本书是中小学教学艺术丛书中的一册，全书共分8个方面，首先阐述了课堂组织艺术的基础理论，然后分科目对语文、数学、英语以及地理、历史等课程的课堂组织艺术的实践作了详细的论述。本书内容全面，条理清晰，结构严谨，具有较高的科学性、理论性及指导意义，可供广大教师在实际工作中借鉴参考，从而提高学生的综合素质。

《小学语文教学案例精选》从长期从事小学教育的一线特级教师的角度，提供其在教学活动中的典型案例，针对案例提供了基本情况描述、教学实况介绍，以及简评等。

阅读本书，发现作者在编辑上有一个特点，就是作者不是把他发表的文章分类编辑起来，而是选了“小学教育论文撰写与例举”这么一个新角度。纵观全书目录，13个项目，如：“立足点”要高、时代性要强、“切口点”要小、“射击点”要准、操作性要强，课题要向“空白”冲刺、要抓住教学中的“闪光点”等，其间有宏观上导导向，又有微观上操作，概括了作者撰写教育经验、论文的思路这些项目，读起来上口，易于记忆，便于操作，还附有大量的“例子”来印证。我们老师如能对照起来学习，对撰写教育经验及论文会起到“导向”的作用。教育改革正处在方兴未艾时期。要全面提高教育质量，关键在于转变教育观念，改革教学方法，提高教师素养，从“经验型”向“教研型”、“科研型”转化。叶昂龙先生已在刊物上发表了50多篇文章，出版报十几本书，如今年已古稀，尚笔耕不辍，其敬业精神，令人钦佩。本书的出版，对教师的教育科研和撰写教育论文也会起到推波助澜的作用。

本丛书在2003年版的基础上，依据最新教材、考纲，参照新的《国家课程标准》的新理念、新标准、新思想、新方法，对全套书进行更细、更新、更精的修订，着力于精选名题、发掘考点、提练方法、总结规律，使内容和质量更臻完善。修订后的丛书具有的特点：1.普遍的适用性；2.严格的训练体系；3.周密的审查演算；4.以名题为载体；5.画龙点睛，点拨思路。<

本书根据国家教育部2005年西医综合考试大纲编写而成。与已出版的《2005考研西医综合120分之路·跨越篇》和《2005考研西医综合120分之路·实战篇》相配套，为考生最后阶段的冲刺做准备。＜br＞本书共分两篇。上篇对各学科进行复习冲刺。每章分三节：①考点回顾；再次对历届考题进行归纳总结；②考点点拨：以各种图表形式，对常考和易混淆的考点进行条理化；③题库锁定：按照考试命题规律，精心挑选各型测试题，对复习巩固大纲要点大有裨益。下篇根据最近6年的真题，设计了15套全真预测模拟试题，以供考前冲刺之用。＜br＞本书主要适合于西医硕士研究生入学考试，同时也是同等学力考研者和执业医师的良师益友。

《新专题教程》系列图书是按照新课程标准所列的内容，在“新教学理念、新教学方法”的指导下，按专题编写，涵盖初、高中语文、数学、英语、物理和化学5个学科，共计50个分册。这套新修订的丛书作者权威，材料典型，版本通用，编排科学，不仅知识点配套，而且题型新颖，更利于学生对学科知识的理解和掌握。

《普通高等教育十一五国家级规划教材：大学生心理健康教育（第2版）》是由长期从事大学生心理健康教育 研究且具有丰富的心理健康教育实践经验的教 师黄希庭和郑涌编写的。特色如下：学术理念正确 激发大学生以辩证的态度看待世界，对待他人和自己，对待过去、现 在和将来，对待顺境和逆境，自立、自信、自尊、自强，成为幸福的进取者。结构体系完备 《普通高等教育十一五国家级规划教材：大学生心理健康教育（第2版）》涵盖了大学生心理 健康教育中的一般问题、大学生活与心理健 康，以及大学生心理健康的自我维护等方面。内容新颖实用 尽量采用2000年以后发表的新资料，提出的教育对策有 助于促进大学 生心理健康和预防心理疾病。文字通俗易懂 每章均由一个生动的案例导入，每个抽象的概念均有相 应的实例说 明，在规范表述的基础上力求通俗生动，可读性强。

《幼儿园美术资料图典》包括：人物、动物、植物、自然景观、日常事务及板报、宣传栏编框设计方面的供幼儿园教学使用的图画资料。

本书结合多年的学前教育研究成果，内容涉及幼儿教育的各个部分，以丰富多彩的形式，配以充满童趣的图画和拼音，图文并茂，给孩子提供更多的启蒙教育。

本书是全国教育科学“十五”规划国家重点课题，“整体构建学校德育体系深化研究推广实验”高职学段课题组编写的高职高专实验教材。本书的编写是在中央教科所德育研究中心总课题组的指导下，由北京联合大学，天津职业大学和深圳职业技术学院等10余所高等院校有关专家、教授和有教学经验的教师组成课题组组织编写的。本书的编写是在党的十六大精神指引下，根据教育部社政司最新修订的《“思想道德修养”教学基本要求》，紧密结合高等职业教育的特点，努力推进“三个代表”重要思想进教材，以人生观、价值观、道德观教育作为全书的一条主线。以提高高职生思想道德素质为主要内容，来构建高职《思想道德修养》课程实验教材的教学体系。贯彻少而精的原则，贴近高等职业教育的实际，反映时代要求。本书在编写体例和实践性、艺术性等方面有所创新。努力探索如何调动学生的兴趣，情感等非智力因素的积极参与。在全书的不同章节中，分别设计出篇首辨析、篇首案例、篇首典故、篇首测试和交流研讨、资料参考、课堂活动等有关版块，将情境化的教学环节引入到教学过程之中，以求增强教学的针对性，实用性和有效性。