《教育学的玄学之思/教育学术文丛》以中国传统教育思想，特别是道家老庄教育思想为根基，并以此为镜，反观当代中国教育问题，从一个全新的视角对中国教育问题进行了深入的反思。全书共分为道问、德论、师说三个部分。“道问”部分对教育本质、教育学的学科属性、教育理论与实践的关系等问题从道的高度进行关照；“德论”部分基于道家老庄对伦理规范的有限性、知识价值的讨论，提出了道德教育的非知识化路径、道德教育的减法原理；“师说”部分讨论了教师的角色、教师专业发展以及教师到底应该因何施教的问题。

《高职院校经济类专业学生工作实践与探索》立足高职院校经济类专业学生的学生工作，从工作理念、队伍建设、载体设计、学生活动、思想政治教育、职业素质养成、心理健康教育、特殊群体学生工作、文化建设九个方面对学生工作进行了总结。

《行业学院模式下地方高校产教融合专业群建设研究》研究的主要内容可以概括为三个方面：一是从地方高校应用型人才培养和产教融合的基本概念着手，分析应用型人才培养和产教融合的内涵、特点、要求、发展轨迹，以及国内外产教融合开展情况，从而构筑起地方高校产教融合的基本理论。二是通过个案，深度剖析地方高校产教融合专业群建设情况，从产教融合的理念、产教融合的模式以及产教融合途径三个层面分析专业群存在的问题及原因。三是总结国内外产教融合专业群建设的经验教训，为地方高校产教融合专业群建设提出对策建议。《行业学院模式下地方高校产教融合专业群建设研究》研究的理论意义在于通过分析产教融合的理论起源和发展，结合国内外关于产教融合专业群建设的成功经验和相关研究，探讨我国地方高校产教融合专业群建设的意义、途径、方法、原则等问题。《行业学院模式下地方高校产教融合专业群建设研究》以地方高校的几个具有代表性的学院为案例，系统地分析其在产教融合专业群建设过程中的成果和成功经验，对地方高校产教融合专业群建设过程中出现的问题进行分析，针对性地提出解决的策略、建议，为地方高校转型发展以及高等教育的可持续发展提供参考借鉴。

《西北地区学前教师课程能力研究》以哲学、心理学、教育学和课程理论为基础，遵循“量的研究”和“质的研究”两种范式。一是对学前教师课程能力的现状调查，从宏观层面分析教师课程能力在不同背景变量上的显著差异，从微观层面提炼教师课程能力的具体表现；二是对学前教师课程能力影响因素及其作用机制的探析，通过建构“学前教师课程能力结构模型”计算内部因素之间的显著性与影响系数，并探索内外部影响因素之间的相互作用关系；三是开展学前教师课程能力行动研究，从前期调研中选取具有典型特征的一位教师，沿着课程能力的表现、分析、问题诊断、策略制定、策略执行顺序进行三个周期的能力提升研究；四是从教师自身、职前院校、幼儿园、教育行政部门的角度提出学前教师课程能力的具体发展策略。

《探究智慧校园建设与信息技术应用：以黑龙江八一农垦大学为参考》主要由三大模块构成，一模块为引言部分，主要探究了智慧校园的建设意义、研究背景、研究内容和研究现状；第二模块为智慧校园的初期基础建设，是《探究智慧校园建设与信息技术应用：以黑龙江八一农垦大学为参考》的第2章和第3章，主要从硬件设施和软件环境方面对智慧校园建设进行了全面的理论研究；第三模块为《探究智慧校园建设与信息技术应用：以黑龙江八一农垦大学为参考》的第4章和第5章，主要研究智慧校园的深入建设，通过分析关键技术的发展与应用，科学地探讨了未来技术的引入对智慧校园建设的影响。《探究智慧校园建设与信息技术应用：以黑龙江八一农垦大学为参考》研究的主要技术内容为网络技术、算法分析、物联网络、数据整合、信息安全等，为智慧校园建设的各个方面提供了一定的技术支撑和科学参考。《探究智慧校园建设与信息技术应用：以黑龙江八一农垦大学为参考》适于作为计算机技术、网络技术及信息技术等专业课程的参考书，可供高校智慧校园建设及信息化建设的从业人员参考使用。

“生态科考”是北京理工大学生命学院在学校各部门的支持和帮助下，凝聚十余年心血全力打造的以“探索自然、服务社会、感受文化、孕育创新”为宗旨的学生社会实践活动。十余年来它见证过祖国的大河湿地、西北戈壁、沙漠绿洲和热带雨林，也曾远赴大洋彼岸感受过北美生态，如今的生态科考已经成为大学生提升综合素质、培养科研创新能力和社会观察能力的平台。

《半亩馨田：大学生安全教育与应急能力培养》分十二讲，围绕大学生的生命问题、人生问题、生活问题传授相关安全知识，使大学生提高安全防范意识与自我保护技能，提升危机突发事件的处理能力，增强学生管理和服务工作理念与实践的可操作性和实效性，引导大学生不但了解自然生命，更能深入领悟生命的价值和意义，树立正确的人生观和价值观。《半亩馨田：大学生安全教育与应急能力培养》基本涵盖了大学生日常生活的方方面面，内容详实，划分细致，可供广大青少年学习，也可作为大学生辅导员、管理人员和家长的参考。

《中国农业大学年鉴2018》讲述了中国农业大学2018年大事记，党政宣传教育，教学、科研情况；后勤管理工作；学校人事工作；本科生、研究生教育、招生、就业等情况；工会工作；校产工作；各学院概况。

新时代各个高校的学生理论社团蓬勃发展，其中有一类社团由大学生自发组织形成，即内生型大学生理论社团。本书所研究的K大学Q学社，就是这类社团中的一员。Q学社在其建设过程中，吸引了一批志同道合的年轻人共同学习，他们主动学习马克思主义理论知识并付诸实践，他们对社会现象的分析、对国家前途命运的思考比一般学生更为深刻。本书对Q学社的社团构建和发展进行了深入考察，并针对Q学社对大学生思想的影响进行了讨论，为一般大学生理论社团的建设提供了有益借鉴。

《追寻真正的教育》选择15所代表性的学校和学校校长，对他们的办学理念、实践探索及成功经验进行挖掘和提炼，对学校办学发展过程、师生生活方式、管理方式等进行大限度的情景还原，较真实地再现这些学校办学的原生态，挖掘典型中蕴含的素质教育，将他们取得的先进办学经验等及时传达出去，帮助更多学校在素质教育实践中学有榜样。