根据调查研究结果，对北京高校教学与管理、留学发展规划与战略、城市管理和建设以及文化的国际推广等方面提出如下建议：激发留学生学习兴趣，丰富当代文化教学内容；打破“隔离效应”，推进趋同管理；强化文化适应的阶段意识和国别意识，提高管理针对性；优化在京留学生生源结构，扩大奖助范围：针对不同目标人群进行有针对性的留学宣传；改进公共设施，治理空气污染：进一步提高市民素质，创建友好的社区环境；建立有效的留学求助渠道；制定北京文化国际推广的战略目标；继续加强文化资源建设，打造特色文化产品；加强目标群体研究，建立有效的文化输出渠道；强化跨文化传播意识；整合各部门资源，建立有效的文化推广机制。为了更清晰地呈现研究过程和研究结论，特将各个维度的具体研究收集于此，以期为同类研究提供较为翔实的参考资料。《来华留学生文化适应性研究：以北京高校留学生为例》收录了8篇论文，其中7篇已经公开发表；另外还收集了2篇硕士学位论文。同时还收录了部分以“留学北京”为主题的优秀留学生论文，以便读者在了解研究成果的同时，也能有机会接触到一手材料。

《教师创新微团队（学习共同体）阶梯培育行动研究/深圳大学师范学院学术创新文库》一章为绪论部分，主要阐述研究的背景、研究的目的和意义、研究的问题以及创新点。第二章为研究的理论基础，主要对本研究所用到的核心概念做出了界定，并对本研究所用到的理论基础进行阐释。第三章是国内外相关研究的学术梳理及研究动态评析。第四章为研究设计，主要介绍研究概念框架、研究的思路和研究方法。第五章为研究工具的开发，发展调查问卷和先导研究。在文献分析的基础上，参照已有相关量表并结合深圳学校实践，设计本研究的初步量表，并进行预测，通过因子分析和信度分析检验量表结构，发展正式量表。此外，进行访谈设计，编制访谈提纲。第六章为工作室行动研究及结果分析。第七章为工作室基地个案学校教师学习力研究结果分析，通过对个案学校问卷调查与访谈的描述性统计以及差异性检验分析其教师学习力和领导力的现状，对访谈结果进行分析并探索影响教师学习力和领导力发展的因素。第八章为工作室基地个案学校教师领导力研究结果分析，对个案学校教师领导力的影响因素进行了具体分析和探索。第九章为研究效果与反思。第十章为研究结论、建议与展望，从外部支持系统和教师个体层面等提出相关建议。

《教育现代化进程中的农村小学可持续发展问题研究》共分为8章，均由董文军撰写，分别是第一章，导论；第二章，教育现代化的理论和应用现状研究；第三章，农村小学的发展、特点及其价值；第四章，我国教育现代化进程中的农村小学发展及其现状；第五章，国外农村小学的发展经验和措施；第六章，农村小学校现状调查；第七章，未来我国农村小学可持续发展的契机与对策；第八章，我国农村小学可持续发展的几种模式。《教育现代化进程中的农村小学可持续发展问题研究》研究的基本结论是：实现教育现代化与发展农村小学教育并不矛盾，只有保留并办好农村小学，才符合教育现代化的价值追求；大规模并非教育现代化的标志，适度规模、小规模学校更加利于培养具有现代核心素养和高素质的学生；农村小学可持续发展的基本对策是全社会发展小学教育的理念更新.政府的强力行动，社会力量的融人助推，农村小学自身的特色发展、内涵发展，以及对农村小学可持续发展的科学研究；及时发现、扶持、推广农村小学可持续发展的经验，是实现农村小学教育可持续发展的有效途径。

党的十九大报告指出：文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。学校教育的本质是文化的存续和创新。学校教育就是培养文化的存续者和创新者。“培养担当民族复兴大任的时代新人”就是培养“文化自信”的坚守者和“文化繁荣兴盛”的创新者，学校教育必须承担起这一新时代所赋予的使命。高职教育作为“年轻”的高等教育类型，欣逢盛世，有着广阔的发展空间。梳理无锡职业技术学院（以下简称“无锡职院”）发展史，就是一部不断应对挑战的奋斗史，也是一部重视文化建设与文化育人，将职业院校建设成为“文化高地、精神家园”的文化史，更是构建具有中国特色、世界水准的职业教育模式探索史。

本书是修订过的新版，修订版重组了图书的结构，补充了家庭教育的相关内容，使全书内容更加饱满、立体。全书以追求“好的教育”为目标，审视了几个基本的教育主题。基于生命的本真，阐述了对生命的敬畏，并对从古到今的生态智慧进行了梳理；聚焦“人”这一特有的生命体，讨论自我，强调教育即爱；以教育生态理论研究的特定范围——域的视角探讨系统生态，思考如何为学生营造平衡融合的学习环境；重视教育基因，从信仰、文化、制度三个角度探讨如何让不同更不同；关注教育伦理，从生态课堂为基点研究师生共情、共生共长。本书以浙江省杭州市下城区的教育教学实践为基础，从多个不同角度详细分析和阐述了 “好的教育”的教育理念。

《高校学生工作管理创新研究》一共分为八章：一章介绍了《高校学生工作管理创新研究》的研究背景、研究目的及意义以及新形势下加强高校学生工作管理的紧迫性；第二章从高校学生工作管理的内涵及特点、目标及原则、取得的成绩、面临的问题及其成因等方面，论述了我国高校学生工作管理的现状，并提出了完善我国高校学生工作管理模式的总的对策；第三章至第七章，从高校学生思想政治与党建工作管理、新生工作管理、学生就业与创业指导工作管理、学生安全教育与危机应对工作管理、学生奖励与资助工作管理五个主要方面详细论述了高校学生工作管理的具体内容和创新模式；第八章分析了我国高校学生工作管理的创新趋势，以及在新媒体环境下如何更好地进行高校学生工作管理。《高校学生工作管理创新研究》的编写，希望能够给教育工作者特别是新入职的学生工作管理人员提供指导和参考。由于编者水平有限，书中难免存在疏漏之处，恳请各位读者不吝赐教。

《被遮蔽的世界：教育身体史研究引论》是国内外一本专门探讨教育身体史这一新兴教育史学研究领域的专著。作者在跨学科思维和国际视野的引导下，通过理论思考、域外借鉴和案例呈现三个维度，思考了何为教育身体史、为什么研究教育身体史、教育身体史研究的学理支撑、如何开展教育身体史研究等问题，呈现了国内外教育身体史的研究进展和当前教育身体史研究的具体案例，力图推动教育身体史研究的顺利开展。

《高校教育管理与创新实践研析》结合“互联网＋”时代背景下信息技术对高等教育管理提出的新挑战，通过对高等教育管理内容梳理，从教学管理、学生管理、创业管理几个维度提出了信息化下高等教育管理趋势及管理策略。《高校教育管理与创新实践研析》可供高等教育工作者及高校师生阅读参考。

《一体化推进专题教学与实践教学：浙江大学“概论”课的改革探索》由“教师论文”和“学生案例”构成。“教师论文”一共选了本教研中心6位老师的教学研究成果，他们从不同的研究视角提出了改进和提高思政课教学的具体举措，也从教学设计的角度对一些专题教学总结了自己的教学经验。学生案例一共选取了近40个，由不同任课教师从各自班级中初选，集中到教研中心以后再度进行筛选，并经编者进行一定程度的修改。在内容上，绝大多数案例都集中在社会热点、百姓痛点、政府工作重点、改革难点领域，比如“多跑一次”改革、社区治理、养老、医疗、特殊儿童教育、垃圾分类、农村文化礼堂建设、美丽乡村建设、农村电子商务、民宿、特色小镇等。所有案例都由学生自由组成的小组合作完成，他们在共同完成案例的过程中，学会了沟通与交流、分工与合作，在完成案例以外，同学之间、师生之间的感情进一步加深，这是教育者深感欣慰之处。

2019年中央明确：完善农村留守儿童和妇女关爱服务体系。妥善解决留守儿童问题，为其提供必要的教育支持，是避免留守儿童教育成为我国教育现代化进程中的掉队者，推动义务教育均衡发展、实现社会公平的迫切需要。围绕留守儿童教育这一主题，本书在实证调查的基础上，深入剖析留守儿童教育支持的制约因素，遵循从治标到治本、失调到协调、外在到内在的基本思路，在宏观、中观和微观三个层面，着手构建留守儿童教育支持体系，并阐述其运行模式与实施策略。