《高等数学全程学习指导与习题精解（同济7版 上下册合订本）》基本要求、重点与难点：列出相应各章的基本要求、重点、难点内容，以帮助读者总体把握本章内容。《高等数学全程学习指导与习题精解（同济7版 上下册合订本）》主要概念与公式：列出各章的基本概念、定理与公式，突出必须掌握和理解的核心内容。重、难点解答：列出了每一章的重点、难点内容，并对重点、难点内容给出了详细的归纳与解答，以帮助广大同学对相应内容理解得更加透彻。典型例题分析：精选历年全国研究生入学考试试题中具有代表性的试题进行了详细的解答，以帮助广大同学更好地掌握和理解相关题型的解法，达到举一反三、触类旁通的效果。课后习题全解：对教材中课后每一道习题均给出了详细的解答，以帮助广大同学回顾、巩固、深化每一章的内容讲解。考研真题精解：精选历年硕士研究生人学考试试题中具有代表性的题目进行详细的分析和解答。这些题目涉及内容广、题型多、解题技巧性强，可以进一步帮助广大同学举一反三、触类旁通、开拓解题思路，更好地掌握《高等数学》的基本内容和解题方法。

技术哲学是一个有较长历史的学科，但是有关技术哲学的研究还停留在表面上，或者主要是做技术的外在研究，而不是内在研究，本著作是华南理工大学科学技术哲学研究团队的一个成果，具有前沿性和学术性，特别采用分析哲学的方法展开研究。本著作具有极高的学术价值，具体内容包括：一、技术的实在论；二、技术与科学的关系；三、技术的本质；四、技术解释；五、技术理论；六、技术演化的模式；七、技术的进步与预见；八、技术实践；九、技术理性；十、中国古代技术与文化；十一、核心技术问题；十二、认知技术；十三、量子技术；十四、技术与人的关系；十五、技术的价值论。

本书是对闽南的人类学观察，包括安溪铁观音的人文状况、泉州城南人文区位学考察、惠东小岞研究、国际汉学家对泉州的研究、闽南与东南亚的关系、闽台宗教文化。本书以人类学的视角看中国东南，并爬梳了国内外人类学家对中国东南地域研究的成果，是深入了解东南社会文化的重要参考。

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为推动国际海底地理实体命名工作，中国大洋协会办公室分别在2016年和2018年组织编写出版了《中国大洋海底地理实体名（2016）》和《中国大洋海底地理实体名（2017）》（以下简称《名录（2017）》），是目前我国非常齐全的深海海底地理实体名录，填补了我国在国际海域海底命名工作的空白，引起了广泛的关注。《名录（2017）》收录的252个国际海域地名大多选自由大洋地理实体命名工作组（以下简称“地名工作组”）建立的地名数据库，以《诗经》体系为主。但是随着越来越多的地名提案提交至国际海底地理实体命名分委会（SCUFN），我国提交的提案也面临着逐年剧增的压力和挑战，如中国传统文化专名受到SCUFN委员误解，部分专名被认为不够通俗易懂，我国提案的审议也受到较大的阻力。针对上述问题，自然资源部办公厅于2018年11月28日印发了《关于对外提交海底地名提案专名命名的指导意见（试行）》（以下简称《指导意见》）的通知，对我国向国际组织提交海底地名提案的专名命名进行了规范。在《指导意见》的指导下，2019年我国提交SCUFN的提案统一采用“群组化”、纪念发现地理实体时的自然现象、形象化词语等方式命名，并以通俗易懂的语言解释命名理由，取得良好的效果。

《微生物学》是教育部“本科教学工程”专业综合改革试点专业规划教材，是面向21世纪课程教材重点教材。编写中注重与国际先进教材接轨，反映微生物学科发展的水平；在加强基础的同时，突出教材的新颖性和启发性；体现理论与实践的有机结合，以有利于学生能力的培养。全书内容包括微生物学概述、原核微生物、真核微生物、病毒、微生物的营养、微生物生长繁殖与控制、微生物的代谢、微生物遗传与育种、微生物生态、微生物的分类与鉴定、微生物与免疫。全书以微生物形态结构、生理代谢、遗传变异、生态特性和分类进化五大生物学规律为主线，从细胞、分子或群体水平上讲清概念、阐述规律。内容简明、清晰，基础性与前沿性并重，可读性强。作者自行设计了大量简明、直观、形象的图、表和表解，以帮助学习者更好地理解和掌握学习内容。《微生物学》适合用作综合性大学、师范院校和其他高等院校生物科学、生物技术、生物工程等专业本科教材，也可供微生物学相关研究人员参考。

　　？\t俯瞰概括整部人类文明史掌握科技变革的规律，判断清楚我们今天所处的位置，预测未来科技发展的趋势。作者从人类文明源头出发，以一种技术和发明的全新视角探索人类历史，延展出将近 100个具体发明、理论，用一种新颖有趣的科技历史观来阐明科技发明是如何引领人类走到今天，并走向富足、繁荣的未来。？\t专注于探索里程碑式创新的发明轨迹「轨道电车为什么让供电网络和家用电器开始普及？」、「为什么现在主要的飞行工具是飞机，而非热气球或飞艇？」、「鼠疫如何催生中世纪欧洲的文艺复兴和资本主义萌芽？」、「为什么我们今天广泛使用的是交流电，而不是直流电？」、「计算机*早的雏形竟然是一台织布机？」、「世界上第一位程序员居然是 19 世纪英国著名诗人拜伦的贵族女儿？」……以「科技与发明」推动人类发展的历史观，将历史串联起来。将人类发展不同时期的重大发明作为线索、标尺，展开该时期人类经济、文化、政治生活的方方面面。？\t以史为鉴掌握科学思维提高解决问题的能力了解历史是为了把握今天、预测明天，你可以从对科技历史发展规律的陈述中，找到科学家成功的「必然性」，通过掌握科学和技术发明之间的逻辑关系，提高自己发现问题、分析问题、提出假设、实验验证和归纳总结的科学思维能力，创造性地解决当下的问题。

本书详细介绍了基于幂律过程的可修系统的可靠性统计分析方法。主要内容包括两部分：①针对小子样场合下的可修系统，在多种合理的无信息先验、Gamma信息先验和自然共轭先验分布下，基于幂律过程探讨了可修系统的贝叶斯分析及其预测分析方法；②基于幂律过程探讨了多台可修系统可靠性评估的统计学分析方法。本书可供从事系统可靠性分析与设计的科研人员和工程技术人员，以及大专院校的教师、研究生和高年级的本科生使用。

海岸带作为沿海地区土地开发利用的前沿区域，其岸线及景观资源演化受人类活动作用明显。从已有研究成果看，由于影像、数据获取难度大、影像处理工作量大等因素，前人对海岸带的研究往往仅包含海岸线变化或景观格局演变中的其中一部分，将二者结合进行系统研究的较少。由于岸线的变化会直接影响海岸带景观的演变，因此将两者结合可以更好的了解人类活动影响下海岸带资源环境的演化规律。在研究空间尺度上多选取较小的区域，尤其缺乏像东海区这样大范围区域的海岸带岸线和景观的演化评价的系统性研究。以东海区为研究区，既能很好的体现岸线及景观资源的宏观演化趋势，也能反映区域内部的具体变化，有利于加强宏观与微观的结合以及海岸带研究的纵深发展。

1、如何应对校园欺凌 很多家长认为，学校是个安全的地方，但却忽略了校园欺凌事件。一旦发生校园欺凌，就会给孩子带来巨大的身体、心理伤痛，影响孩子生理和性格发育。有的孩子遇到校园欺凌不敢声张，或者是告诉了老师，却没能得到很好的解决办法，这时应该怎么办呢？本书为小读者们讲解校园欺凌的概念，区分平时的恶作剧等等，更是贴心地介绍了几种应对措施，帮助孩子们避免欺凌事件的发生。 2、如何应对家庭暴力 在这本书中，主人公们纷纷发问：“被打、被体罚算是家庭暴力吗？被责骂呢？”他们也搞不清楚，到底什么程度才算是被“家暴”了，一起去了解了什么是家暴，如何捍卫自己的权利。 3、预防猥亵与性侵 很多人认为，猥亵犯一定是凶狠、猥琐的模样，其实，猥亵未成年人的罪犯，通常都是笑眯眯的，看起来很正经、和蔼，这样才能方便他们靠近小朋友。他们可能是路人、邻居、甚至是孩子的老师！家长不可能无时无刻待在孩子身边，那么，如何教育孩子才能预防猥亵与性侵呢？怎样分辨什么是不能保守的秘密？在不同场合遇到了坏人，应该怎样应对？本书做了详细的解答，无论大人还是孩子，都能受益良多。 4、学会处理坏情绪 坏情绪有什么大不了？不不不，请一定要警惕！长期压抑的心理环境会让孩子焦虑不安，在坏情绪的催化下，就会瞬间崩溃。近年来许多少年儿童自残、自杀的案件，不得不引人思考：那些没能及时处理的坏情绪，真的就慢慢消失了吗？还是说，它们都被压抑在了心底？其实，哭闹、发脾气、沉默不语......这些在家长眼中的“作”，很可能是孩子在向你表达：我心里有个伤口，你来帮帮我好吗？