本书是把有关生物学的思考方法、用语以及实验室的研究方法教给小读者们，也就是把基本的科学实验予以归纳后，有系统地引导小读者们认识生物学。书中所列举的98项实验和我们的日常生活密不可分。在动手做完这98项实验后，相信读者必能对生物学逐渐产生兴趣，并且对生物学的世界产生一种亲切之感。书中的每项实验都列有“实验目的”，以帮助读者了解为什么要做此实验；至于实验将会有什么结果出现并不事先说明，目的是使实验者对于意想不到的发现有新的期待，进而引发其兴趣。实验所要准备的东西，以在自己家中可找到或随手可得为原则，这样一方面可使小读者们感觉到，进行科学实验并非一定要有一些昂贵的科学仪器才行；另一方面，也可以引导小读者们利用身边可使用的物品，自己设计出可获得科学结论的实验来。本书中的每次实验所需要的物品会事先予以列出。对于每一项实验都有具体的步骤，并有详细的说明，同时附有图解。当然，在编写本书之前，我们已事先做过这些实验，因此，这些实验应该能顺利地完成。除了实验目的、实验材料、实验步骤以及实验结果外，在每个实验的最后都会告诉您“为什么”，让读者知道为什么做这个实验，为什么实验后会产生令人惊奇的结果，进而了解到生物学中各种千奇百怪的现象。总之，本书的最终目的是希望通过生物学实验，带领孩子进入快乐而意义深远的实验世界里，培养起他们自己动手学习的兴趣来。

这是一本专为大朋友与小朋友设计的有关物理实验的小百科。这本书的每个实验室都写明实验目的、实验材料、实验步骤，还告诉你会有什么结果；在实验结果的后面则是一段浅显易懂的注解，解释与实验有关的科学道理。将实验的结果展示给每一位读者，并不表示已揭开了实验本身神秘的面纱。我们的目的只是提供线索，让大朋友与小朋友朝着既定的目标前进。有了循序渐进的实验说明做向导，又有充分的资料做后盾，你可以大胆去做，而其结果就好比是指南针，可以把我们引向更正确的方向。

暂缺简介...

本书介绍的是有关地球基础知识方面的实验内容所谓地球科学，并不只是对岩石、大气、海洋、地震、河流等地球现象的探讨和描述，而是着重探讨地球上发生的现象以我们人类的生活到底有着什么样的影响，这才是研究地球科学的人所真正关心的。本书是专门为青少年朋友们编写的。大朋友们可以根据书中的实验顺序，独立操作，即使没有大人的帮忙和指导，也可以完成。小朋友们则需要大人帮忙和指导，来完成实验，但对实验的理解，基本上不存在问题。

为了加强高等师范院校的教材建设，由国家教委主持，组织了师范院校有多年教学经验的教师，编写了一整套师范院校用的教材，本书就是其中的一种。在高等师范院校学习阶段，原子物理学是一门很重要的课程。我们知道，物理学可以分成经典物理和近代物理两大部分。前者研究宏观物体的运动规律，后者则涉及微观世界的种种现象。在当今时代，后者的知识量绝不比前者少。但我们在学习的时候，经典物理有多门课程，而近代物理部分只有一两门课，原子物理学就是近代物理的一门主课。这样的课程安排是合理的，因为在中学物理课中经典物理占绝大部分。我们的日常生活、工程技术等总是同经典物理打交道。但是作为中学教师，不能不掌握一定数量的微观世界的知识，不能不知道近代物理的一些基本的现象、概念和规律。不然的话，我们就无法跟上当今世界科学技术的进步，甚至无法理解如半导体、激光和放射性同位素等日益深入人们生活领域的新事物，何况中学教材中已经收入了一定数量的微观世界的现象和规律。为了讲好这些内容，我们也应当有一个较坚实的知识基础。编写原子物理学教材是很不容易的。这是因为，第一，原子物理的内容很多，头绪纷繁，每一内容都要提到而又难于作深入的探讨；第二，在微观世界中有很多新的概念，这些新概念与经典物理的概念和日常生活的经验不同，有的甚至格格不入，为使学生逐步接受并掌握这些重要概念，需要在教材编写上下一番大的力气；第三，人们认识微观世界的历史是复杂而曲折的，编写教材既不能脱离历史的认识过程，又不能拘泥于真实历史的顺序。本书作者具有丰富的教学经验，他们在组织安排、内容取舍和文字讲解等方面，对上述三个难点作了较好的处理，取得了较大的成功。不难看出，在编写本书的时候，作者体现了以下三个特点：第一，加强对微观世界中重要概念、基本规律和基础理论的分析论述，尽量避免复杂的数学计算，着重于指出微观领域中各个层次的内部结构、相互作用和运动规律；第二，加强对学生的科学思维能力的培养，在分析微观领域的实验现象与现有理论的矛盾的基础上，提出新的物理模型和新的物理概念，然后又回到实验中去验证，如此反复从而上升到新的理论；第三，坚持面向中学物理教学、加强基本理论与实际应用之间的联系，对中学教材中涉及的内容特别加强讲述。有一些同学在学过原子物理之后，认为：“原子物理没有什么内容，全是些介绍性的东西。”实际上，有这样看法的同学并没有学好这门课程。我们都习惯于经典物理的学习，在那里有很多定理和公式，这些定理和公式都是经过一系列的数学运算，推导或证明出来的。而每个定理或公式，又能用来做很多复杂的习题。如果把这称为“内容”的话，原子物理中这样的“内容”确实不多。但是，原子物理学是本世纪初物理思想大变革大丰收时期的一个缩影，其中包含着丰富的物理内容。许多重要规律、重要概念的发现和建立的过程，当做故事听听固然容易，但要真正学会，使之成为自己的知识，使自己的头脑更善于分析和解决问题，那就不是轻而易举的事情了。我希望同学们认真学习原子物理学，不要按学力学或电学那种模式来学习，要在学习过程中逐步掌握原子物理学本身的特点，针对这一特点来学，一定会大有收获。

《农业推厂实践》是为高等教育自学考试农业推广专业组编的一套教材中的一种。这本教材根据专业考试计划，从造就和选拔人才的需要出发，按照全国高等教育自学考试指导委员会颁布的《农业推广买践自学考核大纲》的要求，结合自学考试的特点，组织高等院校一些专家学者集体编写而成。 农业推广专业《农村推广实践》自学考试教材；是供个人自学、社会助学和国家考试使用的。现组织专家审定同意予以出版发行。我们相信，随着高教自学考试教材的陆续出版，必将对我国高等教育事业的发展，保证自学考试的质量起到积极的促进作用。

根据中共十四届六中全会关于加强精神文明建设的精神，以及国家教委关于加强高校理论课建设的精神，编者们在组织订本书的过程中，要求突出以下几个方面：1.在强调马克思、恩格斯对创立自然辩证法的贡献的同时，把少毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”中的科技思想贯穿到本书的相关章节中去，以求使辩证法的教学与学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想结合起来。2.在阐述辩证唯物主义自然观、科学技术观、科学技术方法论的基本原理的过程中，把实事求是、坚持真理的科学品质、科学精神渗透于其中，以帮助学生把提高科学素养和培养科学道德结合起来。3.注意反映近年来科学技术发展的新情况，吸收本学科领域科学研究的新成果，以求在内容上达到思想性、科学性和知识性的统一，以体现自然辩证法随着科学技术的进步而发展的生命力。

如果人们能及时发现自己热力追随的领袖心中那些抑制的性格特征——诸如自恋、虐待症、全能欲望、冷漠无情、无意识间对自己人格的出卖，这世间将获得别一样的新生。从广义来讲，这本书也可当作成功类的书来读。人成功的必备素质之一是——正确而深刻地理解自己。本书为这一点提供了方法论：要培养建设性的不满，就须潜入到灵魂深处去倾听你内心真实的声音——想要什么，想要干什么？

本书是根据高等师范院校和教育学院物理专业现行“近代物理实验”课程教学大纲编写的，内容包括原子物理、原子核物理、真空技术、X射线和电子衍射、激光、全息照相、核磁共振及超导测量等部分，共19个实验。书中所收集的实验方法具体、详实、实用性强，并且还注意了新的实验方法的介绍。本书可作为高等师范院校和教育学院物理专业“近代物理实验”课程的教学用书，也可作为中学物理教师在职进修的教学用书，同时可供从事实验物理研究的教师和科技人员参考。

海洋是这个星球最后的、也是最广阔的边疆，因为海洋覆盖着地球表面的2/3，最深处达7英里。人类对深海不断地进行着探索，虽然步履蹒跚，但却坚定不移。许许多多的探险家不断挖掘着海洋深处的秘密，人类似乎正以坚定的步伐走向一个新时代时代时它可能将回归水生状态，在海底永久居住。