江苏省苏州市彩香实验中学校创办于1984年，坐落于姑苏古城，毗邻苏州市委、市政府办公大楼，是苏州市教育局直属公办初级中学。学校以“厚道”为校训，秉持“合作学习，幸福成长，超越自我”的办学理念，以“办老百姓喜爱的，有品位、有特色的优质初中校”为办学目标，全员育人，立德树人。近年来，学校在江苏省教育科学规划“十二五”规划课题《初中能效ACP课堂实践研究》和“十三五”规划课题《未来学校视域下教育共同体建设的行动研究》的代领下，探索教育综合改革。学校围绕“厚道”文化营造丰厚的校园文化，探索“厚学”课堂践行小组合作，开发“厚蕴”课程成就学生成长，施行“厚道”评价培育核心素养。学校逐步形成了棋类、阅读、科技、体育等特色鲜明的教育形式。

《相信美的力量》分为五章。第一章为以美好的心态过生活，阐明了教育者自己的追求美的生活态度与教育的关系。第二章为以求美的精神做学问，在学习思考中探究教育美的真谛。第三章为以寻美的姿态当校长，将美的教育理念渗透到教育管理衷地细枝末节。第四章为以审美的理念立文化，在实践中总结、凝练了美的教育理念体系。第五章为以美学的视角办教育，教育者在实践中反思，在研究中感悟，形成了自己的教育风格。本书具有一定的可读性，对于提升教师的教学理念，提高教学效果有一定的积极作用。

金水区作为国家课程改革第一批实验区，从2001年开始实施综合实践活动课程，至今已经经历了五个发展阶段：第一阶段实现了“无”到“有”。我区从2001年始，不依不靠，倡导学校以活动为主，自主开发活动主题，探究综合实践活动课程的实践步骤，形成优秀的活动案例，打造学校特色文化，促使了课程从零星探索到常态实施。第二个阶段，实现从“有”到“深”。我区在2006年已经形成了较为丰富成熟的活动实施经验，颁布了《金水区综合实践活动课程实施规范指南》，将区域课程发展定位于常态化实施探究，指导各校规范落实、常态实施，细化各年级段实施目标，探索课型模式、评价；师资力量发展也从兼职转化为专职；进一步助推了学校稳步的发展和区域常态有效实施地经验。第三个阶段，从“深”到“优”。2011至2015年期间，我区颁布了《进一步加强综合实践活动课程实施指导意见》，并将积累的实践经验进行提炼，编制了《3-9年级学生综合实践活动能力发展标准》，按螺旋上升原则，确定了学生12项能力发展指标，将课程深入有效地实施引领到课程品质优质发展，实现了课程向下深潜，向上张扬。第四个阶段，实现从“优”到“品质”。2016年是我区实施“中小学生能力生根”的第四年，并形成了一定的成果资料和省市影响力。2017年10月，教育部又颁发了《综合实践活动课程实施指导纲要》。于是我区将其工作进行继承、整合与改革，引领学校构建跨学科的创意设计模型，将优秀的课程成果进行顶层设计，实现了从能力生根到创意设计，实现了品质课程的构建和深耕。第五个阶段，从“品质”到“革新”。从2019年起，我区根据综合实践活动课程开设的状况及底蕴，将劳动教育课程与综合实践活动课程进行融合，以综合实践活动课程的师资为保障，以综合实践活动课程的实施方式、资源利用、基地合作等探究劳动教育的有效落地以及与综合实践活动课程的有效结合。因此，我区将二十年来实施综合实践活动课程的有效做法与同仁们进行分享交流，诚恳地希望得到指导与建议。

本书为2019年度湖南省社科基金重点课题《“课程思政 提升高校思想政治教育实效的路径研究》（湘教工委通〔2019〕19号一19A02）在研成果，通过深入研究高校课程思政教学现状，就新时代高校课程思政教学创新研究进行了梳理分析，全书共六章。章主要从世界形势、国内背景等方面分析新时代高校课程思政的时代特征。第二章从课程思政的科学内涵、内容供给、主要特征和价值意蕴四个方面就构建新时代高校课程思政的教育体系进行了系统分析。第三章在分析灌输教育与渗透教育、隐性教育与显性教育、刚性教育与柔性教育基础上就如何创新开展新时代高校课程思政的教学方式进行了论述。第四章从顶层设计、制度建设、队伍建设等方面就如何拓展新时代高校课程思政的主要途径进行了论述。第五章主要从信息化教学手段在课程思政教学中的运用、新时代高校课程思政教学资源库的建设和网络平台的开发打造进行研究。第六章则就课程思政实效评价的基本原则、指标体系、基本方法和反馈机制进行了分析。

随着社会经济体制改革和发展，中国的高等教育也经历了从学习前苏联的高等教育模式，适应计划经济对人才培养的需求，专业过于细分，行业办学特色明显的阶段。本书共收集了北京印刷学院机电工程学院、印刷与包装工程学院和信息工程学院及教学管理部门、学生工作部门等教师和管理人员的论文30余篇，这些论文系统地总结了近几年来学校在教学改革和建设方面的经验与实践。

《2020厦门大学研究生教育教学改革实践探索》精选了2020年度厦门大学教师在研究生教学实践探索方面的研究成果，分为课程建设总结与思考、教学改革实践探索、培养模式创新三个篇章，将对完善研究生教学体系、改进研究生教学机制起到积极作用。

《语料库在英语教学中的应用研究》内容理论联系实际、重点突出。全书分五章，分别为绪论、语料库应用于英语教学的基本理论、语料库应用于英语教学的背景和实验方案、语料库在英语课堂教学中的实际应用、语料库在英语教学中应用的反思。本书适合英语专业本科生、研究生阅读，也可作为语言学及应用语言学方向研究人员的参考用书。

《中国教育法制评论（第18辑）》聚焦分类管理背景下的民办教育法律规制问题，对普惠性民办幼儿园法律规制、民办义务教育学校非营利性过渡、民办教育机构培训合同实施等问题进行了集中探讨。此外，还对残疾人受教育权保障、教育选择权、校园欺凌防治、未成年人严重不良行为矫治、校园性侵害的法律规制、学校补充责任等主题进行了法理探讨。《中国教育法制评论（第18辑）》集中展示了当前我国教育法学研究领域的前沿视点和创新成果，对完善中国教育法制、指导教育实践具有较强的理论与现实意义。

《外语教学与语言研究》是一部以语言教学策略、教学实证研究、教学理论实践、语言学等为特色的论文集，汇集云南大学外国语学院英语系、法语系、日语系、泰语系、越语系、德语教研室和研究生公共外语教研室的学术力量编写而成，共收录论文19篇。本书的文章从教学实践出发，是教师探索教学理论、反思教学活动的结果，也是学院教师主动适应高等教育发展的新形势，更是提高教学能力和科研能力的体现。本书以语言教学和语言研究为特色，涉及英语、法语、日语、德语、泰语、越南语等语种，内容涵盖课程设置与改革、课堂环境的构建、教学方法的使用、课堂互动模式的实践、学习者的研究、语言习得、语料库、话语分析、语言现象对比、语言政策等。

大学生学情是高校中心工作人才培养的核心议题，也是国家社会科学基金教育学重点课题“大学生学习情况调查研究”（NCSS）启动的命题攻关研究。本专著以十年NCSS数据库研究来解读大学三大职能与五大使命的实践效果，从NCSS的理论创新指标和中国特色学情指标的分析反映国家重点立项自主知识产权的发展维度，直指当下高等教育改革所存在的核心问题，从课程论、人力资本、政策评价、公共产品和教学论的多学科视角探究了国家大学生学情理论模型与原创之处，揭示了大学生成长和大学育人具有其特殊规律。