《城市教育论》是把城市教育作为一个系统的理论体系来阐述的专著，不仅全面系统揭示了城市的建设发展及其现代化的实现都与城市教育密切相关，城市教育在实现城市现代化中的作用不可替代，而且提出了城市教育的地位、作用、理论、特点、规律、结构、内容、方法以及科学化管理问题，从而创立了较为完整的城市教育的理论体系。

本书从胎教、育儿、与孩子相处、素质教育等若干个方面探讨了家庭教育的心得。

全书共21章，涉及学校卫生工作概述，学校卫生工作管理和监督；儿童青少年生理、心理发育、影响因素和健康状况的评价；在校学生的常见病、传染病防治、消毒、预防接种；中小学的教学、体育、劳动卫生，饮食饮水卫生、环境卫生、建筑设置设备卫生以及青少年红十字会务基础知识和急救常识。书中还坠毁录了有关法规，法律文件，国家卫生标准和常用数据资料。此书适于卫生防疫部门的医务人员、教育部早的卫生保健教师、校医阅读，也可作为高校相关专业学生的重要参考资料。

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本书融合了彩红屋比例法的精华并加以分解、图说、使初学者能快速掌握，用在生活和创意上，达到艺术生活比，生活创意化的目的。

本书的写作宗旨是从我国智力落后教育发展的历史和现实出发，对智力落后教育的几个主要领域进行较深入的总结和探索，为我国智力落后教育的改革提供一些新的思路和构想。在本书的写作过程中，我们试图站在智力落后教育学的前沿，总体把握智力落后教育学的发展方向和研究脉络，尽量引用国内外最新的研究资料，重点介绍智力落后儿童教育教学的最新成果。另外，我们还力图提高本书的理论水平，把智力落后儿童教育教学过程中所遇到的一些主要问题提升到理论的层次来研究，不就事论事，不简单描述经验。本书共11章，内容涉及智力落后的定义、分类、出现率、病因、预防；智力落后教育的历史演进；智力落后儿童鉴定的原则、内容、步骤和方法；智力落后教育的目的、任务、内容、原则、课程、教学过程、个别化教育问题、教育科学研究等。

由我国教育部制订的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试行修订版）》和《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试行修订版）》已经正式颁布。这两部大纲中，都附录了“古诗文背诵推荐篇目”，是一个创举。我们衷心欢迎。这对于进一步加强爱国主义和中华优秀文化传统教育，陶冶情操，培养审美能力，以全面提高中小学生素质，对于改进中小学语文教育，都是十分重要的，具有深远的意义。为适应广大中小学的需要，我们编写了《小学生必背古诗词》、《初中生必背古诗词》和《初中生必背文言文》这三本小书奉献给读者。这三本小书所选古诗文，都是根据两部大纲的推荐篇目而定的。原定篇目是根据历史发展而排定先后次序的。我们考虑到中小学生的理解接受能力，把这些必背诗文，按小学低、中、高三个年龄段，中学不分年龄段，重新作了编排，力求由浅入深，有助于少年儿童背诵、理解。

关于为什么读书、读什么书、如何读书等问题，两代人显然有着隔阂。孩子该有什么样的精神营养？该怎样获取这种营养。这是一个不小的课题。孩子的阅读往往决定了他的一生。《孩子一生的阅读计划》将着力解答父母与孩子对阅读的种种困惑，为孩子架起一座瑰丽的阅读长廊。本书注重读书的序列，分不同的年龄阶段，给孩子由深入浅的读书指导；着重读书的整体，从文学、美术，到天文、地理，及至历史、哲学各方面都有涉及；强化读书指导的操作，指志父母们实实在在地帮助孩子阅读成长。根据孩子年龄段的不同，本书提供了一系列在日常生活中可操作的计划，让您从中学到如何指导孩子读书，培养良好的读书习惯，认识自己和社会，形成良好的个性和品质，拥有一个积极、快乐的人生。更值得一提的是，本书有大量的名言警句，把这些名言警句与作者的叙述结合起来，有助于更好地理解本书的内容。

自制的教玩具之所以有极强的生命力，在于它与教育活动的紧密结合，教师可以根据教育教学的实际需要及时创作，并可在实践中不断修改和完善；在于它可以开启孩子的智慧，训练孩子的技能，孩子们在自制教玩具的过程中促进了手眼脑的协调活动，发展了思维、想象力和创造力；在于它制作材料的方便易得，各种废旧物品和制作自然材料都可以得到充分利用，变废为宝；还在于它的制作过程便是一个创造美的过程，师生们在制作的过程中可以丰富对自然界美的事物的感性认识，积累创造美的经验，体验到创造美的艰辛和成功的喜悦……教具和玩具对于幼儿认识事物、积累经验、发展智力有着极其重要的作用。本书所收集的作品所用的制作材料俯拾皆是，制作方法简单易行，极具推广价值。相信无论是对城市还是农村的幼儿教师都会有所帮助，使他们从中得到启迪。希望幼儿教师们能够创作出更多、更好、更美的教玩具奉献给孩子们。