《环坐而听：绍兴教育史》以绍兴教育历史发展的时间为“经”，以越文化发展的关键阶段为“纬”，围绕“生聚与教训”“统一与融合”“规制与机遇”“禁锢与创新”“学术在野”“变局与应对”六个专题，揭示绍兴教育发展的轨道、特征。越文化发展关键期与绍兴教育史的发展阶段密切相关。一方面，越文化的个性特质型塑了绍兴教育的区域面貌；另一方面，绍兴教育通过人才养成，积极传播、弘扬、创新越文化，特别是一批“思想异端”的出现，造就了越文化的辉煌，成就了绍兴教育对中国教育史的独特贡献。

《幸福人生“梦—家—路”》是一本将教育、工作、爱情、生活融为一体的智慧书，并且就如何创建和谐家庭、如何学会智慧教子、如何传承良好的家风、如何提升文化竞争力走向人生成功、如何幸福地度过人生的春夏秋冬等问题做了颇具创意的探索。其“高人指点”“成家立业”“点石成金”“乐在其中”和“三做—三爱”“三玩—三情”“三知—三合”“三多—三少”等理念，给正在追寻幸福人生的孩子、家长以及中老年人带来心灵的启迪。

本套书是由日本学研教育综合研究所主编，面向2岁以上儿童的练习册。共分为数学、思维、迷宫及测评4大主题，通过丰富有趣的游戏，锻炼和提升孩子的观察力、判断力、专注力、推理力、数学力等各项思维能力，促进儿童智能开发。其中的测评书，是以日本6000名儿童的测试为基础制定的标准习题，可以帮助家长评价孩子的智能发育水平，并根据结果进行对应能力的提升。《儿童智能开发与测评：数学（2岁+）》：在游戏中进行数与量的启蒙，通过比较多少、数字大小、找相同等游戏，帮助孩子认识数字1～5，并在“量的比较”中了解数与量的关系。《儿童智能开发与测评：思维（2岁+）》：通过辨颜色、辨形状、找规律、找相同、走迷宫等有趣的游戏，培养孩子的认知力、思考力。《儿童智能开发与测评：迷宫（2岁+）》：本书通过简单迷宫、图形迷宫、数字迷宫等多种迷宫游戏，培养孩子的运笔力、洞察力和专注力。《儿童智能开发与测评：测评（2岁+）》：本书供2岁～2岁11个月的孩子使用。测评内容包括图形思维、逻辑思维和数学思维三种思维方式。通过测评书中的阶段性测试和评价，可以了解孩子的智能发育水平，并进行有针对性的练习。

时间力、情商力、整理力是孩子成长中必备的能力，是可以受益终生的能力。本系列图书每本设有10 个专题，前2 个专题让孩子明白时间、情商、整理的重要性，接着分析了在习惯养成过程中大多数孩子都会遇到的2 个障碍，最后教孩子由易到难提升整理力，并获得收获。 书后附有“给家长的话”，针对每一个专题，如何引导孩子，如何训练孩子，以及如何反思自身的问题，均给出了一些实用的建议，启发父母思考和联想。父母只有和孩子一同成长，才能达到事半功倍的效果。

面对孩子的坏情绪，现在的父母多数会用讲道理或跟孩子做朋友的方法来处理。这种方式本身没有错，只是与孩子讲道理、分析对错，如果流于长篇大论，就会让孩子形成“反正训完话就没事了”的心态。而最常见的是，孩子在大人的道理中养成了说话早熟和爱顶嘴的习惯。由此可见，不懂孩子的逻辑，就无法真正解决孩子的问题。 本书作者列举的大量案例，是她20年来在教育孩子的过程中所遇到的真实情况，通过与孩子的实战对话，言传身教帮助父母走出“我一直说，你一直不听”的恶性循环，教给父母如何站在孩子的角度思考问题，如何做到用孩子的逻辑化解孩子的情绪，从而让孩子心悦诚服地与父母合作。阅读本书，父母能够学会轻松应对各种教养难题，找到面对孩子时保持理智、不动怒的方法，从而提高父母与孩子的沟通力。

现在，越来越多的父母开始关注孩子“阅读力”的培养。阅读素养不仅和好奇心、专注力、思考力、想象力等品质能力密切相关，更是人生幸福力的基石。因此，尽早开始进行阅读启蒙，日益成为新生代父母特别关注的教育话题。这本书是《1000天阅读效应：0～3岁阅读启蒙及选书用书全攻略》的延续。 相较于《1000天阅读效应：0～3岁阅读启蒙及选书用书全攻略》更注重早期阅读启蒙的选书用书攻略，这本书致力于为3～4岁、4～5岁、5～6岁各年龄段孩子提供与其各项能力发展相当的分级阅读框架、选书用书攻略和详细的阅读指导。这个分级不仅有科学理论基础做底座，还有大量案例和实验做支撑。 那么，这本书可为广大家长提供哪些助力呢？ 助力1：助力家长快速学习儿童发展心理学硬核知识！ 助力2：助力家长结合发展心理学，为孩子提供与其各项能力发展相当的分级阅读框架、选书用书攻略和详细的阅读指导！ 助力3：助力家长成为专业家庭阅读指导师！ 读完这本书的你也许会发现，这世界上还有一条特殊的童书育儿之路，从此可以不再为家庭教育背景、文化背景、经济背景、社会背景的不足惆怅叹息；从此可以有更加积极的养育方式，以童书为工具，以阅读为载体，为孩子提供没有围墙的“幼儿园”，让每一个孩子都可以尽情地施展自己的天赋，创造属于自己的精彩人生。

焦虑的父母在内卷的浪潮裹挟下艰难前行，既希望孩子有好成绩和成功的人生，也希望能给孩子幸福快乐的童年。 本书结合P.E.T.父母效能训练、积极心理学和萨提亚模式，旨在帮助读者走出焦虑，一步步构建孩子的幸福力，助力孩子创造蓬勃成功的人生。本书采用通俗易懂的语言，将专业的心理学知识融入真实感人的案例中，帮助父母学会提升孩子的情商，助其拥有和谐的人际关系，自尊自信，带着成长型思维和从困境中崛起的心理韧性，发挥创造力，绽放潜能，成就自我。本书最后也分享了如何让爱在家中流动，让整个家庭系统运行得更顺畅，让家成为爱与幸福的港湾，而非恨与伤害的牢笼。 本书不仅仅停留在知识层面，每个章节都会与读者分享落地的实操小工具和针对性练习，帮助读者知行合一。

《地方高校省部共建机制解析/现代商贸流通重大战略研究丛书》选择了浙江省、教育部、商务部共建的浙江工商大学作为主要分析对象之一，通过第一手资料的整理和分析，对浙江工商大学近几年来省部共建所取得的成效、共建运行机制和路径进行了分析，特别围绕“凝练学校学科特色”以及“明确共建发展内外部治理机制和共建路径”两个方面进行了细致分析。对地方高校发展中的省部共建绩效、影响因素、运作机制和水平提升策略等问题展开了考察、分析和探索，明确浙江工商大学“大商科”办学特色的积极价值以及后期发展的方向，以期能为省部共建高校的建设提供借鉴。

《互联网时代实验室安全管理与实践》是实验室管理方面的著作。实验室是科学的摇篮，《互联网时代实验室安全管理与实践》立足于实验室安全管理与实践，着眼于互联网时代背景，力图从实验室的种类、实验室安全事故类型与案例、实验室装置安全、实验室化学品安全、实验室消防安全、实验室爆炸安全、实验室电气安全、实验室废弃物安全以及实验室信息安全等多个方面，关注实验室安全。《互联网时代实验室安全管理与实践》采用理论实践相结合的方式，通俗易懂，深入浅出，适用于高校实验室管理人员阅读，也可作为相关工种的培训教材。

《校企协同视域下工科高职院校技术技能积累与创新》的内容聚焦工科高职院校技术技能积累与创新研究，结论主要体现在以下五个方面：系统阐述了工科高职院校技术技能积累的内涵、特征和运行模型，论证了强化技术技能积累是推动工科高职院校创新驱动发展的有效引擎，是深化产教融合和提高社会服务力的有力杠杆，是促进实体经济产业技术升级及技能传承与创新的重要支撑，是实现规模扩张驱动向内涵创新驱动的转型、提高人才培养质量的关键路径。认真分析了校企协同是系统提高工科高职院校技术技能积累能力的首要途径和关键实践路径。工科高职院校和企业需打破组织之间的壁垒和边界，通过协调、同步、合作、互补形成新的有序结构和系统动力，为工科高职院校技术技能积累储能。在协同投入—协同过程—协同绩效工科高职院校技术技能积累评价逻辑结构中，协同过程的权重高，反映了在工科高职院校技术技能积累建设过程中，更重要的是加强协同过程的效能建设，其中校企协同共建实训基地、校企协同建立技能大师工作室、校企协同建立技术开发中心、校企协同开发教学标准、校企现代学徒制双元育人和校企协同共建二级产业学院是有效的协同路径。系统提出工科高职院校技术技能积累整体策略和集成解决方案。