中世纪以来盛行的自动机械人偶，曾让欧洲的皇室和宫廷贵族着迷发狂，传教士甚至将其作为贡礼献给中国皇帝。从雅凯-德罗兹的写字小男孩儿到坎普林的下棋机器人，人和动物的形象，被频繁地制成荒诞而逼真的机器，仿佛有了“能动的生命”。所有这些都源于“万物机械说”的大行其道，它牵涉出的是困扰人类始终的问题：生命是什么？机器会拥有生命吗？事物运转的动力来自内部还是外部？ 人和机器、物质和灵魂之间的关系，几百年来争论不休。17世纪是翻天覆地的思想大变革时代，机械论作为现代科学的核心范式得以确立，整个宇宙被看作一台机器，包括动物和人类，但仍将其动力和精神归于上帝之手。然而，更为反叛的科学家和哲学家，则认为生命机器具有内在动能。现代生命科学就在这两种矛盾的机械论中兵分两岔。笛卡儿、玻意耳继承了前人衣钵，坚持经典机械论，莱布尼茨、拉马克创造性发展了主动机械论，达尔文的进化论在被动和主动模型之间摇摆不定。由此还催生了理查德·道金斯“自私的基因”说，薛定谔则用颠覆性的量子力学解释生命体能从“秩序生秩序”。机械论接连引发了控制论、目的论、进化论以及认知科学、进化心理学、人工智能等理论和学科的形成，在社会文化环境的联动下，铺展成一幅气势磅礴、方兴未艾的现代科学图景。 杰西卡·里斯金拥有哲学、历史学和科学研究背景，她用生动而思辨的文笔，原创性地将一手资料、学界往来通信和文献档案熔融一炉，顺着生命本源问题的脉络，展开这场“长达四个世纪的争论”。理解现代科学的历史，对于思考当下、想象未来具有重要意义。这本科学史著作不仅将颠覆我们对现代科学的认知，还将成为我们理解当下生命科学、认知科学和人工智能等前沿问题的思考利器。

本书注重贯彻学以致用、理论联系实际的原则，对TRIZ创新方法的相关内容做了较为全面的介绍。 全书共9章，分别介绍了TRIZ的起源与发展及TRIZ解决方案、突破思维惯性的创新思维方法、问题分析方法、发明创新原理及应用、矛盾解决方法、物质-场模型与标准解系统、发明问题解决算法、科学效应和现象、技术系统进化理论等内容。全书配有大量应用案例，以方便读者理解。 本书知识结构编排合理，概念简洁、清楚，适合作为高等学校各专业双创教育、博雅教育的教学用书，也可作为科技工作者和工程技术人员的参考用书，还可作为继续教育的教学用书。

《国际科学技术前沿报告2019》从基础与交叉前沿、空间光电、信息、材料与制造、先进能源、生物、人口健康、农业、海洋、生态环境资源等主要科技领域及重大基础设施，选择纳米电子学、深空探测、量子计算、轴承钢、多能互补系统、合成生物制造、癌症新疗法、植物微生物组、海洋牧场、新生代生态环境演化、X射线自由电子激光这11个科技创新前沿领域、前沿学科、热点问题或技术领域，逐一对其进行国际研究发展态势的全面系统分析，剖析这些前沿领域和热点学科或科学问题的国际整体研究进展状况、研究动态与发展趋势、国际竞争发展态势，并提出我国开展这些相关前沿领域和热点问题研究的对策建议，为我国这些领域的科技创新发展的科技布局、研究决策等提供重要的咨询依据，为有关科研机构开展这些科技领域的研究部署提供国际相关领域科技发展的重要参考背景。

《科学史十论》论述了科学史与现代科学和历史科学之间的关系，回顾了悠久的中国科学传统，展望了这种优秀的科学传统在未来科学发展中的前景。特别是有关中国古代天文学在中国传统文化中的地位、社会功能及其在当代天文学中的应用等系列论述，对进一步发掘中国传统文化资源极具启发价值和现实意义。本书视野宏阔、分析精道，立论宏富，是一本不可多得的兼具科学性与人文性、学术性与普及性的优秀读物。

《技术创新制度创新与科技园区发展研究》以我国高新区经济发展问题为中心，在综述已有的关于科技园区技术创新、制度创新研究成果的基础上，借鉴发达国家科技园区的发展经验，建立了含有制度因素和技术因素的科技园区经济发展的分析框架，以技术创新、制度创新为主线，采用微观分析与宏观分析相结合、理论分析与实证分析相结合，并辅以案例分析的研究方法，着重从技术创新、制度创新、二者的互动关系及其对科技园区发展的影响等方面，探讨了我国高新区的发展问题。

《信息化教学设计》介绍了信息化教学设计的基本概念及流程，阐述了基于各种教学环境下的信息化教学设计。该书采用立体化开发策略，扫描书中上的二维码即可观看相关的微课资源。《信息化教学设计》作者均是中高职院校一线教学工作者，且均有参加省级及全国信息化教学比赛的经验，该书凝聚了作者们多年的教学经验。《信息化教学设计》可作为中、高职院校教师信息技术应用培训的教材，也可以作为广大教育工作者自主学习信息化教学设计的参考用书。

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《科技创业孵化生态系统理论与实践探究》是在中国科技开发院委托的研究课题“科技企业孵化生态系统研究——基于市场的视角”的研究报告的基础上形成的。课题研究聚焦于科技孵化机构，以“创客空间—预孵化器—孵化器—加速器”等科技孵化机构为研究对象，试图从创业孵化生态系统的视角研究如何构建科技创业孵化的全产业链，即一个科技创业想法如何通过一个科技创业孵化生态环境的培育成为一个不断成长的科技企业，并进而发展到由多个企业形成的区域产业集聚的全孵化链。这个过程包括创客空间、预孵化器、孵化器、加速器、在孵企业等多个主体之间相互依存、相互补充，同时向系统外部交换资源与输出产品，最终实现一个可持续发展的、内外和谐的企业孵化生态系统。《科技创业孵化生态系统理论与实践探究》试图运用理论研究与实践探索的研究方法，以孵化机构为平台，基于内外孵化生态系统的双重视角，深入分析科技创业孵化生态系统的运作机制。

《信息化教学技能》面向的读者对象为职业院校教师，全书主要内容包括使用现代教学设备、采集教学素材、编辑和整理文档资料、编辑和整理数据资料、编辑和整理图片资料、编辑和整理音频视频资料、制作动画教学资料、制作PPT教学课件、使用辅助教学软件、制作微课、慕课与翻转课堂教学等。《信息化教学技能》帮助读者熟练运用信息化工具对各类教学资源进行加工处理，熟练运用现代教学设备进行信息化教学工作，独立完成微课、慕课制作。《信息化教学技能》配有大量在线资源，包括微课、拓展练习和实践案例等，供读者学习和训练。这些线上资源与线下信息化教学实施培训课程配套，形成信息化教学能力培训资源体系。

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