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内含：1、“考试虫”考研前最后三套试卷（格式同全国硕士研究生入学统一考试政治理论试题）；2、“考试虫”考研前最后三套试卷答案和评分参考（格式同全国硕士研究生入学统一考试政治理论试题答案和评分参考）；3、2006全国硕士研究生入学统一考试政治理论选择题答题卡；4、2006全国硕士研究生入学统一考试政治理论答题纸；5、2006全国硕士研究生入学统一考试政治理论试题答案和评分参考（阅卷老师专用）；6、赵宇老师关于考研冲刺阶段政治及文科专业课复习思路、方法及应试技巧指导。注：关于本书内容，每周五赵老师在考研人网：www.kaoyaner.com进行语音答疑。

本书是作者对语文教育教学思考的心血结晶，从教育理念，教师素质、教育科研、课堂教学、教学方法等侧面，阐发语文立体教育教学思想与智慧；就语文教学改革中的热点、焦点、难点、盲点问题谈自己的见解，一事一议，有理有据，发人深思，又有很强的可操作性。对于指导广大语文教育工作者转变教育观念，提高自身素质，增强科研能力，创新课堂艺术，改革教学方法，争当专家型教师，尽快适应并搞好新的课程改革，皆有借鉴意义。

广大教师、教学管理工作人员在搞好本职工作的同时，积极开展教学和教学管理的改革、创新研究和实践。在树立正确的教学质量观、保证和提高教学质量、深化高等学校教学管理和建立现代大学管理制度、健全和完善学分制、改革人才培养模式、加强专业、课程与教材建设、建立和健全教学评价与质量监控机制、强化素质教育、转型期师范大学的特色与定位、培育高校竞争优势等方面取得了韦硕的成果。这本书就是其中部分成果的汇编。本书的出版对于规范教学管理、深化教学改革、提高教学质量，开创教师教育工作的新局面会产生积极的作用。

本书是一部论述学科素质教育艺术的编著，适用于中小学各科教师和高师院校所有专业的学生。新颖的教学理念，严谨的结构体系，诗化的导语标题、精彩的艺术镜头，充分反映了我国学科教育艺术的最新研究成果。其前身《教学艺术论新编》曾获全国教学艺术研究中心特等奖、主编所在高校哲学社会科学优秀成果一等奖。

为了配合“全日制义务教育语文课程标准”“高中语文课程标准”颁布后多种版本教材的使用，我们根据全国各地学生的最新教材，编写了这一套学生语文学习工具书。这套词典针对不同层次学生的年龄特点，收录了适当的字、词和成语等。作为一套简明适用的学生工具书，我们在释义、造句等方面都充分照顾了学生的认知水平，比如释义，在保证准确的前提下，尽量通俗易懂，不使用术语和难懂的词语；在比如造句，句子内容均来自于学生身边熟悉的生活，使用的语言也都生动且鲜活。除了在内容上满足各地学生的需要外，我们在编写体例和编排方式上也有所创新，比如色块的运用，除了突出重点，也满足了学生的阅读需要。

德育价值论，是对德育价值系统研究的理论。对德育价值进行系统研究，无论对德育理论的完善，还是对德育实践的指导借鉴；无论是社会对德育的关注重视，还是德育自身价值的实现，都具有非常重要的现实意义。尤其是砓地德育无用的论调和以道德教育取代德育的观点，使德育价值的研究显得更为必要。这也是选择这个题目作为作者学位论文的出发点和归宿的原因。本书内容摘要为：第一章，德育价值的前提。第二章，德育价值的基础。第三章，德育价值的内容。第四章 德育价值的实现。

新课标语文教育理论与实践丛书。《语文课程标准》不是从天上掉下来的，它不仅充分吸取了国外母语教育的先进理念和经验，而且与国内的语文教育理论与实践有着深刻的血缘关系。特别是我国老一辈语文教育家和20多年来的语文教改，为《语文课程标准》的研制提供了宝贵的理论资源和丰富的经验积累，是研制工作的起点和基础。可以说，《语文课程标准》的研制、修订、完善和实验、实施的过程，就是对本国优秀的语文教育理论与实践不断进行反思与整合从而实现超越的过程。当然，这个反思与整合的工作不光是《语文课程标准》的研制者和少数专门家的事，广大语文教师要想真正走进新课程，正确理解和努力实验、实施《语文课程标准》，积极参与《语文课程标准》的修订、完善，也必须重新学习本国优秀的语文教育理论与实践，并对之进行反思与整合，实现超越。编辑本书就是为了满足广大语文教师学习、研究、实验、实施新课程的需求，也是为了给各级教育研究工作者提供一套精粹而完备的资料。

“奇思妙想学数学”（双语版）系列利用孩子喜闻乐见的故事和构思巧妙的游戏，将抽象、枯燥的数学知识讲得惟妙惟肖、情趣盎然，使孩子在自己最喜欢的故事和游戏中接触数学，并从此爱上数学，主动学习数学！专家提示：阅读这本书时，家长可以和孩子一起读前面的数学小故事，引发孩子对数学的兴趣。原来数学这么奇妙！数学也可以这样学！书后的数学活动，让孩子进一步巩固和扩展相关的数学知识，动手的同时开动脑筋思考。专家建议会使家长的指导更加专业化，更符合孩子的学习心理。奇思妙想学数学（双语版）起步篇《怪物数学》（等量的加减法）《怪物的数学野餐》（10的加法组合）《怪物学校里的一天》（时间）《三点连一线》（益智游戏）提高篇《排队》（12的组合）《金发女孩儿和三个正方形的故事》（形状）《还是有点儿乱》（分类）《再多给我点儿！》（数量守恒）《不公平！》（概率）

《学前儿童音乐教育的理论与实践》系作者在多年研究和实践的基础上而撰写的一部作品。全书充分体现了几大结合：理论与实践的结合――全书分为“学前儿童音乐教育的基本理论”和“学前儿童音乐教育的实践指导”两大部分，融理论与实践于一体，既具理论指导意义，也具有较强的实践指导价值。案例与评析的结合――在实践指导部分，作者除了精心挑选音乐教育活动方案外，还对每一个方案都加以点评和分析。对广大一线幼儿教师来说，这种形式更具指导价值和借鉴意义。音乐领域与其他领域的结合――在点评方面，除了音乐视角的分析外，作者还结合了其他领域教育教学的特点进行了另一视角的分析，可便于教师在开展音乐活动的同时实现与其他领域教学的融合，从而也更全面地理解活动设计的意义。