《保险精算中的随机*优控制问题》主要研究保险精算中的几个均值-方差*优投资及*优再保险问题。第1章主要介绍了均值-方差优化准则的起源，以及*优策略的构造。第2章考虑了股票卖空限制下保险人的均值-方差*优投资-再保险问题。我们的风险模型是古典风险模型，即假设索赔过程是复合泊松过程。利用随机线性二次型*优控制理论，得到了HJB方程的黏性解。由于我们得到的是HJB方程的黏性解而非经典解，关于跳跃-扩散模型的HJB方程古典解的验证定理不能使用。同时由于模型中有跳跃过程，关于扩散模型HJB方程黏性解的验证定理也不可以用，因此给出了一个适用于带跳模型的HJB方程黏性解的验证定理。第3章引进了均值-方差准则作为投资连结寿险合同的风险对冲问题的*优准则。第4章研究了概率扭曲下保险公司的均值-半方差*优投资及再保险问题。第5章考虑了基于新巴塞尔协议监管下保险人的均值-方差*优投资-再保险问题。第6章研究了相依风险模型中两种不同的保费准则下保险人的*优投资-再保险问题。

《教体结合的制度逻辑与组织发展》利用新制度主义理论，以北大方正乒乓球俱乐部、清华大学跳水队、北京理工大学足球俱乐部等为研究对象，通过分析它们所代表的教体结合型组织的多重制度逻辑，着重考察高校逻辑、政府逻辑、市场逻辑的内涵及其所形成的制约，指出当前我国“教体结合”模式发展内生性驱动力不足的根源，即不同制度逻辑之间网状联系构成的功能性张力对“教体结合”形成了负面阻碍，进而提出三点建议：教育部门应提升体育在育人工作中的重要性；体育部门应坚持“发展体育运动，增强人民体质”的宗旨，部门目标应从夺金的单一目标过渡到培育体育市场发展和促进全民健身的多元目标；建立教育、体育与市场协调发展的良好体育人才培养生态。

本书对我国青少年体质健康政策进行了研究，将质性研究和定量研究相结合，从政策发布背景、内容、实施手段、效果评价等方面对新中国成立以来针对青少年体质健康所发布的各项计划、政策、条例、规定进行系统解析。对其执行的效果进行评价，找出影响因素，为政府决策、教育体育主管部门以及各级学校设置、理解和执行体育课程标准改革和体质干预促进的实践工作提供参考，全面提升青少年体质。

乡土文化为我国农村幼儿园的课程开发提供了鲜活的素材。人与自然、人与人、人与故乡、人与自我关系的处理既是文化本身内涵的四个层次，也是幼儿园乡土课程资源挖掘的四条基本线索。房山佛子庄中心幼儿园在三年的研修项目中致力于春种、夏长、秋收、冬藏的“小农民”四季主题活动等课程的建设。这是始于班级的自下而上建构乡土课程文化的路径；与此同时，在项目联动和园所同伴互助中，园所致力于园所理念系统的构建，这是自上而下的推进乡土课程文化建构的实践探索。

《十年教改春华秋实：同济大学人才培养模式创新实验区十周年论文集》通过对同济大学人才培养模式创新实验区的研究，将各实验区从事人才培养的教师和管理人员在这十年当中积累的创新人才培养模式的经验汇编成册，内容既有宏观上对实验区整体人才培养模式的思考和总结，也有特色人才培养举措的探索。《十年教改春华秋实：同济大学人才培养模式创新实验区十周年论文集》可供广大从事高校人才培养、教育管理的研究者、实践者等参考。

本书主要包括：但行好事 莫问前程；与人方便 自己方便；善与人交 久而敬之；人贫智短 马瘦毛长；人心似铁 官法如炉；谏之双美 毁之两伤；赞叹福生 作念祸生；积善之家 有余庆；积恶之家 有余殃等。

《医疗社会史研究》第五辑的主题为“医疗卫生与现代世界”，旨在从“医疗卫生”视角出发，在传统阐释之外，深掘“现代世界”的孕育与演变情状。围绕这一主旨，本辑共收录了7篇专题论文、1篇学术演讲、1篇前沿工作坊报告和2篇学术书评，分别从“医疗卫生”的不同侧面或要素入手，揭示了“现代世界孕育与演变”的多维意蕴。所收录文章的作者广布国内外，既有该领域的国际专家，亦有当行的后起之秀。其中，由域外学者撰写、以中译刊载的篇章均为首次发表。

《基础写作》是高等院校基础课教材。内容包括绪论、写作过程专题训练、文体写作训练三部分。其中上编“写作过程专题训练”包括：观察与采访、感受与审美、分析与综合、想象与联想、立意与选材、谋篇与布局、表达与语言、起草与修改八部分；下编“文体写作训练”包括：新闻类文体、文学类文体与理论类文体训练。《基础写作》重点突出写作学科的实践性特点，强调对知识的融会贯通与活学活用，强调在学生掌握基本知识后的实践性训练，课后配有“延伸阅读”与“写作训练题”。

《管中窥豹：2000—2016年卷首》以卷首原发表时间为序编排，每年一卷。因为是旧作合集，基本保持了原貌，主要是订正了少量明显的讹误，同时根据现行规范，做了些文字及标点符号等方面的技术处理。至于以“管中窥豹”为书名，大致是说将这些卷首合为一体，对从某种视角梳理这些年我国远程开放教育改革和发展进程的基本脉络，以及《中国远程教育》探索为我国远程开放教育改革和发展服务的基本轨迹，现在可能多少还是有其独特价值和作用的。

《开放教育百词》是为开放教育从业者以及关注开放教育的各界人士提供参考的“准工具书”。书中选取了100多个词条，以点阵形式反映开放教育的理论与实践、主要特征及核心问题，在历史脉络中廓清开放教育的边界。这些词条让不了解开放教育的人对开放教育有一个总体的了解和认知，使开放教育从业者进一步凝聚共识，共创未来。《开放教育百词》的特色包括以下五个方面：一，专业性。该书聚焦开放教育，遴选符合开放教育实践和学术发展需要，对开放教育确实发挥了作用或者对未来发展有用的专属词。二，全面性。该书全面汇集开放教育领域的信息和资料，博采众长，呈现开放教育理论和实践领域概貌和发展脉络，兼顾广义概念和狭义概念。三，综述性。该书以综述形式阐释词条，为读者提供更为丰富、立体的释文。四，实用性。该书具有良好的易用性、可读性和延展性，每个词条包含中文名称、英文名称、相关词、相似词、学术关注度等内容，便于读者浏览和查阅。五，时效性。该书所选词条在相当一段时间内具有新鲜度，反映了开放教育的新进展，体现了其未来发展趋势和方向。该书词条的遴选遵循以下原则：与开放教育有关，反映历史演进，体现国际视野，关注信息技术给开放教育带来的新变化。词条的遴选采用德尔菲方法，由国家开放大学教育研究院全体研究人员和国家开放大学体系内外的领导、学者形成专家团队，反复征询意见、修改和完善备选词条名称，最终从235个备选词条中选出121个词条。词条来源主要有中国知网，《地平线报告》《世界开放大学案例研究丛书》《中国远程高等教育发展研究报告》以及中国远程开放教育40年实践相关政策文件、规章制度、行业会议、年度新闻、实践项目等。