外国文学作品集
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戴花的鹿南泽仁《戴花的鹿》是作者对生命记忆的一场重返,从火塘边的夜晚、新娘、后园、鸟儿寻找爱人间的秘密,从落雨的草原、通灵的纳帕海、时光静止的青碧山凝听七色的声音,从春天里、订婚、阳光好的日子走进轻言细语的立汝人,这一篇篇闪着微妙光芒的文字,就像一朵朵镶了金边的花,等待着一只属于它们的温厚和优雅的鹿经过。 -
清风徐来徐小平散文集《清风徐来》共收录了十年来99篇文章。集子以风为主线,共分七个专辑:古风悠悠,无腔风笛,春风桃李,风帘翠幕,风动心弦,清风徐来,风言风语等。内容涉及写古、自然、校园、人家、抒怀、自我、札记等。 文章有一种清新的民国才女风。与三毛的文章相比,少一点沧桑,多一些温婉;与席慕容相比,少一点宠萌,多一些烟火味;没有琼瑶阿姨关于少男少女的情愫,倒是在油盐酱醋中寻找生活的写意。语言很精炼,多短语,好倒装,意味悠长,很有自己的风格。 -
敬隐渔研究文集张英伦,胡亮敬隐渔(1901-约1930),著名诗人、作家、翻译家,是*个将鲁迅的《阿Q正传》翻译成法文、*个将罗曼?罗兰的《约翰?克利斯多夫》介绍到中国的翻译家,和鲁迅、郭沫若、罗曼?罗兰等中外文学大家都有交往,在中外文化交流领域具有独特的地位。本书收入了有关敬隐渔的史料(包括他和罗曼罗兰、鲁迅等人的数十封通信)、专家学者的多篇研究论文,对敬隐渔的文学成就和学术成果做了系统的梳理,展现了这位传奇文人的文学造诣。 -
鲁院讲义集邱华栋《我们大家都是同学》邱华栋主编,王蒙、张炜、阿来,贾平凹,毕飞宇等名家在鲁院讲座的讲义合集。 《红楼梦》中的几个文学案例中国多民族文学的价值原点、要点与亮点什么是故乡?生长的短篇小说文学的哲学意蕴与作家的人文情怀文学:一个人的特殊岁月小说的基本要素变革时代与文学担当叙事的长度、美学与时间问题我们大家都是同学我不知道文学把我带到什么地方细节对于小说的意义莫言与世界文学报告文学的新可能小说与欲望关于长篇小说创作的几个相关问题建构时期的中国城市文学一是写什么,二是怎么写对当代诗歌的若干思考关于当下的文学创作文学:承载与如何承载文学的精变长篇小说的文体、传统和创新小说与影视的关系 《《关系的魅力》邱华栋主编,铁凝、吉狄马加、李敬泽、刘心武、刘震云、格非等名家在鲁讯文学院讲座的讲义合集,共二十余篇。近距离聆听大师课。关系的魅力当下的文学翻译与全球化语境下的国际文学交流总体性、现实与作家的主体建构文学新趋势及世界性的可能如何评价中国当代文学文化的力量从唐德刚先生的一个疑问讲起潘金莲时代的其他几个人土地上的睡着和醒来建安风骨的历史内涵及其意义小说的精神文学想象与生活阅历中国当代诗歌流变文学翻译的三问题:查字典、注释与修改阅读与选择略谈翻译家对中国现当代文学的贡献现实与主体及叙述的自由诗歌翻译是二度创作 致敬翻译家发现滋育型文学经典诗心、诗情与诗意长诗写作:诗意作为一种转化和扩展现实题材文学的写作与出版 -
六美图永康市文化和广电旅游体育局暂缺简介... -
我看《红楼梦》商玉玲暂缺简介... -
无止之境曹雯本书记叙了唐韦星从小学棋,赴京求学,艰难求道,终成长为世界冠军的历程。这不仅仅是一本面向棋迷的书,而是面向所有家长的育儿书。当你翻开它时,除了能够窥探唐韦星成为围棋世界“三冠王”的秘密,同时也可以感受到唐韦星父母非同寻常的教育理念,以及这一家人在寻常生活中所闪耀出的人性光芒。 -
桃李春风李卫国本书是作者近10年来对人生,文化,文明,电影,自然,教育,读书等方面的思考,以随笔散文的形式记录。用眼睛观察,用大脑思考,用真心表达,以期使读者如沐春风,如缕阳光。书中内容积极向上,语言优美,满满正能量,具有一定的思想性和哲理性。 -
思远集苏瑾本书汇集作者苏瑾70余篇杂文随笔,涉及金融市场、文化艺术等多个方面,是作者三十年读书思考工作的体会。在文字上,不拘泥于典籍诗词歌赋,通俗俏皮话网络流行语,应内容需要随兴致切换,行文力求流畅有韵律感。视野开阔,题材广泛,受众面较广。从小处着手,谈个人修养,不忘传统文化国学根基;放眼于世界,论时事热点,始终弘扬正能量讴歌真善美。既有专业背景,又有通识论述,文字比较吸引读者,既能有所启发,也富有趣味性,是近年来较优秀的杂文集。 -
《尤利西斯》的认知诗学研究吴显友本书借用认知诗学的诸多理论,如认知语法理论、认知突显理论、认知隐喻理论、认知叙事理论、认知心理学理论,研究《尤利西斯》在话语和叙事层面的语言创新艺术和叙事技巧,以及其认知语用功能和认知叙事功能。本书建立了一个基于认知诗学理论、由话语和叙事两个层面组成的认知分析框架。从话语层面讨论突显的语言表征形式,如非言语声音、词汇创新、文体仿拟、认知隐喻、认知思维风格等层面的认知阐释,揭示乔伊斯文学语言的本质特征以及乔伊斯的语言观:语言的创新性、不确定性和游戏性;从叙事层面探讨小说的隐喻性宏观叙事策略和微观叙事策略;从意识流语体层面论述了乔伊斯3种独特的意识流语体表征模式——规范型、过渡型和极端型的SOC表征模式,并借用认知心理空间理论探讨了不同表征模式的语体特征和认知语用功能。
