本书选编了适合幼儿特点的游戏100多例，这些游戏基本上可以分为五类：有发展幼儿基本动作的“卖小猪”、“新娘坐轿”、“斗鸡”等；有发展幼儿协作能力的“钩花”、“骑大马”、“做豆腐”等；有发展幼儿敏捷性的“老鹰捉小鸡”、“爆米花”、“金锁银锁”等；有发展幼儿协调性的“炒黄豆”、“滚铁环”等。这些游戏灵活，自由度强，一般不受场地、时间、人数的限制。本书对每一个游戏都介绍得十分详细，既有准确的文字说明，还有十分形象简单的插图与之对应，对于游戏的目的及方法也有介绍，以期幼儿们很好地体会游戏的意义，学会一种游戏活动。

为深刻而形象地揭示教育失误的危害性，避免广大家长和教师教育失误，树立全新的教育观念，全面提高素质教育水平，本书把那些错误的教训观念、教育影响、教育行为和教育方式、方法作为教育禁忌，以实例的形式一一列举出来，依据现代教育科学和《决定》的要求，加以分析、批判，并提出科学的思想和方法供家长和教师借鉴。全书一例一文，并配有相应的漫画。在深刻论述教育失误的严重性的同时，指出父母和教师们应如何实施科学教育，进而使孩子顺昨获得知识，发展能力，全面提高素质，成为德、智、体、美全面发展的，适应社会主义观代化需要的一代新人。

本书主要内容包括：奖罚分明的心理战术；不任孩子摆布的心理战术；避免孩子产生依赖的心理战术；让孩子敢于面对困难的心理战术等共5章。

《教育通论》似乎向人们展示了这样一些方面：其一，把对教育问题的研究或教育理论的撰写置于反思的境地，使对教育理论的合理性的追求贯穿整个著述过程。该书用较大的篇幅论述了教育学与教育科学的关系，并引入了“元教育学（meta—pedagogy）”方法，用反思的眼光审视了西方教育学的萌生和发展，特别是近些年出现的多元化趋势，回答了教育学不会因为教育科学日益繁荣而消失的问题。我国教育学的历程可以说是世纪风云，阴晴圆缺。正是经历了磨难的教育学者们留下的足迹，构成了指引人们前进的线索。《教育通论》汲取了前人用心血酿成的养分。其二，重视用历史事实说明教育原理，并演绎出内在联系，力求历史与逻辑的统一。该书在许多必要的场合，都引用了一定的教育历史事实，不仅使内容显得比较丰满，而且把一面面非常宝贵的镜子送到人们面前，让读者“有鉴于此”。其三，在结构上下功夫，使该书有了一些不同的面孔。在阐释“教育”的过程中，该书除了从含义、构成、形态等方面说明之外，特别论述了教育的语言，重点阐释了教育口号与教育隐喻的特征和功用等。尤其不无新鲜感的是该书增加了中西教育传统，对两种传统的异同进行比较，让人们在批判继承的同时，锻炼同中求异，异中存同，扬益抑害，“借石攻玉”的本领。其四，于体例处做文章，该书除了正文之外，结尾处都有“小结”、“关键词语”、“讨论题”以及参考资料，便于阅读与研究。当然，像所有教育学著作都不能没有值得改进的地方一样，《教育通论》似也有可斟酌之处。例如材料较为详实，然是否尚有欠简练的？又如新增观点较多，然是否尚有乏升华的？《教育通论》带着一些新鲜的东西走来，必然受到人们的关注与评论。它会在评论中完善起来。

本书推出“三步阶梯法”。具体分为以下：原型：选用中等水平考生的作文为原型；万能模式：在原稿基础上做一小手术，点石成金，提高为高质量文章，以此建立该类作文的万能模式；举一反三：在万能模式的基础上，举一反三，将整篇文章套用于同类题材的三篇文章，你所需要做的只是将其关键词替换而已。这些步骤对于考生来说是十分必要的，也是十分可行的、十分快捷的，当然也是十分有效的。本书作者根据多年教学及阅卷经验，以历年全真作文为素材，站在两个不同角度，采用三步阶梯法总结出作文的万能模式，切实提高学生英文作文水平，并针对社会热门话题给出了预测性的作文题，总结概括了作文的万能模式，以增加考生的实战能力。特色栏目：布局与谋篇：讲述如何从整体上把握作文。点石成金：以中等水平考生能够写出的语篇为原型，经高手指点，做一些小小的改进，点石成金，顿时变成绚丽多彩的文章，并将此作为该类作文的标准模式，举一反三，应用于同类作文。举一反三：背诵一点东西，以备考场之用的是很多考生购买作文书的一个十分重要的目的，而本书中的举一反三，使同学豪不费力地交换文章套路，遇到同类文章，只需换换关键词，即可成一篇较好的文章，真正做到触类旁通，这在国内尚属首创。点评：如同国内最优秀的教师亲临，给你讲解。语言亮点回映：再一次回顾文章的华丽词语。万能框架：归纳总结作文常用的框架结构。透过浮华悟出作文的真谛是作者多年来作文教学理性认识的总结，也是本书的宗旨。

书是以陈桂生教授为首的作者们同小学教师合作进行“教育行动研究”经验的总结。“教育行动研究”属当代教育研究中最引人瞩目的研究领域，作者于近几年间，以当代“教育行动研究”的理论假设为参照，同两所学校教师建立“撤育研究自愿者组合”，进行合作研究，通过几项课题研究，谋求教育行动的改善，并在这个过程中探索适合中国国情与试验学校情境的“教育行动研究”之道。这在中国，较为罕见。　合作研究的成果中，主要由小学教师执笔的部分，集纳为《学会关心研究》、《学会关心学生研究》及《和儿童结伴成长》三书，已经或即将出版；本书为合作研究中主要由华东师范大学教师、研究生执笔的部分，着重探求适合中国国情的“教育行动研究”之道。

本书内容包括：企业国际化、国际企业的紧急与技术环境、国际企业的政治和法律环境、国际企业战略管理等。

本书包括绪论，幼教行政，幼儿园管理原则与方法，幼儿园的组织与制度，幼儿园管理过程与目标管理，幼儿园保教工作管理，幼儿园卫生保健工作管理等内容。

本书主要内容包括：音乐的本质与功能；音乐教育与儿童发展；近现代儿童音乐教育；学前儿童音乐教育的基本观点等，共11章。

本书介绍了大连理工大学的校标、校旗；发展特色；校史沿革；学科建设与专业设置；院系专业介绍；研究机构等。