当前有相当一部分中学生在独立意识的同时，往往自理、自控能力较差，不能抑制外界的诱惑，好逞能，凭想当然行事，做自己力所不及的事，一旦酿成大祸，则后悔莫及。目前中学生伤害事件主要有两类：一类来自社会生活，大多数是有意伤害；另一类来自日常生活，是缺乏生活经验所致。中学生希望独立，这是应当鼓励的，但经验是要靠时间和实践一步步积累的，培养自己独立生活能力与注意安全是不矛盾的。我们中学生应该认识到没有健康的身体和健全的心理，一切都无从谈起。因此，同学们平时应掌握一些与自身有关的生活常识和保护自己躲避伤害的方法。本书希望在这方面做一些有益的工作，使同学们通过本书的阅读，在今后遇到紧急情况时，能采取最快、最有效的应对办法去克服困难，排除危险，保护自己。

《现代学前教育研究方法》站在研究前沿，充分反映最新研究成果。除注重对学前教育研究发展的趋势进行探讨外，并对兴起不久的“行动研究法”进行了全面介绍，最后专设的“学前教育的典型研究及其举例”其目的也在于使读者能大致了解国内外的典型研究，开阔眼界；同时使读者从中受到启迪，掌握其研究精髓，并进而能运用于自己的研究之中。《现代学前教育研究方法》方便读者学习、运用。反映最新成果注意简明扼要，文字表达力求通俗易懂，举例注重深入浅出，以利广大学前教育工作者掌握。为突破统计学习难点，除第二章集中介绍统计基础知识外，还结合各章具体方法介绍统计分析，促使学用结合。

本书由国务院学位办组编，全书主要内容分为四大部分：考试大纲、复习指南（包括思考题）、考试样卷、参考书目。“考试大纲”是考试命题的依据，其所涉及的内容就是考试的范围，它规定了本学科硕士学位获得者应掌握的基本知识、基本理论、基本技能及相应的知识点，是考试内容的纲要提示。“复习指南”是考试大纲内容的分解和细化，反映了大纲所规定的基本知识、基本理论、基本技能及相应的知识点和学科知识体系内的其他主要内容。本部分内容能够极大的帮助考生理清知识要领与脉络，取得很好的复习效果。复习指南的每一部分都附带思考题，有利于考生训练综合运用所学知识，提高考场解决问题分析问题的能力。“考试样卷”部分是命题者命题的参考蓝本，它为考生了解考试的题型、结构、宽度与深度等方面提供了非常重要的信息。“参考书目”中所推荐书是国内学术界较为公认的，具有较高学术水平的学术著作、教材和工具书，它为考生有效复习、查找资料提供了极大的便利。本大纲及指南将是本学科综合水平全国统一考试命题的依据和范围，是各院校进行有关教学和辅导的必备指导用书，是应试者复习和备考的重要参考资料。

内容简介这本论文集是1994至1995两年清华大学学生工作的部分经验总结和研究，旨在探索在高校教育教学改革不断深化、在中央两个德育文件颁布的新形势下开展高校德育工作的新思路、新途径、新方法。内容包括高校德育研究、学生思想政治教育、学生党建工作、队伍建设与骨干培养、学生管理、共青团工作和国防教育等方面。作者多为工作在学生工作第一线的辅导员。本论文集对于高校学生工作干部、政治理论课教师、从事教育研究的同志以及教育主管部门和高等学校的管理人员具有一定的参考价值。

本书含四部分内容：考试大纲、样题及答案、语法表和词汇表。本书是今后几年同等学力人员法语学位课程考试统一命题的依据，是各院校教学和辅导及应试者复习和备考的重要依据。

幼儿师范学校语文教学的任务是，在初中语文教学的基础上，对学生进行语文基本训练，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。要使学生掌握比较扎实的语文基础知识，具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力，较强的听话能力、说话能力，初步的文学鉴赏能力，以及浅易文言文的阅读能力；具有从事幼儿教育的职业口语能力，以及较高的幼儿文学鉴赏能力和一定的幼儿文学改编、创作能力。要使学生掌握基本的学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。中等幼儿师范学校的语文教学，要引导学生进一步开阔视野，发展智力，发展个性和特长；培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀传统文化、热爱幼儿教育事业的感情，培养学生健康高尚的审美情趣和一定的审美能力，培养爱国主义精神。幼儿师范学校的语文教科书分编为《阅读和写作》《听话和说话》《幼儿文学》。

这本教学参考书是与幼儿师范学校语文教科书《阅读和写作》（试用本）第三册阅读部分配套的教师用书。这本教学参考书力求体现教科书的编写意图，注意吸收语文教学改革新成果，重点突出，讲求实用，内容丰富，便于教师解决备课中的实际困难，并有利于发挥教师独立钻研教材的积极性和教学的创造性；还注意按幼儿师范生的心理特点、认知规律指导教学。这本教学参考书依阅读部分的单元次序编写，每个单元有单元说明、课文说明、解题指导、教学建议、有关资料等五个部分。单元说明主要说明单元的教学重点、教学难点、课文情况和练习情况。课文说明围绕单元重点，依据课文特点，对课文进行简明扼要的分析。解题指导说明每题的设计意图，提供参考答案，提示解题时可能出现的情况和教师指导答题时应注意的问题。教学建议力求实用、可操作，有预习指导、教学原则、教学方法、练习指导和其他应注意的事项，依各课文而有不同的侧重点。这些教学建议是针对一般情况说的，教师还应在备课中根据学生的情况，将这一般性的建议具体化为自己的教学思路和教学方法。有关资料有课文补充说明、课文时代背景、作者介绍、课文评介等。鉴于有些学校工具书、参考资料不足，这部分内容较为丰富，但仅供教师备课时参考。不要求都讲给学生。

编辑推荐：《应用语言学》介绍应用语言学的性制裁、形成、研究对象、研究范围、主要理论、研究方法、新的成果、发展趋向等，以中国的内容为主。重点内容和要求：一是准确把握学科性质，认识到应用语言学也有理论。二是了解学科形成的大的社会和学术发展的背景。三是侧重介绐几个分支学科的性质和彼此的区加紧和联系。四是侧重介绍中国的新成果。五是主要梳理中国在应用语言学理论方面的贡献，说明应用语言学理论的来源是多方面的、开放的，而实际的语言生活是基本的主要的来源。六是侧重介绍读书、调查、研究的方法，说明比较是基本的方法，调查中个案的分析是很重要的。七是介绍应用语言学的另外几个重要的方面，侧重在队伍和学风建设，说明培养高层次的创造性人才群体的重要性。八是总结经验教训，说明中国的应用语言学必须为世界做出更多的贡献。

本书编写特别注意了以下几方面：（一）结合学生实际和教学大纲的要求，注意实用、简要，尽量避免与中学语文课本及其他大学语文书重复。（二）内容充分注意素质教育，通过教学努力培养学生的阅读、欣赏水平和理解、表达能力，培养学生的爱国主义思想、高尚的道德情操。（三）按文学史分阶段编写，这样可以使学生对我国文学发展脉络有一个较为清晰的了解。（四）根据学生的实际情部，增加了应用文字写作知识。

本书共分8章，内容有：家庭和谐——儿童成长的最佳“生态”；家长天职——洞悉孩子的心灵；习惯养成——儿童学会做人的基础；个性教育——塑造儿童健康的人格等。