该书阐释了高中语文课程标准产生的背景，高中语文新课程的性质、地位、目标和基本理念，高中语文课程标准的内容和设计思路，以及高中语文课程标准与现行高中语文教学大纲的比较等内容。

《初中语文课堂教学艺术》是在“九五”国家重点课题“面向21世纪我国中小学教师队伍建设研究教师教学艺术研究”成果的基础之上+集全国优秀中小学教师的教学艺术成就著集而成。2003年3月，中潮教育学会将该项目“中小学教学艺术”立项为“现代教学艺术研究”“十五”重点课题。《初中语文课堂教学艺术》旨在提高中小学教师的教学艺术水平，促进全面实施素质教育，是中小学教师培训的理想教材和参考书。

本书是对新近颁布的《普通高中化学课程标准（实验稿）》中的8大模块中提出的“活动与探究建议”的深度开发。上册涵盖“化学1”、“化学2”、“化学与生活”、“化学与技术”等4个模块中的60多个活动与探究建议。下册涵盖“物质结构理论”、“化学反应原理”、“有机化学基础”、“实验化学”等4个模块中的60多个活动与探究建议。全书设“资料再现”、“活动与探究”、“拓展资料”、“活动建议”、“应用指引”、“资料搜索展”等栏目，各主题根据内容和模块的性质灵活选择。本书对于中学一线教师了解、把握高中化学课程标准具有良好的指导意义，对使用现行课程进行教学的一线教师，也具有良好的参考价值，可作为高中化学教师新课程培训、日常教学和继续教育的主要参考书。作者介绍：王美文特级教师，北京师范第二附属中学教科室主任。其他参加编写者包括来自北京各大城区、浙江、湖北的教研室主任、中青年骨干教师。

本卷所收案例主要来自北京、山东、广东、浙江、辽宁等地。我们挑选案例的标准是：第一，是实际做过的。综合实践活动是一门实践性很强的课程，而本书的目的是要给广大的综合实践活动课任课教师一种示范，所以看重的是实例。第二，选题有代表性。所选的案例在选题内容方面尽量做到不重复，并力图覆盖选题的各种类型，以此做到更广泛的交流，以启发读者的思路。第三，选题包括初中各个年级。一些选题是适合初一、初二年级的，一些是适合初三年级、甚至高一年级的教师和学生参考，至于哪些适合哪个年级，不同的学校、不同的学生各有所长，只能根据自己的情况来判断了。第四，活动设计完整。综合实践活动是整体性很强的活动，为了体现这一点，所选案例都有完整的活动设计，并且在案例报告中得以体现。第五，记录比较全面。所选案例在报告中体现了对活动的较为完整的记录，以此从多角度展示综合实践活动课的特性。

为了总结、交流经验，深化课程改革，我们组织编写了《厦门实验区新课程教学案例丛书》。该丛书的特点为：①新课程理念凸显。所有片段、案例的选择都突出新课程理念的要求、强调新方法、新过程、新收获，不求尽善尽美，但求创新突破。②主题突出，脉络清晰。各分册都以主持人讲话的形式围绕主题巧妙地把精彩片段、优秀案例、教学设计等学科内容有机编制，恰似红线串珠清晰明畅，读者既可以概貌上了解各学科的课改情况，又可在具体教学内容上获得教学启示。③内容充实，启示深刻。全书覆盖各实验学科不同版本的教材以及各种形式的教学实践，既有理性的教材解读、学生情况分析、教师设计意图说明，又有具体可感可操作的教学实践展示；既有重点突出、特色鲜明的教学片段设计，又有全程详细的教学实录；既有渗透新理念的教学实践，又有回归新理念的教学反思、教学评析。④文字音像并茂，参阅效果明显。

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在本书中作者对幼儿独特的心理能力进行了详细的阐述；在没有教师、没有任何通常的教育帮助、几乎是不受限制和阻碍的情况下，这些心理能力能够使儿童在仅仅几年的时间里建构并牢固地形成所有人的个性特点。本书揭示了儿童正在形成的心灵的光辉、根本性的培养思路和方法。它是（除《圣经》外）有史以来出现的最为重要的、对于人类未来的幸福最有价值的著作。

本书是一份中国教育科学实验实证的考察报告，介绍了10年来从全球电影资源中筛选上品精品，引入基础教育，在全国22个省区市257所中小学幼儿园开设电影课的事实。42万名学生和2万名教师成为将电影引入教育的探索者和研究者。通过心理测查等评价方法，发现电影课有巨大的教育功能，可以促进学生素质全面提高，丰富学科教学，构建校本课程。研究部分全面介绍了开展电影课实验的流程包括：选片，研究三部曲（组织常规看片、主题课例研究、学科电影整合）等。实证部分荟粹了一线校长、教师的成果，学生、家长的反馈以及电影课的国际影响。附录部分除收录了电影课题组织管理的有关文件，还收录了有代表性的课题实施方案并附专家点评。本书可供广大中小学教师开设校本课、综合课参考，也可供广大教研人员阅读、研究。

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