国家计划生育委员会宣传教育司，中国人口文化促进会组织编写。

版权页责任者题：刘涤明。

养儿操心、费心、养儿提心、累心。父母都想管好孩子，却未必都能管好孩子。

《儿童学汉字宝典》一本专门为儿童学汉字编写的字。它试图全方位、多视角地让儿童认识和理解一个汉字。它按照中国古代传统的造字法（象形、形声、会意等）去解释一个汉字的由来和演变过程，以期让孩子们较容易地记住它。它通过笔顺让孩子们学会汉字的写法；通过组词让孩子们理解一个字的多种含义；通过造句让孩子们学会字的用法。可贵的是，字的本身及组词、造句都配有相应的英语单词、英语词组及英语句子。这对孩子们同步学习双语是一种尝试，也是培养孩子们成为跨世纪人才而做的一种努力。全书收录了293个汉字，绝大部分的释义是准确、有出处的；个别的释义有想象的成分，但也不致离谱太远，目的还是让孩子们比较容易地记住每一个汉字。

《人生理论与实践》（修订本），突出了紧密联系大学生思想和行为实际，回答了大学生所关注和存在的思想认识问题，增加了人生实践的内容，注意了尽可能地吸收和反映本学科新的理论成果。修订本对原书中的一些章节进了改写，体例上作了调整，由原来总共15章现改为13章。

现代认知心理学、生态心理学、发展心理学以及社会学诸领域的研究，对教育心理学的发展产生了重大影响：研究以人类学习者为对象，重视学习的教导；研究场地由实验室转向学校、课堂，讲究生态效应；研究材料以有意义材料、课题为主，强调理解及思维。站在较深层次上看，这种影响主要体现在两大结合上，那就是学习论与教学论的系统结合以及认知与教育、教学的系统结合。所以，80年代末90年代初的一些学者将教育心理学定义为一门研究人在特定情境中进行学习的科学。它的目的是：揭示学习者掌握知识、技能、策略的客观规律和发现有效教学的措施及原理。这无疑是教育心理学发展的一个里程碑或最新趋向。书稿的框架有别于常见的教育心理学的教材体例。作者悉心构建了教育心理学中学习理论与教学设计的理论及技术以及贯串其间的现代认知研究的这条新思路，并抓住了上述两大结合来谋篇布局。具体地说，一是以R.加涅为代表的学习论与教学论的结合。作者梳理了学习层级理论的历史发展，论述了五类学习结果──言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度，并进一步说明如何针对各类学习的特点，从内外条件的角度进行教学设计。另一是以J.R.安德森为主角的认知心理学及其教学含义。作者阐述了认知心理研究的发展，揭示认知学习的分类，即陈述性知识、程序性知识与策略性知识及其各种心理表征，进而从教学的角度，描绘各类知识的获得过程与规律。作者集中于上述两结合方面作了较全面、较系统、较深入的反映，拟为读者提供加涅和安德森两名代表人物的基本观点与研究成果的原貌，其用心依稀可见。书稿中诸多重要概念与原理的阐释，确切；援引的实例与实证性研究的资料，翔实，有较强的说服力。论述则层层推进，历史感与现实感较强，有一定深度。评析也中肯。不少内容如“认知策略的界定与研究起源”“对种种策略研究的评价”“作业目标的精确制定”等给人以新意显然之感。作者力求以历史唯物主义和“三个面向”以及“历史与逻辑、材料与观点、叙述与评析”的三个结合为指导原则，故此书稿在一定程度上反映了教育心理学这门分支学科的学术前沿。

《幼儿钢琴教程》以年幼的初学者为主要使用对象。其原版自1983年首次发行至今印数已达84140册。它以浓厚的儿童情趣及较为科学的入门方式受到钢琴教师们的欢迎，尤其在培养儿童懂得并热爱本民族的音乐语言方面显示了独特的吸引力，同时这本教程也向其他国家的儿童敞开了一扇了解哗 民族音乐语言之窗。为使教程更趋完善，我们收集了来自教师、小朋友及家长的反馈信息，积极进行了修订工作，如划分为上、下两个争册，进度的调整与衔接，部分原曲目的修订及新曲目的补充等。本书最大的特点是抓住了幼儿心理和年龄特点，让孩子们轻松愉快、生动有趣的音乐环境中学到音乐知识和学会弹钢琴，同时又让孩子们从小熟悉本民族的音乐语言，并把钢琴教学和思想教育紧密地结合在一起。在技术训练方面它是全面的、系统和循序渐进的；在教学方法方面，本书既吸取了国外的先进经验，又发挥了独创性，才编著这本具有中国民族特色，又符合科学规律的容易被幼儿接受的钢琴教程。经过十几年前教学实践，已证明它是一本优秀的钢琴教程。在我们的钢五一节人入门教学中，我们不能永远依靠外国教材，我国应该有符合中国国情的入门教程，这就是这本教程的意义所在。修订本的出现，使这本教程更加完善。

简介此套《幼儿园学习与活动用书》严格遵循国家教委制定的幼儿教育纲要，并围绕幼儿园教学工作五大领域精心编写，充分体现了科学性、教育性、实用性的和谐统一，为广大教师及家长指导幼儿进行学习，为幼儿园教育教学活动提供了最佳蓝本。本书依据幼儿不同的年龄特点及接受能力进行编写。全书分为小、中、大班及学前班四部分。每部分包括《语言》《算术》《音乐》《美术》《常识》《游戏》六分册。每个学习内容后均附有提示和教学与活动要求。教师及家长可依此指导幼儿，并鼓励孩子自由发挥，从而极大地开发幼儿的潜质，从小进行素质教育。

《高等教育学（修订版）》大体上分为三个大的部分：第一部分：高等教育的基本原理。主要探讨高等教育的本质和职能及高等教育发展中的一些基本理论问题，并论述了高等教育活动的主体——教师和学生的地位、作用、身心发展特点及相互关系。第二部分：高等教育的基本活动。主要分析高等学校教学、科学研究和社会实践三大育人活动，论述了这些活动的过程、作用、规律以及实际操作运行的原则、途径、方法等。第三部分：高等教育体制机制。主要描述和解释高等教育的基本制度、体制结构和运行机制。这部分涉及到宏观与微观管理方面的一些内容，这是考虑到本套教材没有包括《高等教育管理学》，为使读者对高等教育体制有个整体把握，所以写进了这方面内容。同时，结合主题还介绍了国内外改革、发展的趋热，以开阔视野，提供思考，探索的空间。

时代在进步，孩子在进步，中国父母如何跟上时代和孩子的步伐？在孩子面前，中国父母有着误区，有着愚钝，有着盲点；中国父母需要革命，中国父母必须革命。