本书在管理基础理论的基础上阐述了幼儿园工作管理的原理、方法和过程，包括幼儿园管理体制、组织实施、管理过程的特点，以及幼儿园保教队伍和管理队伍的建设。全书共12章，每章前后各附“学习要求”及“思考题”，书后附录了国家及广东省有关幼儿园管理工作的文件，方便使用者查阅。此书可作为师范院校学前教育专业教材，也适用于幼儿行政人员及教师进修阅读。

本书为适应21世纪高师《心理学》教改的需要，综合了普通心理学、教育心理学、青年心理学、社会心理学、心理卫生学等学科分支的有关内容，使师范生既掌握心理学的基本概念，又有助于他们应用心理学能力的形成和发展。

编辑推荐：你想生一个健康、聪明的宝宝吗？您想让您的子女早日成才吗？本书选了160多位古今中外名人教子的故事和名人成才的故事。他们的经历告诉我们这样一个事实：遗传对下一代确有影响，但早慧成才并非完全取决于父母的遗传。现代科学研究已经证明，人的基因是遗传的，但人的信仰、理想、道德、品质和知识是不能遗传的，要获得它，只有靠后天的教育和学习。

这本全国高等教育自学考试辅导书，是根据《马克思主义哲学原理自学考试大纳》和赵家祥主编的全国高等教育自学考试指定教材《马克思主义哲学原理》的内容编写的。

20世纪的钟声刚刚敲过，人类 以崭新 的姿态迈进了充满着变革、挑战和发展的新纪元。特殊教育，这一教育百花园中的奇葩，经过了几千年风霜雨雪的洗礼，也将沐浴着新世纪的春风，绽放出自身的魅力。特殊教育史是特殊教育专业学生知识结构中极为重要的一个组成部分，是特殊教育专业必修的主干课程之一。早在1989年10月国家教委在北京召开的“全国高等师范院校特殊教育专业课程方案”研讨会上，就提出应将特殊教育史确定为高等师范特殊教育专业的必修课程。全书分上、中、下三篇共十二章。上篇由六章组成，该篇主要叙述了西方社会特殊教育发展的历史，如西欧和北美特殊教育的发展历程。中篇由三章构成，主要叙述了东欧和亚洲等地区特殊教育发展的历史概况，如俄苏和中国等国家特殊教育发展的历史。下篇也由三章组成，主要叙写了在人类特殊教育发展过程中与特殊教育发展紧密相关的诸多学科的发展历程，如对特殊儿童科学地鉴别与分类、智力测验在特殊教育领域中的运用、特殊教育师资的培养等。

本书收入：多用力气改变自己；胸前戴周总理像章感到有力量；人生的价值；教书必须育人；育人寓于讲读课之中；课堂教学的六个步骤等50多篇有关语文教学的文章。

生活中，我们常常会听到这样一句赞词“呦，大胖小子！”这时的父母心里往往乐不拢嘴。殊不知，孩子太胖了，并不是一件好事，对正在成长的身体来说，同样有很多麻烦。身体过胖的孩子不仅健康不如其他孩子，而且还常常受到欺负，嘲弄和排斥。这使得他们变得不再自信，严重的甚至敌视自我。不用刻意节食，本书将告诉你怎样改变使人发胖的饮食习惯，怎样建立健康的生活方式，怎样引导晚多地去运动，以及怎样制帮可口诱人的减肥食品。——GQ

《大学之思与大学之治》作者站在深刻领悟教育真谛、认识教育本质的高度，提出了办大学在战略上要站得高、没有一流的学科就没有一流的大学、以人为本，确立教师在学校办学中的主体地位、办大学就是要办一个氛围、人文教育和科学教育相融合，全面提高学生的素质等办学理念和思路。在分析21世纪社会经济发展的特点和高等教育历史发展趋势的基础上，作者指出21世纪中国高等教育的走向是：从精英型高等教育到大众型高等教育；从教学科研两个中心，到产、学、研三足鼎立；从以科学教育为主到科学教育和人文教育的融合；从向过去学习到向未来学习。作者结合华中理工大学等高校的办学实践，还阐述了高等教育的本质，高校适应21世纪发展需要确立哪些新的教育观念，如何认识和处理产、学、研的关系，怎样加强学科建设和师资队伍建设，大学生文化素质教育的意义、内容、重点、模式和方法，德育和智育的根本区别，怎样提高大学德育的有效性，影响大学学术氛围形成的主要因素等问题。理论与实践相结合，学术研究与工作研究相结合是《大学之思与大学之治》的一大特色。《大学之思与大学之治》对高等教育研究者、高校领导和管理人员均有较大的参考价值。

和谐统一美，是课堂教学美育之精髓。本书一方面展示了各学科教师课堂美育生动的、可操作的范例设计与实践过程，另一方面汇集了部分教师的课堂美育技巧漫谈。书中内容丰富多彩，精彩绘呈，具有极强的实用价值。读者对象为广大小学教师。

本书集中体现了医学研究生教育评价这一系列研究与实践的丰硕成果，而且进行了集成与提炼，既有研究生教育评价的新理论新技术，又有医学博士授权学科评价、医学博士生毕业后质量评、医学博士学位论文质量评价、医学硕士研究生培养质量评价的具体标准及实测分析；在技术方法上有所创新，不仅具有较强的科学性、理论性，而且具有较好的实践性和可操作性，形成一套科学、系统、可行、有效、特色鲜明的医学研究生教育评价标准，可以作为军内外相关单位开展学位与研究生教育评价工作的借鉴、参考。