新时代校外教育是中国现阶段基础教育不可或缺的部分，是实施新时代少年儿童核心素养教育的重要途径，是开展创新教育，培养创新型人才的重要平台，是中国教育业态的重要组成部分。本书共三篇八章，分别从教育理论，教育实践和教育活动三个方面来进行详细阐述。

《践行五进 立德树人：来自广州工商学院的探索与实践/立德树人系列丛书》集中反映了广州工商学院广大师生员工和参与“五进”课题研究的全体成员结合民办应用型本科院校实际，结合为区域经济社会发展培养高素质应用型人才的实际，就应用型本科院校人才培养的方式方法、具体路径、教学改革、思想政治教育等方面，进行的较为广泛的理论性探索和实践性尝试。全书共分为四个部分，分别是“五进”实践研究论文、实践研究报告、实践研究活动和实践研究成果。对于高校，尤其是应用型大学贯彻落实“立德树人”根本任务，提升师生的素质修养，促进高校的学风建设具有很好的借鉴作用。

《船山故里办新学》所述内容是作者作为船山实验中学校长多年的教育心得和心路历程，折射出船山实验中学这所湘南名校的教育理念与作者的教育情怀。《船山故里办新学》分为七个章节。第一章“薪火传承”，追溯学校历史，回顾百年风雨，结合作者的教学经历，展现学校新的教育理念；第二章“文化领航”，通过对校园文化、宿舍文化、班级文化的鲜活解读与展示，折射出作者的办学理念与学校的文化内涵；第三章“教研路上”，展现了学校通过鼓励教学研究，代领教师实现由实践者到研究者的跨越；第四章“多元课程”，入选了学校构建多元课程体系的案例和有学科特色的鲜活课例；第五章“主体德育”，既有高屋建瓴的德育理论，又有动人心弦的德育故事；第六章“且行且思”，摘录了作者多年来有较大影响的文章及发言稿；第七章“天高任鸟飞”，收录了学生与船山实验中学的感人故事。

2018年，广东省教育研究院、香港校长专业发展促进会联合发起举办了2018年粤港澳大湾区中小学校长论坛。论坛汇集优秀论文50多篇。《大湾区基础教育瞭望：2018粤港澳大湾区中小学校长论坛荟萃》即为此次论坛的精华荟萃。书中将汇集的50多篇论文按内容分为“学校特色和特色课程建设”“传统文化教育”“STEM教育和财经素养教育”三个部分，以期与一切关心、支持湾区基础教育协同创新发展的人们分享这一重要成果，宣传推广并实践验证这一成果。该书内容没有违反出版规定的情况，基本达到出版要求，建议出版。

《基于信息化构建区域课堂观察平台的实践研究》从区域层面出发，依托构建区域课堂观察平台，为教研员和教师提供实用、便捷、开放的课堂观察流程导引和实用工具，有效记录师生的教学活动，快速分类记录课堂观察到的现象，让信息系统和课堂教学的参与者共同完成任务，从而大大提高了课堂观察的效率，也为即时的观课、评课研讨提供了针对具体问题的实证分析，对课堂诊断更准确，从而帮助观课教师较为全面地把握课堂中师生教学的情形，领教研员和教师借助对课堂教学的观察和深入分析来反思和改进自身的教研行为。《基于信息化构建区域课堂观察平台的实践研究》为广大中小学教师开展基于信息化的课堂观察提供了系列实践案例，适合中小学教师及教研员阅读。

乡村教师作为乡村教育改革和发展的中坚力量，其专业素养的不断提升可作为乡村教育可持续发展的内在动力。近年来，新课程改革的深入开展、素质教育的全面实施，以及网络信息技术的快速发展，在一定程度上推动了乡村教育的改革和发展。学校本位教师专业发展理论认为，源于学校发展的需要，基于问题并由学校发起和规划，在学校里组织实施，能满足教师与学校发展需要的校本研修，才能有针对性地解决教师面临的实际教学问题。当前，乡村学校实施的立足学校、倚重学校、以校为本的校本研修模式在一定程度上可以作为满足乡村教师专业成长和乡村学校全面发展等基本需要的实践途径。然而，反思传统的校本研修模式在我国教育实践过程中的作用及功能后发现，其存在理论研究与实践教学结合度不强、实施过程中参与者之间的及时互动交流的需要无法得到满足、教师参与校本研修活动的时间难以统一、优质研修资源共享程度不足、资源内容不够丰富等问题，无法很好地满足乡村教师专业成长的需要。乡村教师专业成长是一项长期而系统的工程，需要多方协作，共同努力。《乡村学校校本研修模式创新与实践》是西南大学培训团队和各项目所在区县教育行政主管部门，以及各示范校教师集体智慧的结晶，旨在通过总结反思进一步明确前进的方向，提升前进的动力，丰富前进的成果。实践没有止境，前进的道路上，我们将继续探索。

在“人类命运共同体”的世界秩序运行中，作为优秀文化的主要传播者——教师在国际教育交流的文化碰撞中有着怎样的文化立场？教师如何通过互惠学习提升跨文化意识与国际理解能力？这一系列的问题是对全球化语境下教师面临发展困境的拷问，也是跨文化统合视域下对教师专业发展的文化关切与追问。　基于以上考虑，《跨文化统合视域下教师互惠学习研究》选取有国际跨文化学习经历的职前教师与在职教师为研究对象，以教师的文化立场与专业发展态度为逻辑起点，采取理论研究与实证研究相结合的研究范式，综合运用文献研究法、深度访谈法、文本分析法及参与观察法等多种研究方法，考察研究对象在本国与异国学习、交流的经验、感悟，剖析跨文化统合视域下教师互惠学习的动力、学习内容、学习机制及学习影响等方面问题，从而描述跨文化统合视域下教师互惠学习的真实样态。

《非洲大学与经济发展/浙江师范大学非洲研究文库》调查了乌干达、坦桑尼亚、南非、莫桑比克、毛里求斯、肯尼亚、加纳和博茨瓦纳八个非洲国家的高等教育（特别是大学）与国家经济发展之间的复杂关系，重点关注了麦克雷雷大学、达累斯萨拉姆大学、纳尔逊·曼德拉城市大学、爱德华·蒙德拉内大学、毛里求斯大学、内罗毕大学、加纳大学、博茨瓦纳大学运作的政治和社会经济背景，八所非洲大学本身的内部结构和动态，以及国家和院校背景之间的相互作用。

《古典诗词的艺术世界（增订版）》共分为上、中、下三编。上编主要从古典诗词的语言精神和诗学追求、用典、意向、境界等方面介绍了我国古典诗词的艺术追求。中编以大量突出代表为例，详细介绍了中国古典诗词的艺术传统。下编则从赏读的意义、审美共振等多方面介绍中国古典诗词的艺术鉴赏。《古典诗词的艺术世界（增订版）》脉络清晰、系统地介绍了中国古典诗词的艺术世界，对研究古典诗词有一定的参考借鉴意义。

这是一部关于自闭症儿童教育案例研究的学术专著。《自闭症儿童教育案例研究》结合我国特殊教育深刻变革的时代特征教育背景下，此书从IEP的理念、自闭症儿童教育训练案例、自闭症儿童集体课分享、自闭症儿童案例研究论文范例四个部分进行编制。此书理论联系实际，分别涉及到了自闭症儿童的基础知识、教学教法、专业技能、以及实训实习四个模块。就目前全国范围来看，自闭症儿童案例研究类的书籍不多，而且大部分偏于理论研究，此书着重于实操，希望能满足高等院校特殊教育专业学生的专业需求，为未来的自闭症儿童训练教师增添更多有效的专业技能。