发展的教育理念和幼儿生命的特殊性，以幼儿的兴趣、经验和发展作为引导及组织依据，认为课程内容统整是实现课程价值统整理念的基本路径。幼儿园整合课程的特征是以课程主题为核心的统整学习，旨在统整幼儿的知识、能力与情感，促进其知情意协调发展，最终实现幼儿园教育的整体发展价值。《幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究》以整体课程观和交互作用原理为理论基础，在对幼儿园整合课程的价值进行阐释的基础上，深入分析了幼儿园整合课程内容统整的特点、方式以及课程内容统整下的幼儿学习方式特点。同时，《幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究》基于案例分析，通过剖析幼儿的个别化交互、社会化交互和交互中的交互这一生态系统中各因子的相互作用，揭示了幼儿园整合课程内容统整与幼儿学习方式交互的价值。

《良知与教育》是一本围绕良知及其在教育领域中的意义等问题展开的专著，作者以古典良知论为资源，以教育哲学的视角对现代教育中的相关问题进行了“思想布局”。全书共分三编。第一编从本体意义、德性意义、认识意义三个层面阐发了良知的作用，使良知得以凸显；第二编以现代性问题为背景，分析了良知作为普遍伦理的合理性、教育现代性知识状况与我国教育的文化现代化等问题，将良知放在现代语境下加以考察；第三编分析了教师的教育良知，并在此基础上提出了教师的良知之乐和生命关怀，分析了教师的良知在教育实践中的意义等问题。

《青岛教育史：1891-1949》是青岛的地方教育史，时间跨度自1891年青岛建置至1949年青岛解放。《青岛教育史：1891-1949》通过挖掘逾半个世纪的教育史料，展现了近代青岛历史转型中的教育发展历程。《青岛教育史：1891-1949》通过总结近代城市教育发展历程的经验和教训，揭示了青岛教育特殊的地缘及特定的政治、经济、文化因素，诠释了近现代青岛教育的特殊性、突变性、包容性和阶段性特征。《青岛教育史：1891-1949》是中国城市教育发展史著述的成功范例，对于填补地方教育史空白、发挥资政育人的功能不无裨益。作为2019年新中国成立70周年的主题论著，《青岛教育史：1891-1949》还具有特殊的政治影响力和社会价值。

如今，对留学生群体的广泛关注从教育部门扩散到民间。留学生跨文化适应性课题涉及的内容颇为复杂，本书从传播学、社会学视角探讨在新媒体环境下外国留学生跨文化适应性的诸多现象及问题，并提出了可行性改进意见。

高职院校大学生的价值观总体上是令人满意的、是积极向上的。他们有强烈的爱国意识，对改革开放充满信心，积极进取、勇于创新是他们主流的人生价值取向。但是，随着市场经济的发展，在各种文化思潮的冲击下，他们的价值观由过去的理想性趋向现实化、实用化、功利化甚至出现了信仰危机、诚信缺失的现象，产生了实用主义、个人主义、物质主义、利己主义等消极思想。由此可见，高职院校大学生的价值观是尚不稳定、尚不成熟的，而且存在着明显的偏失与扭曲。为了解决这一课题，笔者将从高职院校学生价值观的现状特点及影响因素、高职院校价值观教育的重要性与特殊性、新时期高职院校价值观教育的内容及途径、高职院校学生职业价值观、成就动机与择业效能感的关系研究以及四川地区具有代表性的一些高职院校的实际经验出发对其进行解读，并希望对高职院校积极价值观的培养起到一定的借鉴作用。

《大学生母语素质教育及提升研究》从课程建设方面分析了实施大学生母语素质教育的主阵地作用，从经典诵读、普通话诊所、社团等第二课堂建设方面，阐述了如何满足学生对母语的个性化需求。同时，进行了概念辨析，分析了大学生母语素质的调查，对课程建设的理念与实施、普通话测试与普通话诊所的规范以及“一体两翼”大学生母语素质教育及提升模式的实体进行了研究。

教育是爱的事业，爱与教育具有天然的内在联系，我们应该对教育爱有更为宏观的的认识和关注。教育爱不仅仅是教师之爱，更是所有教育工作者的爱，是他们在整个教育事业中表现出来的具有精神性、智慧性、文化性等教育品性的爱。《爱与教育》采用文献法、案例分析法等研究方法，从以下六个方面对爱与教育的相关问题进行了研究和探索。