本书从教学模式的角度，对我国当代各有特色的多种类型的教学改革实验进行研究，探索它们的理论基础、教学目标、操作程序、教学策略、效果评价等基本问题，并从中归纳出教学的一般模式。如江苏南通师范学校第二附属小学特级教师李吉林的“情境教学模式”，江苏常州师范学校特级教师邱学华的“尝试教学模式”以及华东师范大学第一附属中学特级教师张思中的“外语‘十六字’教学模式”等。这对于巩固、扩大和推广这些教学改革实验的成果，具有重要的意义。

自己懂是容易的，把别人教懂却是难的。只传授知识是容易的，但要全面地培养学生的素质和能力谈何容易。就目前我国教育现状而言，一般中、小学教材均是国家统编的，教学大纲也是国家法定的，但不同的教师登上讲堂，不仅教学方法各有千秋，教学效果也大相径庭。从目前教育发展的形势来看，站在改革前线的教育新家们，已经用自己生动的教学实践将教育理论与教育实践的结合推上一个新的高度，各种教育模式、教学方法层出不穷，并引来举世瞩目的世界范围的大讨论。作为一个教育工作者，参与并促成这种讨论，理应是自己不可推卸的分内之事，所以特以此书作为一份发言稿，以作抛砖引玉、活跃教坛学术气氛之用。

本书是《考研英语零距离突破——应试指南与专题分析（第二版）》的姊妹篇，其内容包括16套严格依照《2004年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲（非英语专业）》要求制作的模拟试题，含4盒由美籍教师录音制作的听力训练材料，从听力、语言运用、阅读、翻译和写作五个方面为您提供全方位的复习备考训练资料。为了便于您的学习，每套题目都附有参考答案和详细的答题解析，让您在紧张的训练之余，得到良师益友般的指导，起到事半功倍的效果。

2000年度中国教育发展报告以中国教育体制的变革与创新为主题，在理论与制度的层面上进行探讨。在分报告中，分别就中国基础教育、普通高等教育、教育财政的改革与展望，以及民办教育的发展与改革做了分析。

本书以马克思主义认识论，科学系统论和现代先进教育理论为指导，研究中学教育整合的基本原理，总结中学教育中的生理教育、心理教育、伦理教育的“三理”整合，必修课程、选修课程、活动课程的“三课”整合，文科教学、理科教学、艺体科教学的“三科”整合，以及中学教育与小学教育、大学教育的“三学”整合，中学教育与家庭教育、社会教育的“三教”整全的基本经验，还构建了实施中学教育整合模式的评价体系。本书是全国教育科学“九五”规划重点课题“教育模式建构的理论”为子课题研究成果。它是我国第一本关于一本学校怎样在教育整合理论指导下，总结长期的教改经验，构建教育模式来指导学校教育改革和发展，并形成办学特色的研究专著。全书共7章，书中附有58个典型案例。内容丰富，语言简练，论述精要，源于实践，便于操作，具有突出的创新性。它对希望通过构建教育模式来实施素质教育的学校和教师，具有普遍性和实用性。本书特别适合于中小学教师、校长阅读，也可供其他各级各类学校教师、教育类大专院校学生、教育行政领导干部和教育研究者、学生家长等参考。

本书较全面反映了学习型家庭创建的实践过程，其中，从社区、小区层面总结了工作经验做法，提炼了典型学习型家庭范例，并制定了学习型家庭评估条件，形成了较完整系统的学习型家庭创建工作思路与方法。同时，在此基础上，街道领导站高望远，着眼可持续发展，以务实开拓、求进创新精神，从深层次和前瞻性视角，组织专家、学者撰写理论研究文章，探索了创建工作的新思路、新方法、新机制。应该说，它的出版，不仅是起到了总结提炼、展示成果的作用，更重要的是引发了启迪和思索。

本书包括大学通识教育的涵义的厘清与目标的展望、传统通识教育理念的分析、现代通识教育理论的探索、当前的挑战及其因应。

本书是作者阐述学前和学校教育的重要著作。

创意教学，教师充电锦囊。《创意教学——英语篇》既适合刚出道的英语老师，也适合想在教学上有所改变的老师；全书共分十三章，结合各家英语教学理论的精华、设计的创意活动，以学习者为中心，注重启发，利用联想、图像等方法帮助学习者学习；让学习者“从做中学”，以“活动”为上课的主体；重视学习者的信息反馈，寓教于乐。为了方便广大教师要在黑板上画出一些教学图案，本书的配图全部采用简笔画。

本书汇集了井深大先生关于早期教育的观念和技能训练方法。人的幼儿期，就像一具精巧的收报机，能把父母所未觉察到的、或以为无聊、无所谓的一些极细微的事物，都敏感地接受进来，并加以扩大，然后发展成优异的才能。幼年时期的教育，绝不是用理论或道理来使用童领会，也不是要授以技术，最重要的是要着重培养孩子的悟性。父母在养育子女时，若从襁褓时起就让他们有求必应，会很容易养出一个“不知满足、”“不肯努力”、“不懂尊敬家长”的“三不”之人！那些过分想把孩子培养成天才的父亲，他们的教育容易趋于一味灌输的方式，但因此而缺少给孩子以温暖的爱意。