“桐城诗学教育”是将地域文化与诗学教育相结合的一个重要学术命题。《桐城诗学教育》针对这一问题，从诗学精神传承与发展、诗学文献的构建与传播、诗学与教育的互动三个角度出发，关注明清至近代诗学教育在桐城以及全国所发挥的重要意义。

在中国长达两千多年的封建时代，《诗经》主要发挥了政治教化和文学教育两方面的功能，二者血肉相连，密不可分。本书以时间为序，分别考察了先秦、汉唐、宋元明清等阶段的《诗》教情况，既充分把握不同阶段的《诗》教特点，又注意到政治教化与文学教育之间的相互关系，从理论、实践、教材等不同角度探讨《诗》教在内容和形式上的转变，以期古为今用，进一步充实新时代的“诗教”建设。

本书精选《学语文》自1 983年复刊以来有关中学诗学教育的论文59篇，分为诗歌教学、诗词赏析、诗学漫谈、诗林漫步四个版块。作者皆为诗学研究领域成绩卓著的专家学者，如宛敏灏、祖保泉、周勋初、余恕诚、汪裕雄、蒋立甫、潘啸龙、邓乔彬、孙文光、朱良志等等。该书浓缩了《学语文》四十年的诗学教育历程与 重点研究基地安徽师范大学中国诗学研究中心的成果精华，对 的中学诗学教育具有重要的启示作用。

《英语文学研究第九辑》关注用英语创作的文学作品，不仅仅把重点放在传统英美国别文学上，而且着眼于英国文学范畴的内部细分，重点关注“苏格兰文学”“爱尔兰文学”等细分文学领域。“苏格兰文学”“爱尔兰文学”长期被习惯性地纳入英国文学范畴，但它们的独特性日渐彰显。因此，“苏格兰文学”一章中选取了《殖民者还是被殖民者：司各特《罗布·罗伊》中的苏格兰民族身份悖论》《古物主义的政治：司各特〈古董家》对共同体的“琐碎”建构》等三篇文章，“爱尔兰文学”一章中选取了《帕特里克·卡文纳《（绿傻瓜》中的爱尔兰性书写》一文，这些议题能引发 多关于苏格兰文学、爱尔兰文学的思考与研究，为 相关领域研究提供参考与借鉴。

《王蒙研究》是全国 早创办的当代作家专门性学术刊物之一，中国海洋大学校长于志刚教授担任顾问，王蒙文学研究所所长温奉桥教授与北京大学严家炎教授担任主编，莫言、贾平凹、余华等担任编委。《王蒙研究》一直坚守 学术前沿、聚焦重大问题的办刊理念，秉持思想性、学术性、可读性学术品格，开设“王蒙讲稿”“综合研究”“专题研究”“经典重读”“史海钩沉”“王蒙剪影”“王蒙盘点”“左右看王蒙”“青年工作坊”“王蒙研究通讯”等栏目， 展示和推进王蒙研究。

新移民文学在中国当代义学中已然成为一股声势赫赫、不可小觑的文 流，其中，新移民女作家的创作 是引人注目。她们的创作充分显示了杂糅性、边缘性、异质性等特征，从整体上展现了中国当代文学的现代性面貌。本书在文化伦理视域下对新移民女作家的小说创作进行了整体研究，从存在伦理、情爱伦理、家族伦理、革命伦理、技术伦理、教育伦理以及宗教伦理等角度，比较全面而深入地研究了新移民女作家的小说创作，希冀为海外华文文学以及中国当代文学研究贡献一份绵薄之力。

本书深入分析钱锺书比较文学实践的独特性质、方法特点和创新精神，认为钱锺书比较文学实践以“拈出新意”的审美鉴赏为旨趣，以紧贴文本为形式，以连类比较为路径，与从学科理论出发的比较文学研究大异其趣。为突出钱锺书比较文学实践的独特性，本书又将钱锺书比较文学实践与当前比较文学领域的代表性成果相比较，进而运用钱锺书的连类方法对以“死亡书写”和“幻想型叙事”为主题的不同文学文本进行比较鉴赏，彰显钱锺书比较文学方法在当下的实践价值。

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本书是《中国现当代文学》套书中的上册，系教育部教师工作司组织专家审定的高等院校小学教育专业教材。《中国现当代文学》分上、下册，上册为现代文学卷，下册为当代文学卷。每册以文体分类，包括小说、诗歌、散文、话剧四篇。两本书清晰而详细地叙述中国现当代文学百年发展历程，深入阐发中国现当代文学的思想文化内涵。针对教师的职业特点，两本书以文学史为经，以重要作家作品为纬，让学生掌握中国现当代文学脉络和重要作家作品，提高对文学作品的阅读、鉴赏能力及对文艺现象的评价、分析能力，从而敢教、会教文学作品。两本书的主要特色是既有文学史的整体性，又注重对作家作品的介绍；引述原作品及一些相关的经典评论，阅读性较强；设置学习提示、思考与练习、阅读链接等，方便教学。修订版对内容作了调整，各文体新增了引言，上册局部调整结构，下册增加新世纪文学内容；以二维码方式增加了核心知识点讲解微视频、知识链接、作品导读，以及章后拓展学习、全书试卷和参考答案等数字资源。本套教材由在高等院校从事中国现当代文学研究与教学的诸多学者、教师共同编写，学术性及教学针对性较强，适合作高等院校小学教育专业、汉语言文学专业教材，也可作中小学教师继续教育教材。

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