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本书主要通过各种有趣的游戏，把教育目标和教育内容自然融合活动之中，在活动中促进幼儿身心全面发展，培养幼儿良好的情绪和情感，本书提供的这些游戏，娱乐性和趣味性很强，可以使幼儿在玩耍中体验发现知识的乐趣。

高等职业技术教育，是目前我国高等教育主动适应社会经济变革并且迫切需要进一步发展的教育类型；重点培养符合社会生产、管理、服务等一线需要的、德智体美诸方面全面发展的高级技术应用型人才。近年来，高等职业教育在我国有了长足的发展，特别是高教改革，扩大招生数量，大部分是与高等职业教育相关的专业。开展心理健康教育是大学生自我成长的迫切需要。大学阶段是一个人成长的关键时期。青年人思想活跃，求知欲旺盛，热情奔放，但情绪容易波动，易受挫折，对事物的复杂性认识不足，容易偏激，特别是随着改革开放的深入发展，高等教育办学、招生、收费、就业等制度的改革，学生的竞争压力增大。及时给予大学生积极的心理指导，帮助其正确认识自我、完善自哉、发展自我，优化心理素质，提高心理水平，促进全面发展，已成为十分紧迫的任务。此外，培养学生明确的学习目的、坚定的学习意志、浓厚的学习兴趣、高度的学习注意力，充分发挥学生学习的主观能动性，开发学习潜力。也是心理健康教育的任务之一。

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本书比较系统地介绍了小学数学教学的发展历程、新课程实施的基本情况以及实施过程中小学教学教师所面临的困惑，分析了成功教例、教案之所以成功的基因，反思、改进普通教案。同时，本书分析了教师专业知识的基本构成，帮助读者了解教育教学理论和数学学科知识，了解数学新课程的基本理念，把握新课程实施过程中的基本要求，使教师的专业发展有据可依，有路可寻。本书适合小学教学教师、教研员、师范院校师生阅读，可供教师继续教育培训使用。

本书是21世纪教育干部培训教材之一。课程与教学是基础教育的核心，也是我国当前基础教育改革的中心和难点。作者根据中小学校长培训和中小学教师继续教育的要求编写了此书。书中较全面地深入地反映了新世纪人们对中小学课程和教学改革的新认识，特别是我国新一轮基础教育课程改革的理念、背景和发展趋势。本书可供广大中小学校长、中小学教师及教育行政人员阅读和借鉴。

《中学生日常行为规范》的修订发行，是中学生成才的需要。她要帮助中学生适应未来社会主义社会发展的良好的行为习惯。正如无数先哲们所说的那样，习惯对人的一生实在太重要了。习惯对人的发展有两种不同的作用；良好的习惯帮助我们不断拓展人生之路，而不良习惯，就像莎士比亚说的那样，会随时阻碍我们成长的进程。这样的例子很多，不胜枚举。其实我们冷静地想想自己、看看同伴，短短十几年的人生旅程，大家之间就在这么多的差异，其原因多半可以归结到每个人的习惯差异上。十几年尚且如此，倘若是几十年，这种差异会怎样？值得庆幸的是，我们中学生还处在一个可以后悔的年龄。我们应该有勇气按照保尔的塑造者奥斯特洛夫斯基所教导的那样，痛改自己的不良习惯，证明和创造自己的人生价值。