本书介绍了吉林大学教学、科研、行政、后勤等各个方面的详细情况，以及校标、校训、校歌等。

本教材吸收了现代认知心理学和发展心理学的研究成果，借鉴国内外学前儿童数学教育的科研成果和教学实践经验，形成了较系统的理论观点，具有较高的理论性。且本教材较系统介绍了学科发展的历史，理论流派，并对学前儿童数学教育目标、内容、教学的原则、方法、评价与研究的技术作了完整的阐述，力求使教材具有较强的系统性、完整性。本书是学前儿童数学教育的最佳教材。本书在编写过程中力求体现以下几方面的特点：一、理论性。教材吸收了现代认知心理学和发展心理学的研究成果，借鉴国内外学前儿童数学教育的科研成果和教学实践经验，形成了较系统的理论观点，具有较高的理论性。二、系统性。本教材较系统地介绍了学科发展的历史，理论流派，并对不前儿童数学教育目标、内容、教学的原则、方法、评价与研究的技术作了完整的阐述，力求使教材具有较强的系统性、完整性。三、针对性。根据本科教育的需求，在教材内容上，注意做到既有一定有理论高度又有具体的教学案例，力求在理论和实践的结合上有所突破，形成特点，以适合学前教育专业教学使用。

一个家庭的兴旺取决于对孩子的教育和培养。本书通过一个个有关教育方面词语的解释以及故事和幽默试图告诉教育者发现诚实和判断力的重要，因为人是通过被教育和接触世界来提高判断力，只有当孩子懂得认识自己，教育才算教得其所。

本书分同等学力人员申请硕士学位测绘科学与技术学科综合水平全国统一考试大纲、复习指南及考试亲友卷三部分。内容包括普通测量学、测量误差理论和平差基础、卫星定位理论和技术、地理信息系统原理与方法等四门专业基础课，以及大地测量学、工程测量学、摄影测量学、地图制图学和地籍测绘与土地管理等五门专业课。

本书是教育部"高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划''''的研究成果，是面向21世纪课程教材和教育部农林数学学科"九五''''规划教材.本教材从线性代数方程组的表示、求解以及解的分析入手，引入线性代数的基本概念.本教材突出线性变换的观点，用线性变换的观点解释线性代数方程组，解释矩阵及其各种运算，解释特征值和特征向量，解释二次型化标准形等，并选择适当的引例，揭示概念的背景和内涵，使概念更清晰.本教材突出初等变换的方法，用初等变换的方法求解线性代数方程组，判定向量组的线性相关性和秩，进行矩阵的求逆等运算，以及求特征值和特征向量等，简化运算技巧，使解法更规范，更简明.此外，本教材减弱了行列式的内容，略去了一些次要的证明，加强了线性代数的应用，并且专列了应用举例一章和数值方法举例一章.本书可供高等农林院校作为教材选用.

本书以社区教育本质观和社区教育管理的基本理念作为思维支撑点，以社区教育管理组织系统的机制作用为主纲，以营建学习型社区为主旨，以社区教育规律组织行为为主线，以社区教育评价为制导并以社区教育组织文化为背景，由此构建社区教育管理与评价的学科基本框架。

本书将告诉读者制造天才，重在树立父母的责任感和自信心。婴幼儿的潜能是十分巨大的，只要：精心地“生”；科学“吃”；循序渐进“练”和“玩”；有意识地“夸”；有系统地“管”；抓住0-6岁黄金时间，就会花最少的精力开发出孩子的巨大潜能。制造天才，重在树立父母的责任感和自信心。婴幼儿的潜能是十分巨大的，只要精心地“生”；科学地“吃”；秩序渐进地“练”和“玩”；有意识地“夸”；有系统地“管”；抓住0——6岁黄金时间，就会花最少的精力开发出孩子的巨大潜能。

《学校教育心理学》以学生的学习心理特点和规律为主线，系统阐述学生在智育、德育、体育、美育等方面的心理规律，适当介绍普通心理学的基本理论知识、青少年心理学和学校管理心理学的有关资料。

本书分上下两篇：上篇主要就社区教育在上海、南京等地的发展历程作了简要回顾，并就目前的现状和今后的发展趋势作了概要分析和展望；下篇主要探讨国外社区教育的发展趋势，并从多个侧面介绍和分析了社区教育发展的新动向。

本书即是以中国家庭教育的现状为出发点，以中国家庭教育的热点、焦点与难点为中心，以树立家长正确的家教观与人才观，掌握科学的教养子女的方式与运用正确的家教艺术为方向，以提高孩子的心理素质、创新素质、实践能力与学习成绩为宗旨的一个最新成果，掌握一些教育心理和家教的基本原则。