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21世纪之初，我国开始了第8次基础教育课程改革，以生物课程标准为标志的新课程正在全国迅速推进。《中学生物学教学论》是根据新一轮生物课程改革的特点及其对生物学教师的要求而编写的，是一本旨在提高职前和在职生物学教师教学理论和技能的专业教科书。《中学生物学教学论》主编是全国生物教学研究会副理事长、国家生物课程标准研制组负责人刘恩山教授。其他参编者也均是多年从事生物课程教学内容和教学方法改革的专家。全书共分12章，论述了21世纪新形势下中学生物学教学的目的与任务，阐述了新的教育理论和现代教育技术下的教学过程和教学方法。编写中力图体现学科的基础性、时代性和专业技能的实用性，注重为高师学生将来独立从事生物学教学工作奠定良好的基础，并指导在职教师如何面对新课程的挑战，进一步提高生物学教学的工作能力。《中学生物学教学论》可供师范院校生物学教育专业学生使用，也可供中学生物教师参考。

《我的123…》——教孩子在生活中认识数字、学习数学，学会书写和简单的计算，感受数学与生活的密切联系。本套丛书从孩子的认知能力出发，密切联系生活实际，注重激发儿童的学习情趣，寓知识性、趣味性、科学性、人文性于一体，内容丰富，形式活泼，图文并茂，认、读、写结合。既可以让孩子体验学习的快乐，又可以从中感受到生活的温馨。这对促进孩子的综合素质发展大有益处，是学龄前儿童顺利走向小学生活的一套必备丛书。

改革开放以来，党中央、国务院高度重视高等学校中家庭经济困难学生问题。经过国家、社会、学校等各方面的共同努力，我国已经建立起了一个相对完善的经济困难学生资助体系，包括“奖、贷、助、补、减”等几个方面，其中，国家助学贷款作为一项重大政策，将会成为今后我国经济困难学生资助体系的主要形式。各有关部门、高校必须立足于我国高等教育发展的大局，从当前实施科教兴国战略的需要出发，充分认识到高校学生资助工作的重要性、必要性和紧迫性。我国资助经济困难学生的政策体系在不断完善和发展。本书遴选的58篇论文就是各地、各高校在资助经

本书是根据《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》的精神，结合实验区的教学实践，由美术课标研制组专家组织有经验的小学美术教师和教研员撰写的。本书内容包括美术课程改革背景、学习领域与教学基本取向、学习方式的变革、教学评价的发展、教学环境资源的开发和利用以及美术新课程与教师的个人成长等。本书充分体现新的课程理念，采用崭新的结构和体例，针对小学美术新课程教学中的问题，根据现代小学美术教师的需要，即学习者的实际需要，导入案例，创设情景，强调学习者的活动和对话。同时，致力于改变教材历来的面貌和我们阅读习惯，以新的呈现方式，尊重学习者选择和使用的权利。本教材可供小学美术教师新课程培训使用，也可作各类师范院校美术教育专业教材。作者介绍：陈卫和广州美术学院美术教育研究室副教授，国家美术课程标准研制组核心成员，义务教育课程标准美术实验教科书（湖南版）副主编。主要教研经历：曾担任湖南省小学美术教材主编、湖南版九年义务教育小学美术（试用课本）主编；策划编辑《跨世纪美术教育研究丛书》、《中小学优秀美术课教案集》、《义务教育美术教材研究》、《全国优秀美术教育论文集》；2000年主持完成教育部学校陶艺教学课题实验；2001年参加并完成教育部《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》研制；2002年完成《全日制义务教育美术课程标准解读》“造型？表现”和“教材编写建议”两部分的撰写；2002年参加教育部高中国家美术课程标准研制。

本书在按照现代社会对人才培养的要求，从大学生的实际出发，对大学生应该具备的素质（包括思想素质、政治素质、道德素质、知识素质、能力素质、思维素质、创新素质、身体素质、心理素质、社交素质、审美素质等）做了精辟的概括和详细的阐述，可供青年工作研究者学习和研究参考，也可作为高校思想道德修养课教材使用。

本书是配合地理新课程的实施，供广大中小学信息技术教育教师进行新课程培训的实用性教材。全书从国际视野和地理课程论的角度探讨了基础教育地理课程改革问题，内容可分三篇。第一篇环顾国际基础地理教育及课程改革情况，内容包括《国际地理宪章》解读、美国《国家地理标准》解读、世界各国地理课程改革分析，为我国基础教育地理课程改革提供可比较的国际背景；第二篇提出了地理教育的三维结构模式，并以这一理论模式分析了新的国家《地理课程标准》，内容包括地理教育的三维结构模式、义务教育《地理课程标准》解读、高中阶段《地理课程标准》解读，为新的国家《地理课程标准》的实施提供观念支持；第三篇着重教学论的操作层次，内容包括地理教育中知识的理解与梳理、地理教育中技能与方法教育、地理教育中的情感-态度-价值观教育、三维模式下的师生互动，为新《地理课程标准》的实施提供技术指导。本书可供地理教师新课程培训使用，也可作为各类师范院校地理教育专业高年级和教育硕士的课程教材。作者介绍：孙根年陕西师范大学教授，硕士研究生导师。在地理研究方面专长于生态环境、旅游地理，现主持国家自然科学基金、陕西省自然科学基金、陕西省哲学社科基金各1项，参与过4项国家及省部级自然科学基金项目，在《生态学报》、《地理科学》、《资源科学》等核心刊物发表学术论文40余篇，有关科研成果获陕西省科技进步二等奖、陕西省高等学校人文社科一等奖各1项；在地理教育研究方面专长地理课程论与课程改革研究，先后主持教育部、陕西省教育厅教改基金3项，在《高等教育研究》、《高等师范教育研究》等刊物发表教学论文10余篇，其教学研究成果获国家级教学成果二等奖1项和陕西省教学成果特等奖2项。

本书主要是针对20世纪90年代以来大学生中出现的若干思想、道德、理论问题及高校教育工作进行专门探讨的著作。本书涉及的内容不仅有一般大学的思想道德教育所面对的一些共性问题，还关注到民族高等学校的思想道德教育必须认真应对的特殊问题。全书共分七章。第一章是对新时期大学生思想状况及对策的探讨。第二、三章是对大学生中普遍存在的深层次的思想认识问题。第四章针对大学生关注的现实社会生活中思想道德建设方面的一些问题所作的评论，第五章是针对大学生关注的几个理论问题进行分析和论述，第六章则是专门研究少数民族大学生的民族观、宗教观方面的教育问题，第七章对高校德育教育工作中若干问？獾乃伎己吞教郑渲邪ń逃叩慕逃砟钗侍狻⒌掠勰钗侍狻⒌掠逯莆侍狻⑺枷肫返驴蔚慕滩挠虢谭ㄎ侍獾取？

书中采用了中国传统蒙学中巧妙对韵的句式，渗透传统语言文字精华，把学前300词组成琅琅上口的对子，便于小读者掌握并获得多种知识，也便于在社会上广泛流传。相信本书会受到广大学前儿童、家长和教师的欢迎，并成为他们的良师益友。这是一本为新世纪学前儿童创作的耳目一新的识字和学词读本。首先，它收入了现代汉语中300个高频词，配以精美的写真图片，帮助小读者认字、学词，具有很强的直观性和趣味性。其次，书中对每个词的词性、词义进行了深入浅出的解释，附有简明生动的例句，加深小读者对词的理解和运用，体现了本收的多功能性和实用性。另外，书中采用了中国传统蒙学中巧妙对韵的句式，渗透传统语言文字精华，把学前300词组成琅琅上口的对子，便于小读者掌握并获得多种知识，也便于在社会上广泛流传。相信本书会受到广大学前儿童、家长和教师的欢迎，并成为他们的良师益友。

《高等学校小学教育专业教材：小学儿童发展与教育心理学》印次为2007年7月第二次。这是一本供高等师范院校小学教育专业使用的心理学教材。《高等学校小学教育专业教材：小学儿童发展与教育心理学》在体例上进行了如下安排。首先，在每章之初，对教与学提出了建议。教师可依此为参考，安排和组织本章的教学内容和教学活动；学生可据此了解本章教学的主要内容及学习目标，合理分配自己的学习时间。其次，在每章之中，在阐述基本理论的同时，穿插、补充了一些相关的资料，其目的是开阔学生的眼界，加深学习内容，为进一步学习奠定基础。再次，在每章内容结束时，对本章中出现的主要概念进行了总结，以促进学生掌握所学的知识要点。最后，每章还给学生提出一些思考题，以便巩固所学的知识。《高等学校小学教育专业教材：小学儿童发展与教育心理学》编写过程中参阅了许多专家及同行的研究报告和著作，并引用了其中的一些观点和内容。