自然科学总论
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科学史笔记吴国盛 著《科学史笔记》由吴国盛著 -
脉冲光度学刘木清 著目前，LED已然成为照明领域的主流光源。LED容易且快速的开关特性使其在实际应用中常以PWM形式进行调光，这时LED的输出光实际上是脉冲光。而传统的光度学理论并未回答脉冲光形式下的一系列光度学问题，特别是亮度的表征、相加性、与光谱的关联性等。这就是本书的主要出发点。 全书共分为6章。第1章在介绍LED发展史、技术特点及与传统电光源相比的性能优势之上，详细综述了基于LED的脉冲光视觉/非视觉效应的文献内容。第2章主要介绍了人体视觉系统，包括视网膜、视皮层等的结构和功能等，以及CIE光度学系统中光谱光视函数的定义与测量方法，为定义脉冲光的视感函数搭建理论基础。第3章与第4章系统地阐述了脉冲光的视觉增强效应，包括不同光电参数对视觉增强效应的影响，及其相加性的研究，以及基于此初步建立起的脉冲光光谱光视效率函数。第5章中，则在上述研究之外，对脉冲光的非视觉效应之研究成果也做出详细的阐述。最后在第6章中，对脉冲光度学未来在农业、医疗等领域的学理研究及产业应用做出了展望。第3～5章是本书的主要部分，总结了笔者团队近年来在该领域的主要科研成果。书中也吸收了该领域部分国际团队的研究成果。本书可供照明专业、光学专业的研究人员及师生阅读参考。 -
数学1 2 3/让我们来写字暂缺作者暂缺简介... -
叙事学视域下的外宣翻译研究胡兴文《叙事学视域下的外宣翻译研究》将叙事学应用于文学之外的外宣翻译领域，既拓展了叙事学的研究范畴，也开阔了外宣翻译研究的视野；在批判继承叙事学的基础上，《叙事学视域下的外宣翻译研究》从译前的叙事选材、译中的叙事建构（再叙事）、译后的叙事接受三个方面对外宣翻译进行了全面的叙事学阐释，揭示出狭义的外宣翻译过程本质上是译者针对中外叙事差异从微观的文本层面和宏观的意识形态层面进行的一种再叙事协调，其目的是在文本层面架设桥梁，进行叙事交流，在意识形态层面设置藩篱，进行叙事竞争。《叙事学视域下的外宣翻译研究》主要面向外宣翻译学者，也适合具有一定外语、翻译、外宣、新闻、传播学学术背景的读者。 -
脑研究的新大陆顾凡及 著科学家虽能上穷浩瀚的宇宙，下探微不可见的基本粒子，但对我们自己的脑和心智却难言透彻。古希腊有言：认识你自己。我们怎么会有心智依然是一个难解之谜。为什么相对于技术发展而言，脑研究进展要缓慢得多？工程师们借助AI利器，试图挑战人类大脑的新大陆，这究竟会迎来沁人心脾的曙光呢，还是自说自话的黄粱美梦？犹如当年的人类基因组计划一般，面对共同的脑研究新大陆，欧盟、美国、日本等不惜在雄心勃勃的计划上投入巨资，那么问题来了：谁能笑到最后呢？ 因“价值”十亿欧元的欧盟人脑计划而结缘，德国工程师卡尔，中国科学家顾凡及，两位作者鸟瞰历史，陈兵楚河，一场思维碰撞势不可挡。 -
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中越边境贸易研究杨珂，李燕《中越边境贸易研究：基于滇越、桂越间对比合作视角的考察》基于中越边贸从古代——近代——当代的历史演变，以及新时期滇越、桂越间横向对比的视角，来重新审视中越边境贸易发展的全貌，并对滇、桂两省区进一步扩大沿边开放、开展经贸合作提供参照。《中越边境贸易研究：基于滇越、桂越间对比合作视角的考察》共分九章：*章概述边境贸易的概念和内涵；第二章对滇越、桂越间各边境县市及边境口岸进行介绍；第三章详述中、越两国的边境贸易政策及其演变；第四章介绍自唐宋到近代中越边境贸易的历史；第五章、第六章分别着重研究了新时期（1991年以来）滇越、桂越边境贸易的发展状况；第七章介绍中越边境上四大跨境经济合作区的进展情况；第八章从基础条件、贸易现状、边贸地位、口岸发展等八个方面对滇、桂两省区进行比较分析；第九章探索滇、桂开展经贸合作的可行性和相关建议措施。 -
管理研究与实践毛蕴诗《管理研究与实践/政协委员文库》收录了作者任3届全国政协委员以来的发言、提案，以及部分参政议政文章，媒体的采访报道。这些建议贴近我国现实经济管理问题，产生了积极的影响。这本“政协文库”取名“管理研究与实践”。因为书中所选录的文章贴近现实管理问题。其中大部分文章是选录的学术论文，有几篇是应邀撰写的经济管理评论文章，还有一篇是刊载于“广东省政府参事建议”的调研报告。所有文章都按照发表时间顺序编排。 -
论管子王京龙管子其人与《管子》其书在中国历史上有着显赫的历史地位，自孔子以来论者难以计数，代有新声。本书突出特点有二：一是就管氏家族的起源及其早期流变给与了比较系统的梳理，对认识管子身世及管氏家族的发展流变中的若干谜团有一定参考价值；二是对管子的社会实践中的重大理论贡献进行了比较系统的总结，对深入发掘管子其人及《管子》其书的社会实践和理论价值有一定参考。 -
创新力是这样炼成的皮发万你知道学习发明创新和提高学习成绩之间的关系吗？ 你知道“加一加”“减一减”“扩一扩”的创新方法吗？ 本书以提高学习效率、学校成绩和综合素质为重点，引导学生把节约的学习时间和精力应用到发明创新基础训练中去。在发明创新基础训练中，提出了“说创新的话，想创新的问题，做创新的事，养创新品格”的“说想做养”四字训练方法。在创造学理论、方法的基础上，对培养学生创新思维、创新方法、跨界解决问题的能力等方面的方法进行了大胆的探索和创新。本书的出版，对于开展学生发明创新基础训练具有重要意义。
