本书遵循解释人类学理论范式的思路，通过辅以文化唯物论的主客位研究方法，对中国四川凉山彝族社区20世纪后50年来语言与教育的社会变迁的过程进行了描述，揭示了少数民族在力图融入现代主流社会，分享现代化社会的权利与成果的同时，试图保存自己的传统语言与文化的两难困境，并从教育人类学者的立场上给予意义上的解释。研究者在语言教育人类学田野工作的基础上，努力从文化进化论和文化相对论的有机统一的观点，对凉山彝族社区学校彝汉汉语教育个案的人类学意义予以积极地评价与肯定。同时研究者还对双语教育在当代社会所面临的理论与实践困境的根源，从人类文化的共性与差异性，文化的普世主义与文化的多元主义。机会均等与文化差异等相关领域进行了尝试性探讨，并表明研究者的关于人类语言文化应坚持共性与多样性有机统一的基本立场。本书是国内第一部采用文化人类学的理论与研究方法对中国具有异文化背景的少数民族教育进行的细致研究。其研究成果将为有关部门在制定少数民族双语教育政策方面提供有价值的参考，不仅可以推进中国本土教育人类学的学科建设和当前中国西部多民族教育的应用研究，而且对在教育学领域如何采用文化人类学的研究方法进行教育理论与实践的研究有很好的借鉴意义。

本书为高等专科学校高等数学、线性代数教材。全书包括微积分、级数、微分方程、行列式、矩阵、线性方程组等内容。书中各章节附有习题和复习题，书后有附录（包括初等数学、高等数学的常用公式与积分表）和习题答案，便于教学和自学。本书可供二、三年不同学制的工程类和经济类的专业选用。全书教学时数约为150～170小时。

本书共有6章，包括：“军校政治理论教学改革的机遇与挑战研究”、“军校学员的政治思想素质、心理发展特点及政治理论教学期待研究”等。

在我国高等教育改革中，一个十分重要的方面就是高等学校毕业生就业制度的改革。传统的计划经济体制下的毕业生统包统分的就业制度正在被以市场配置为取向的双向选择的新的毕业生就业模式所取代。这不仅对高等学校从招生到课程设置以及专业调整等方面将产生重大影响，对每个毕业生本人来说，也面临着如何凋整好心态以适应市场调节的严峻挑战。本书围绕这一全社会普遍关心的问题，在大量具体可靠的实证材料和数据的基础上，对 1996一1998年高等学校毕业生就业模式大转型现象作了细致的分析和描述，特别是对高等教育社会需求的总体结构特征及其层次变化、社会对各专业人才的需求状况及其性别取向、社会主要用人单位对人才的需求状况等等所作的全景式削析，使包括高等学校、社会用人单位和毕业生本人在内的社会的各个方面，都能从中感受到市场变化的脉搏，从而及时地进行有益的调整，跟上时代发展的步伐。书中还根据近年来高校毕业生就业的不同流向对未来的有关趋势作了预测，从而为高等教育管理部门、毕业生就业指导机构，以及高等学校的毕业生和在校生了解我国就业市场的变化和作好应变的准备，提供了有益的参考和有价值的借鉴，同时，本书对高中毕业生报考大学时选择学科和专业也具有一定的指导意义。

很多中学开设了研究性学习课程，但是缺乏教材和参考资料。本书的编写就是适应这种需要，让学生掌握研究性学习的方法。全书分三大部分：关于研究性学习、单科研究性学习的方法与范例、多科研究性学习的方法和范例。

你会带着宝宝玩吗？这并不是一个可笑的问题。宝宝对世界的认知，是从游戏开始的，因而，必须针对宝宝不同成长阶段的生理及智力发育特点，对游戏进行合理选择，有效规划，以达到启蒙的目的。本书是为0-3岁的宝宝量身订做、为新手父母们提供的最权威的游戏全程指引。160种育儿游戏均图文并茂，寓教于乐，在游戏中逐步培养宝宝的综合素质与能力，包括身体协调运动能力、认识能力、口语能力、动手动脑能力、思维敏捷能力、交流及沟通能力等，让宝宝越玩越聪明。每一种游戏均无需昂贵的道具，在家中即可顺手拈来，是操作简单、富于变化、趣味性强的家庭亲子游戏DIY。

本书包括民族教育学学科基本理论，民族教育学发展史与学业成就归因理论，世界民族教育及跨文化教育理论概述，自然、社会生态环境与民族教育等。

本书是交通职业教育教学指导委员会组织部分交通职业院、校编写的《交通职业教育学生就业指导》试用教材。全书内容分就业指导与就业制度、职业概述、就业意识与就业能力、择业原则与择业决策、就业信息与就业途径、择业技巧与求职技能、走向社会的思考等七章，体现了就业制度改革精神，立足交通，面向社会，具有交通行业特色。本书是交通职业学校学生的教材，亦可供从事职业教育就业指导的教师和有关人员阅读。

本书是教育部师范教育司组织编写的“中学教师进修高等师范本科（专科起点）”（简称“专升本”）教材。本书共选录中国古代有代表性的文论著术40篇，每篇选文都分正文、注释、评析、附录四部分。正文皆选自古籍善本，注释力求详明、规范、稳妥，评析注重理论的挖掘和阐述，附录精选与本篇选文主旨有关的各代论述，对选文精髓所在进行有益的补充。本书也可以供中国古代文论爱好者阅读。 

本书是应非师范院校毕业准备或已经从事教育工作的人员获取资格证之前的培训需要而编写的国。在编写过程中，遵循了以下几条原则：第一，基础性。小学教师必须掌握的最基本的教育学基础知识、基本原理、基本方法作为选编的主要内容。第二，系统性。注重学科知识的内在逻辑关系。第三，应用性，在系统介绍小学教育学基础知识、基本理论的同时，始终把小学教育、教学中具体问题的分析放在重要地位，如，在每一章节的内容后均附上了相关的案例，以帮助读者把基本理论的学习和具体问题的分析密切结合起来。第四，通俗性。即把抽象的原理具体化，使其通俗、明白、易于理解。