《绘图学生诗词故事词典》是一本适合中学生阅读的关于中国古典诗词的图文并茂的普及读本。以围绕中国古代诗词发生的故事为条目，丰富读者的知识，也帮助读者理解诗词和传统文化，培养起学习和研究的兴趣。

《初中英语教学模式研究》一书明确地体现了中国特色的外语教学实践，是对我国初中英语教学模式的一种归纳和总结，是有着一定学术价值和教学指导意义的英语教学法著作，是值得推介的。首先，这七种模式都是中国英语教学法专家和教师们的借鉴国外英语教学理论和实践的基础上自我实践创设的；其二，每种教学模式都有鲜明的理论支撑；其三，每种教学模式均有普遍使用价值，如同真正的科学实验成果，是可以重复并且有效的；最后，每种教学模式的正确使用都可以大面积提高学习者的学习成果。此外，《初中英语教学模式研究》通过自身丰富的内容及研究成果，其学术价值显而易见；1、丰富了我国英语教学的模式种类；2、丰富了教学模式研究的方法论；3、丰富了教学模式构建的方法论；4、为英语教学研究和改革提供了数据支持和参考。这一切是值得称道的。《初中英语教学模式研究》是本一本可读性强、可借鉴性强的学术著作，它既可以作为英语教学法研究者的参考，亦可作为师范院校英语系学生的教学参考书，当然，中小学英语老师学习此书，可以提高英语教学理论修养，促使教学实践能力与时俱进。

当我们心中充满如此沉思和凝视宁静夜晚那遍布繁星的天穹时，我们自然产生一种只有高贵纯洁灵魂能够感受的欢愉。在自然的通常沉默和感觉的冷静中，不朽精神那潜藏的直观能力说着一种难以描绘的语言，以那些只能感受不能描述的尚未展开的观念给我们表现出来。哲学上的迷狂，或者应该说，哲学，只要它不仅仅作为职业来干，而且也不仅是特定“行话”进行言说这种恶习所构成，可能就是对一种值得认真对待的心灵上的问题的表达。

中国管理软件学院教材系列。本书适合于高等教育自学考试，也适合于高等教育学历文凭考试。

郑天生，1983年毕业于北京师范大学外语系英语专业。先期执教于北京工业大学计算机学院，历任外语教研室副主任，后执教于北京师范大学第二附属中学，高级教师，任外语教研组组长，现执教于北京市三帆中学，任外语教研组组长。1994年赴美国讲授汉语一年。近十年来，先后应光海公司之邀完成《无敌英语》系列5本，应外文出版社之邀完成《满分突破系列》7本，应同心出版社之邀完成中考系列数本，应郑州大学出版社之邀完成《魔法英语语法》初中版，应中国大百科全书出版社之邀完成《郑天生英语学习系列》6本。本系列手册分层、分级，在词汇、词组的辨析、派生、同义、近义等相关考点及语法重点上都做了详尽梳理。编者根据多年的教学经验对历届各地考题中考生容易出现的各种错误进行了有的放矢的点评，相信会给将要参加中考、会考及高考的同学们以最实际到位的帮助和启发。本系列手册可作为中学生复习英语应对测试的常备书。它从课堂中来，精练、浓缩了英语教学中的重点，并将其连成系统的线，使同学们通过这个系统的贯穿，全面复习掌握中考、会考或高考所涉及的词汇、词组、搭配和相应的语法知识和考试要点。

本书通过对科学探究学习内在本质的揭示，阐述新课程理念下探究式教学的教育价值；讨论有关探究式物理教学设计的理论基础、基本模式及内容等问题；全方位探讨基于探究类型和基于新教材主题的物理教学设计，并提供了各类案例及其解析，旨在为初中教师提供探究式物理教学设计和实施的思路和范式，并对探究式物理教学中的评价问题进行了讨论，最后就教师普遍关注的问题如实施探究的教学条件、教学资源的开发与利用、教学评价等作了解答。本书可供物理教师新课程培训使用，也可作为各类师范院校物理教育专业本专科教材。作者介绍：李远蓉教育学硕士，科学教育博士。西南师范大学化学化工学院副院长、副教授，硕士生导师，《化学教育》编委委员，中国化学会重庆市化学化工学会化学教育专业委员会委员，重庆市环境科学学会环境教育委员会委员。长期从事基础教育物理、化学教育教学的研究教学工作。编著有《化学教学艺术论》、《化学教育学研究》、《中学中小学绿色教育教师手册》、《学习策略研究》等多部专著和教材。

本书论述了小学课堂教学反馈技术的概念、意义及实施原则和基本框架，以及在教学活动中进行反馈教学研究的成果。

本书分为五章，包括依据教学目标处理教材内容、依据教学重点处理教材内容、根据教学实际处理教材内容、运用教学方法处理教材内容等。

传统的高等教育体系，是以大学为核心的学历教育体系，这种体系是与精英高等教育相适应的；进入大众化阶段，不能只靠这一体系培养人才以满足社会现代化的需求，必须构建新的高等教育体系，也就是多样化的高等职业技术教育体系。如何构建高等职业技术教育新体系，要有正确的理信纸指导；而理信纸来自实践，要在高等职业教育实践中不断探索，不断完善。在这个过程中，示范性高等职业技术院校建设的实践无疑是至关重要的。因此，在高等学校扩招的同时，教育部就批准了21所示范性职业技术建设院校。该书在广采示范性高等职业技术院校建设实践经验的基础上，进行理信纸分析与概括，其中包括了一些作者独到的见解。

该书认为自学习型社会的理念被国人接受和实践以来，大多是以西方的理论为指导，照搬照抄国外的理论而生吞活剥，没有做好理论本土化工作。本书主编组织十位学者通过对西方学习型社会理论的学习、消化和吸收，将之纳入自己的本土体系，提出了依据我国现有国情走中国特色的学习型社会之路的口号。该书深入浅出、通俗易懂地介绍了学习型社会的概念与特征。详细介绍了学习运行体系、终身教育体系、社会创新体系的理念、含义和体系的建立。<