《中国特色高等教育质量标准体系研究：基于标准化的学科视域》对基于标准化学科视域的高等教育质量标准体系进行界定，明确高等教育质量标准体系涵盖什么内容（whatto include？），探讨标准化学科视域的高等教育质量标准体系的建设由谁来参与（by who？），分析标准化学科视域的高等教育质量标准体系以什么原则、指标、方法来建设（how to construct？），探究国外标准化学科视域的高等教育质量标准体系如何发展（How to develop？），讨论如何完善基于标准化学科视域的中国特色高等教育质量标准体系（how toperfect？）。

《上出精彩的小学语文公开课》作者从自身出发，阐述一位从大山里走出的人民教师，通过上公开课获得成长。同时，作者在我国著名教育心理学家皮连生教授的指导下，在当代认知科学和系统化科学设计原理的基础上，建立“科学课堂”，汇编20余篇优秀教学案例，其中还有专家点评和个人反思，可供小学语文教师参考学习。

重视家庭教育是我国的优良传统。改革开放四十多年来，家庭教育事业有了长足的发展，家庭教育研究取得了丰硕的成果。我国《关于指导推进家庭教育的五年规划（2011-2015年）》提出“建立全国家庭教育文库”，为此我社推出“中国家庭教育研究文库”，组织国内家庭教育领域专家、学者从不同学术视角对家庭教育进行系统的专题探讨，以完善家庭教育学科理论体系，为家庭教育领域人才培养和家庭教育指导服务提供理论参考，为广大家长的家庭教育实践提供智力支持。《中国家庭教育研究文库：家庭教育指导概论》以教育学基本理论为依托，吸收相关学科的研究成果，对家庭教育指导的基本问题进行了系统的阐述。研究家庭教育指导的内涵与基本要素：在考察家庭教育指导的产生与发展基础之上，辨析家庭教育指导概念，分析家庭教育指导的性质与功能，剖析家庭教育指导的基本要素，探讨家庭教育指导的基本原理。揭示家庭教育指导工作的性质与基本规律：从家庭教育指导工作的教育服务活动出发，认识家庭教育指导的政策特征与政策网络，论述家庭教育指导工作的性质与家庭教育指导工作主体的职责，探讨家庭教育指导的实践范式。分析家庭教育指导的专业化程度与专业结构：从家庭教育指导的专业性出发，分析家庭教育指导的专业发展阶段与家庭教育指导者的专业素质结构，为建设专业化的家庭教育指导队伍提供培训框架，探讨家庭教育指导的专业发展规律。

高校专业教师与思想政治教育工作者协同育人，是深入贯彻落实党的教育方针的基本要求，是提高高校大学生思想政治教育针对性和实效性的重要手段。《高校专业教师与思想政治教育工作者协同育人机制研究》从协同育人的概念入手，总结了高校专业教师与思想政治教育工作者协同育人的经验，分析协同育人工作的现状、特征和发展变化情况，并根据时代发展特征和党中央治国理政新要求，明确今后专业教师与思想政治教育工作者协同育人的基本方向，并在此基础上提出解决问题的对策建议，期待能够更好地在大学生思想政治教育工作中发挥作用，为高校大学生思想政治教育工作实以及理论研究提供公共文献资源服务。

从教师的视角解读《论语》，原汁原味的教育故事既蕴含着作者的教育心得，又有着鲜活、真实的时代气息。 本书分享的教育故事以《论语》为指南，贯穿“知行合一”的育人理念，寓理于事，寓教于乐，尝试创造性地运用《论语》来解决现代教育“培养孩子成为终生发展的人”的核心问题。而原汁原味的教育故事既蕴含着作者的学习体会和反思心得，又有着鲜活、真实的时代气息。

《生源多样性教育的理论与实践：市郊公办学校的策略与前景》忠实地记录了张浩校长30多年教育生涯的行与思、忧与志。“生源多样性”教育的探索，既是张洁校长15年专业成长的智慧结晶，更是嘉定教育发展的忠实见证。今天重读，我们相信，教育环境可以变更，问题形态可能变化，问题指向可以转移，问题内涵也会转变，但是作为学校基础教育领域一个内涵丰富、历久弥新的话题，我们更真诚地期待张洁校长及嘉定教育同仁们，持续探索出“生源多元性教育”更加科学、系统、与时俱进的全新智慧，唱响嘉定教育更辉煌的明天！

本书内容包括中国古代有关光、视觉、颜色的论述，近代颜色科学的兴起，光色变换复频谱颜色数学模型，复频谱色度测量与计算，三刺激值里色矢量的白平衡，色矢量合成目标色，色矢量的平衡效率与合成效率，色料减法混合，关于同色异谱以及光源复频谱色矢量的白平衡。

改革开放以来，大学生社会主义信仰培育研究已在社会主义信仰研究中受到了广泛重视，并被不断推进。《当代大学生社会主义信仰培育研究》以当代大学生为研究对象，以社会主义信仰培育为主线，紧紧围绕社会主义政治信仰培育、社会主义法律信仰培育、社会主义道德信仰培育、社会主义文化信仰培育及其相互之间的关系，通过各培育研究的交叉整合，推动当代大学生社会主义信仰培育层次性、整体性的有效呈现，为分类研究大学生社会主义信仰培育提供了重要参考，为大学生社会主义信仰培育提供了思维构架。

《高等教育品质管理与可持续竞争优势及机制研究》以如何实现我国高等教育品质提升为关切，研究高等教育导入全面品质管理理念追求有可持续竞争优势的发展，并研究基于领导和环境因素为变量的实现机制。《高等教育品质管理与可持续竞争优势及机制研究》认为，全面品质管理（Total Quality Management，TQM）导入可以塑造我国高等教育获得可持续竞争优势并科学发展，同时包括领导要素在内的全员执行力和组织创新气氛对高等教育的可持续发展有重要影响。《高等教育品质管理与可持续竞争优势及机制研究》采用调查访谈和分层比例抽样问卷调查方式获取研究数据，样本对象为江苏省境域内的本科高等学校，问卷发放包括南京大学等**大学、南京师范大学等**学科大学以及南京审计大学等普通高校。实证研究结果显示，《高等教育品质管理与可持续竞争优势及机制研究》架构模型配适度优良，所提出的研究假设之主轴在统计意义上不显著，经由执行力之中介变量路径在统计意义上显著，表明全面品质管理的导入需要有效领导和全员的执行，方可以塑造和强化组织的可持续竞争优势。创新气氛构念在全面品质管理到执行力路径具有统计意义上的干扰效果，也就是说在全面品质管理导入阶段，需要进行组织变革创新全面品质管理的动力主体、制度、机制和政策等，由此支持组织的可持续竞争优势的塑造。

《乡域教育科研与教师专业成长研究》一书，以其独特的视角瞄准乡域教育持续均衡发展过程中突出的问题——教育科研边缘化与教师专业成长停滞。新时代教育必须依靠科研来发展抢占制高点，以寻求学校教育科学发展良策。当前，乡域教育现状与时代发展节拍之间出现了不协调的因素：教师专业能力偏低与专业结构不合理阻碍了教育发展步伐，教育科研在乡域学校也处于尴尬境地。在这样的背景下通过近十年的实践、探索与研究形成了这部著作。《乡域教育科研与教师专业成长研究》共四章，著作以“乡域教育”为基地，以“教育科研”为主线，全面系统地阐述了“乡域教育科研基本方法”与“乡域教师专业成长策略”。把“教育科研与教师专业发展”相互渗透、相互整合。一章重点阐明了乡域教育科研与教师专业成长研究的背景及其意义，从理性上分析了研究的意义与价值。第二章主要对研究的结果与结论、研究效果及产生的社会反响等方面进行了全面陈述，特别对教育科研促进教师专业成长的实施策略与方法、乡域教育科研推进机制进行了翔实的论述。第三章主要是对相关子课题“乡域科研指导方法研究、科研与教师专业现状及对策研究、教师专业成长对策研究、教育科研推行行为模式研究”这四个研究成果进行了介绍，客观地描述了乡域教育科研与教师专业成长在各个领域的研究足迹及其效果。第四章收录了课题研究形成的主要成果。公开发表了研究成果19篇，这些理论成果系统地论述了乡域教育科研与教师专业成长所蕴含的理性与现状、实践与思考等层面的问题；10篇会议推介的经验成果，主要介绍了在研究过程中所获得的实践经验，给予的启迪与借鉴；5篇领导重要讲话与报告，充分反映了教育主管部门对科研工作的认识与重视是推动乡域科研工作的基础和前提，对乡域科研工作起到导向作用。著作具有较强的理论性、指导性、操作性、实践性、启迪性。从全局角度深人剖析了乡域教育科研与教师专业成长现状，客观地阐明了教育科研与教师专业成长之间的关系，从乡域学校教育科研的推进、教育科研促进教师专业成长等方面，总结形成了可操作、可借鉴的措施与方法，为乡域学校教育提供了有价值的思考与启示。同时，还提出了乡域教育科研思想，形成了“教育科研与专业成长整合”的观点，《乡域教育科研与教师专业成长研究》真正为推进学校科研工作、提升学校内涵式发展破解了一个结、打开了一扇窗、引出了一条路，全面开启了乡域教育科研的新局面。