新课程的实施为教师的教学创新提供了广阔的舞台。无论文本课程、实施课程、习得课程都需要教师去体认、去再造、去落实。课程改革的成败归根结底取决于教师。从这个意义上说，教师即课程。反思什么，如何反思，是这套丛书关注的焦点。在课程改革的大背景下，学科的课程与教学遇到许多问题。课程改革为我们开辟了大显身手的创新天地，学科教学从来没有像今天那样思想活跃，举措新颖、策略多样。但是，我们必须看到：新课程不是幻想中的空中楼阁，而是需要理论与实践作为支撑；新课程的建设不是一蹴而就的突击，而是一个不断内化积淀的长期过程；新课程的实践不是纸上谈兵的部署，它需要一批批的志愿兵与生力军去冲锋陷阵。让我们为新课程的崛起鸣锣开道，重塑教师新形象，重筑课程新文化，进一步焕发课程改革的勃勃生机！

在信息时代和网络环境里，所有教师的学习方式、工作方式以及生活方式都在发生变化。教师的现代信息素养能力比任何人都要讲究。他不但知道这个知道“是什么”、“为什么”，而且还知道这个知识“谁有”，到哪里去“寻找”。作为新型教师，他能把互联网上那浩如烟海的各种信息改造为某种课程资源，熟练自如地运用各种多媒体课件进行新颖的教学。因此，把教师的新课程学习与教学研究、与信息技术教育“三位一体”结合起来，是进行教师在岗培训和开展“终身学习”的有效的方式。本书上编是对新课标作简明的阐述，以概括的语言、通俗易懂的例子说明新理念的内容、意义；下编收集和编写了一些符合新课标理念的课例，课例中有教师本人的说明、反思，有编写者的点题评论，课例为教师提供了一种模式、一条捷径、一个更容易理解新课标的方法。TOP目录 上编 理论篇 第一章 语文课程的基本理念和课程标准的设计思路 第一节 语文课程的性质和地位第二节 九年义务教育语文课程的基本理念第三节 九年义务教育语文课程标准的设计思路第二章 语文课程总目标的说明第一节 课程目标与教学目的 第二节 九年义务教育语文课程总目标第三章 各学段课程目标说明第一节 第一学段课程目标说明第二节 第二学段课程目标说明第三节 第三学段课程目标说明第四章 课程实施建议第一节 教学建议第二节 评价建议第三节 课程资源的开发与利用下编 实践篇 识字与写字自信 自主 合作，学好汉语拼音——《复韵母ai、ei、ui教学设计》评析 让春天走进孩子的心——《〈识字1〉课堂教学实录》评析 授之以鱼，不如授之以渔——《识字4》教案评析口语交际兴趣——学生学习最好的老师——《有趣的游戏》教学设计评析真实情境——“口语交际”教学的灵魂——《春天来了》教学设计评析在交际中培养能力 在对话中发展思维 在引导中陶冶情操 ——《小鸭子得救了》教案评析情境生动，其乐融融——口语交际课例《我的好朋友露茜》评析阅读让想像的翅膀自由飞翔——《月光曲》教学片段评析如何实现学生与文本的对话——《小小的船》教学设计评析课堂——学生成长最重要的地方——一次课堂教学小插曲的评析阅读教学要培养学生的问题意识——《〈坐井观天〉教学谈》评析精彩的教学，精妙的境界——《精彩的马戏》课例评析作文 激活想像力 培养创新精神——《小兔上市场》课例评析培养兴趣 获得源泉 掌握规律——《动物王国里的为什么》课例评析重视应用文体 创设写作情境——应用文《借条》教学片断评析综合性学习 学生自主探究 教师积极引导——《保护家乡河》案例评析充满情趣 提高素质——《打电话》案例评析培养科学探究精神和主动参与意识——《落叶为何背朝天》案例评析增强社会责任感 锻炼社会实践能力——《我们身边的交通标志》案例评析 发展多种智力 提高语文综合能力——《儿童公园发展史》案例评析附录参考文献 TOP 其它信息 装帧：平装版次：1版开本：16正文语种：中文

本书内容：儿子上了两个多月小学幼儿班后，学校发回家一张通知，公布本学区设有一个天才儿童教育中心（Gifted Center），专门招收本地居民中显现特别学习能力的儿童。该教育中心始建于一九八四年，向学生提供全天课程教育，教学围绕核心课程，不做统一安排，根据学生能力各自为政，配合实地参观，请专家演讲，选用特殊教材等等活动。我觉得儿子才五岁，完全没有必要人为地给他增加过多负担，宁可让他多几年无忧无虑的快乐童年和少年岁月。反正他生长在美国，小学中学学多学少，将来都一样上大学，一样会有辉煌的前途。可是略微读了读那样学区通知书，我却感到浓厚的兴趣也引起我许多深思，……

《统计分析指导》侧重介绍基于定量分析的教育科研方法。按照教师开展教育科研的步骤，首先介绍如何应用教育统计的思想进行科研课题的设计，包括研究变量的确定、研究对象的选择等；其次介绍在课题开展的过程中如何搜集数据，以及对数据的初步整理与描述；最后介绍如何对数据进行相关的统计分析等。《统计分析指导》注重实用性、操作性，有助于中小学教师提升和发展知识技能，更好地从事教育科研。

本书是在浓缩编者多年教学经验和深入研究全国二十余所著名院校研究生入学考试专业课试题的基础上编写而成的。全书分为9章，内容包括：自动控制的一般概念、控制系统的数学模型、线性系统的时域分析法、线性系统的根轨迹法、线性系统的频域分析法、系统的校正与综合、采样控制系统理论、非线性控制系统分析、线性系统的状态空间分析与综合等。每章均分4个版块：重点难点精解，全真试题解析，以练代考训练题，以练代考训练题答案与解析。书中试题分析细致，解答完整，并给出了点评与拓展，所总结的解题方法不仅有仿效的价值，更可开拓思路。书后附有三份模拟试卷，并给出了答案与解析。本书特别适合希望在较短时间内取得较大收获的广大应试考生，也可作为各类研究生入学考试培训班的辅助教材，以及高等院校师生的教学参考书。

本丛书是为中小学教师自学计算机课程编写的参考书。

本书以现代教育教学思想和外语教学理论为基础，以素质教育理念和国家新的课程标准为指导，系统地论述了英语教学艺术活动的基本原理和规律，从我国英语教学的实际出发，具体探讨了英语教学设计艺术、英语教学管理艺术、英语教学组织管理、英语教学语言表达艺术、英语教学板书和简笔画艺术等。本书理论联系实际，内容详实，可供广大英语教师和外语教育工作者阅读和参考。

巴拉·科科伦和父母及九个兄弟姐妹住在新泽西的一所房子里，这所房子住着三个家庭，巴巴拉和家人住在其中的一层。她没有什么太奢侈的财产，但是老天赐给她一个母亲，母亲教她拥有了自信。巴巴拉的母亲对生意了解不多，但她懂得这个世界是如何运转的以及如何最大限度地利用你已经获得的东西。巴巴拉在她的第22个工作失败之后向她的男朋友借了1000美元，辞去女招待的工作，在纽约城里开办了一家微不足道的房地产营业所。如今，科科伦集团的年收入超过20亿美元，已经成为纽约主要的房地产公司，巴巴拉的富有程度超过了她儿时的任何梦想。她能教会你什么？在《利用你已经得到的一切》中，巴巴拉讲述了关于成长、遭遇困难，惨痛失败和从头再来的跌宕起伏的故事，她在每一章中逐一回顾了她母亲传授的24个非常规经验中的一个经验，以及如何在现实的商海中应用这个经验。比如：·如果你的乳房不大，就在你的马尾辫上扎上带子。·当俱乐部里没有声音时，他们可能没在做意大利面条。·如果你想当啦啦队队长，你最好知道怎么喊号子。·如有有十个买主三只小狗的话，每只小狗都成了抢手货。·从窗子跳出去，你不是傻蛋就是英雄。·你必须教训恃强凌弱的人。巴巴拉贡献了她经历磨难之后才得到的智慧，包括生意和启动和增长、推销自己，雇佣合适的人，调动员工的积极性和更多的东西，包括附录的《红利手册－我希望每个销售人员都能知道》。阅读本书的结果不同于阅读其他任何工商书籍。

本书为各类成人高考考生复习备考的主干教材，多年来深受广大考生的喜爱，在众多考生中有极高的认同度。本丛书第九版依据最新考纲修订而成。在编写过程中，本书经过了教育部学生司、教育部考试中心组织的大纲编写审定专家和命题研究人员的审阅，并由教育部高校学生司向全国推荐使用。本书具有以下几方面特点：（1）紧扣大纲、内容详尽、叙述准确、重点突出，注重基础知识复习和能力训练，题型与练习贴近考试实际，实用性、针对性强。（2）本书严格按照新大纲的规定和要求，进一步对内容编排做了调整，对知识点做了重新梳理，对由于内容增删产生的连带性问题做了科学的处理，使书的内容既重点突出，分布合理，又适合成人学习的特点。（3）从内容选择到题型设计以及叙述方式等各个方面，注重从知识立意向能力立意的转变。加强了学科基本能力、学科综合能力、学科实验能力的训练，以提高考生综合运用知识的能力和应试水平。（4）在全面覆盖新大纲知识点的前提下，适当压缩字数，使丛书更加简明、实用。

本书介绍了北京小学老师霍懋征的小学语文课教学理论，介绍了其关于爱心教育，挖掘学生潜力，革新语文教学，素质教育等的教学思想。