融合教育教师团队是特殊教育需要学生融合教育质量的重要保证，涵盖了巡回指导教师、资源教师、随班就读教师、行为指导教师、特教助理教师等为特殊学生提供直接或间接融合教育支持的不同人员。本书立足于融合教育教师团队的发展历程、结构要素、协作机制的论述，落脚于北京市海淀区融合教育教师分类培养、支持保障、团队建设案例、专业成长案例等方面的实践，既注重理论文献的分析，又关注现实案例的探索，对于当前融合教育教师的团队合作与专业发展具有较强的参考价值。

本书立足于中国特色社会主义进入新时代这一历史方位，科学回应了高校青年教师思想政治工作何以存在、何以可能、何以是之、何以实施等重大问题，从整体视域对高校青年教师思想政治工作的基本状况、理论依循、历史演进、现状剖析、内容构成和优化策略等问题展开积极探究。立足于整体性、有序性和系统性，以问题为切入点，从理论和实践相结合的视角，着重分析高校青年教师的思想特点及成长背景，探讨高校青年教师思想政治工作的基本理论问题，提出提升高校青年教师思想政治工作实效性的有效建议。

本书以“创新创业教育与人才培养”为主题，聚焦“创业教育融入人才培养的研究”“创新创业教育的特色化探索与实践”“创新创业教育平台载体与保障研究”三大板块内容，既是对我校创新创业教育经验与特色的全方位系统总结，也为新时代进一步深入推动山西农业大学创新创业教育提供重要理论支撑，同时对全国农林高校创新创业教育也具有重要借鉴意义。

《江西师范大学校史（1940-2020）》全面而系统地记述了江西师范大学建校以来近半个世纪发展的历程和成就，科学地总结办学的经验教训，探索高师教育规律，使江西师范大学逐步建成全省师范教育中心和教育科学研究中心。《江西师范大学校史（1940-2020）》将发挥多种功能。

《特教课改十年：广东省特殊教育学校课程建设优秀成果》精心选择了广东省特殊教育学校课程建设的精品案例，并请专家对案例进行点评。所有的案例均进行了符合课程开发规范和特殊教育特色的润色，点评专家为高校和基层学校知名特教专家。点评拟从课程目标、课程内容、课程实施和评价以及特殊教育学生个别化学习方案等角度展开。目前国内尚无特殊教育课程开发的一线案例，《特教课改十年：广东省特殊教育学校课程建设优秀成果》可以填补此空白。

教育现代化的一项重要价值追求是人的现代化。青羊区新人文教育致力于突破教育的割裂现象，强调人文与科学、个体与集体、学习与生活、学校与社会、现在与未来等多方面的结合，以实现学生的全面发展，进而实现学生的现代化成长。青羊区有着丰厚的人文历史底蕴，又充满蓬勃的现代城市气息，将新人文教育作为区域教育发展理念，反映了青羊区对优秀传统文化的深刻理解、对文化传承与教育创新之间关系的准确把握、对立德树人根本任务要求与区域教育现代化特色发展的有机结合。教育现代化的一项重要任务是教育治理体系和治理能力的现代化。“教育新生态”，既是区域新人文教育理念推行的基础，更是区域通过治理现代化推进城市现代化发展的重要内容。青羊区打造的教育新生态，核心是学生，即围绕学生建构起“校长、教师、家长”“学校、家庭、社区”“行政、社会、教育”等多主体、多场域、多要素、多环节之间彼此协调、和谐发展的运行体系，进而让学生处于良好的教育生态之中，让教育处于良好的治理生态之中，彼此促进，共同生长。青羊区“青羊新人文，教育新生态”的教育综合改革，是在区域层面对未来教育理念与行动框架的重要改革探索，是经过实践检验的富有积极成效的改革模式。尽管改革还是初步的，但无疑为其他地区提供了可借鉴的有益参考。期待更多地区积极投身到区域教育改革探索之中，不断创新、丰富教育改革模式和路径，为推进教育综合改革、加快实现教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。

本书详细搜集了相关史料，全面回顾了改革开放40年来水利职业教育发展历程、成功经验和取得的成就，系统梳理了40年来水利职业教育发生的重要历史事件，集中展示了在改革开放的大背景下，中国水利职业教育开拓进取的精神风貌和创新发展的建设成效。本书为广大水利教育与人才培养工作者了解研究水利职业教育改革发展提供了扎实可靠的基础资料，具有重要的存史和研究价值。

本书载录的是自1902年中国第一个教师团体“中国教育会”组建至２０２０年５月 上海市教育工会发展历史上的重要事件、重要评选、重要照片，并涉及党和国家与工会 有关的大政方针、领导重要讲话、法律法规，以及上级工会有关重要指示和文件精神等 内容。 记事按年月日顺序排列，个别有月份而无确定日期的条文一般排在月初；同一 时间有多条内容的，只在第一条开头写明时间。 此书是对上海市教育工会七十年发展历史脉络的完整梳理，更是对七十年历史中 教育工作者为党育人，为国育才精神的继承和弘扬，同时也激励着上海市广大教育工 会干部和教育工会会员发扬为教育、教师和社会的服务精神、奉献精神、密切联系群众 精神，以及工作上的开拓创新精神，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民 满意的教育而奋斗。

本教辅以人教版z新版语文一二年级教材为纲，对每一课的生字进行字理分析，展示其古文字字形，阐释其字源意义及文化内涵，再针对生字设计系列练习，最后补充与该课生字有关的文化常识。

儿童正处于个体人格塑造和心理机制发展的关键时期，家庭是儿童身心发展和社会化的重要场所，对孩子个性、心理等方面具有重要的导向作用。而寄宿在校，一定程度上造成了家庭教育和家庭功能的缺失，这势必会对低龄寄宿儿童的发展造成消极的影响，因此，从家庭功能视角关注农村低龄寄宿儿童的生存境遇，赋予寄宿制学校亲情功能和生活护理功能，以此弥补家庭功能之不足是改善低龄寄宿儿童生存境遇、促进其身心健康成长的基本方向。