2003年4月在上海召开了“英语（与双语）教学国际论坛”，本书以这次论坛为契机而编辑出版，书中包括：双语教学争鸣、双语教学理论探讨、双语教学实施、双语教学课堂、双语教学与英语教学、双语教学信息等内容。

这是一本展现作者教育情怀、人生体味和社会视野的随笔选。“教育”话题，在《大夏书系·教有所思》中是与人生与社会水乳交融的，或议论，或叙事，或抒情，或抨击，或讴歌……从寻常小事中发现人生的真善美，于司空见惯处抨击教育的假恶丑。阅读此书，读者的情思也许会不知不觉随作者的心灵一起飞翔。

本书包括微积分、线性代数、概率论与数理统计三大部分，共19章，每章均分为四个部分：第一部分是考试要求，根据考试大纲的要求总结归纳出一些内容，以利于读者全面理解大纲的精神。第二部分是提要，是各章的要领和主要结论。第三部分是例题，是本书最重要的部分。本书例题力求具有代表性，既考虑到例题类型的多样性，又考虑到例题对知识的覆盖和难易层次。第四部分是练习，章末附有答案和提示，便于读者检查学习情况。本书可作为考研应试者的指导书，也可作为经济类、管理类及社会学类相关专业本科生的教学参考书。

《中学物理教学概论（第2版）》以《基础教育课程改革纲要（试行）》为纲，以教育部2002年正式印发的《全日制普通高级中学物理教学大纲》为依据，力图阐明现代教学理念，反映中学物理教育的改革成果，体现了理论与实践相结合.全书分3编共13章，分别论述了中学物理教学的基本理论问题，中学物理教学过程的基本形式及中学物理教学的技能训练，并配有教学实际案例.全书内容丰富、文笔流畅，颇具先进性和启发性，是一本很有价值的中学物理教学法教材。《中学物理教学概论（第2版）》可作为高等师范院校教材，还可作为师范专科学校、教育学院、函授、自学教材，对中学物理教师等也有一定的参考价值。

这套教材重视学科定位，在语言难度、科学等方面把屋正确，具有鲜明的特色： 首先，它贴近学生的生活也学习实际，着重培养学生常驻致用的能务，从而实现学生从科学世界向生活世界的回归。第二，文章内容充实，深入浅出。教材中了出现的概念多以形象化、通俗化的词语来表述，较少出现专业术语。第三，它强调科学学习过程中激发学生的深究能力，既重结论更重过程，小学教材以活动贯穿内容始终，中学教材在一开始就引入科学的概念及科学探究的步骤，引导学生学科学、用科学，培养学生的观察能务、实验能力、思维能力及自学能力。第四，以知识宽度代替深度，在知识内容方面，本套教材主要涉及生命科学、物质科学与宇宙科学三大领域。在系统地讲解这三大领域的基础知识的前提下，它侧重从更广泛的范围内对课程进行整体构思，学科内容交叉渗透。第五，版面活泼，图文并茂。配备大量精美的插图是本套教材的一大特色，特别是小学教材充分考虑到学生的认知规律，本套教材在学习内容、还引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行探究性学习，使学生在学习科学的过程中潜移默化地掌握英语，从而达到双语教学的目的。

计算机是21世纪中小学教师应用现代教育技术、改进教学模式、提高教学效率所必须掌握的工具。本书由8章组成，分别介绍了计算机的基本知识，计算机操作系统，教案、论文、试卷的制作，学生成绩的统计和分析，从因特网上获取教学资料，多媒体CAI课件素材的获取以及多媒体CAI课件的制作等。本书内容丰富，语言流畅，结构合理，理论叙述深入浅出，操作步骤简捷实用。本书可用作中小学教师的培训或自学教材，也可以作为中小学教师继续教育教材，同时也是中等、高等师范院校的学生学习和掌握现代教育技术的理想参考用书。近十年来，计算机的广泛应用，加快了社会向信息时代发展的步伐。教育作为培养人才的特殊产业也不例外。为了增强国际竞争力，国家早在1998年12月就实施了《面向2l世纪教育振兴行动计划》。1999年，中共中央、国务院又颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》。在这样的背景下，教育工作者将面临着严峻的挑战和压力。我们面对的和将要面对的是在信息社会中成长起来的受教育者，他们接受信息的渠道和方式、广度和深度都是前所未有的。现在，知识更新的速度快，学生的求知欲高，如果教师不首先学会利用计算机来有效地获取、处理和传递信息，不比学生更早、更深入地掌握计算机，教师将很难指导学生的学习。大部分中小学教师没有受过计算机基础知识的教育，因此在中小学教师中推广和普及计算机知识就成为一项十分紧迫的任务。作为教师，必须面对这个新的挑战，补上这堂课。考虑到中小学教师的实际状况，我们组织省级计算机教研人员、全国课件一等奖获得者、一线计算机教师编写了这本书。它以中小学教师为对象，将中小学教师应该掌握的计算机知识加以精炼和融合，集中在本书中。本书在内容的处理上，首先比较全面地介？芰思扑慊幕≈叮缓笠约扑慊萄вτ梦飨撸汕橙松畹亟樯芰思扑慊布⒉僮飨低场⑽淖执怼⑼枷翊怼⑹悠狄羝荡怼⒁蛱赝τ眉翱渭谱鞯戎叮⒀∮昧四壳白盍餍械娜砑ü咛迨道？（本书实例及实例制作素材可从http：//WWW.ahjks.net/webpagetsis.htm网址上下载）的制作步骤，详细讲解了软件的功能和操作方法。讲述中突出了计算机在中小学教学过程中的应用，使教师在学习后，就能利用软件进行教学管理，独立地制作多媒体CAI课件，从因特网获取和交流信息。本书由方其桂主编和统稿。方其桂编写第1章，方其桂、于继成编写第2章、第3章，郭勇、何立松编写第4章，钱晓琪、王玉华编写第5章，王玉华、张骏编写第6章，于继成、王大龙、赵家春编写第7章，王玉华编写第8章。另外，富栋、冯士海、江浩、肖玲、王兵、钟成圣、王秀海、孙铁斌、张永超、赵成桂、汪秋萍等参与了资料收集和部分章节的编写。由于编写时间仓促，还有许多不足，在此恳请广大读者批评指正。如果在使用本书的过程中遇到问题或者对本书有什么建议，请与作者联系（E-mail：ahjks@mail.hf.ah.cn）。

暂缺简介...

暂缺简介...

全面推进素质教育，是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人材培养模式的重大进步。实施面向21世纪中小学教师继续教育工程，提高教师的素质，是全面推进素质教育的根本措施。实施中小学教师继续教育，课程教材建设是关键。当务之急是设计一系列适合中小学各学科教师继续教育急需的示范性课程，编写一批基础性教材。我司根据教育部《中小学教师继续教育课程教材建设方案》的统一规划，参考《中小学教师继续教育课程开发指南》，以中学物理教师继续教育课程教材建设引路，在调查研究和总结经验的基础上，首先设计急需的示范性课程，编制课程标准，经专家审定后，作为编写教材的依据。我们在设计示范性课程及课程标准时，遵循了以下原则：1.从教师可持续发展和终生学习的战略高度，在课程体系中，加强反映现代科学技术的发展和应用的课程，加强中学物理专题研究的课程。2.把教育理论和教师教育实践经验的总结与教育实践活动的改进密切结合。用现代教育观念和理论方法，优秀课堂教学范例，从理论和实践的结合上，总结教学经验，提高教师教学能力，推动教育改革，落实素质教育。3.适应教师培训模式改革的需要，有利于培养教师的创造精神和主观能动性。4.注意有效，即实效性。有限，即适量性。有别，即层次性。有序，即科学合理的系统性。兼顾整体性与个体性，科学性、先进性与针对性相统一，灵活性与统一性相结合。

本书是吉林省科技教育课题组的科技教育研究成果汇编。全书从理论研究、实践探索、课堂教学、科技活动等不同角度展示了科技教育的理论研究成果、教学经验总结、课堂教学体会和科技活动案例设计。由于本书的全部素材来源于理论和实践研究的第一手资料，使得本书具有实践性强的特点。本书可供中小学、幼儿园的科技教育教师阅读，也可供科技教育研究人员参考。