“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”乃君有何所感？十年寒窗（又何止十年），若不能破“窗”而出，敢谓英雄乎？既已一剑在握，劝君趁热打铁，锋之利之，力图洞穿考研，突破艰险，实现心愿。此君亦有一剑相赠。它历经千辛万苦，千锤百炼，十年而磨就。俗话说：磨刀不误砍柴功；锋利之剑才能开山劈岭、开天辟地，才能劈荆斩棘、快斩乱麻。作为一种应试的技法，此剑所要击中的就是应试之要害，以求让考生摆脱重负，节约时间，快速提高。读书人都懂得“书越读越厚，书越读越薄”的道理。十余年间苦心钻研、博览群书，回头面对一张试卷时却发现需要解决的问题无非有三：考什么？如何考？如何答？这三个问题看似简单，却又相互纠葛，相互包客，浑然一体，让考生感到扑朔迷离，应对起来茫然不知所措。本书的直接目的就在于帮助考生拨开云雾，理清头绪，认准考点，把握规律，并获得最有效的解题方法，夺取高分。这一目的在本书中是通过三个步骤来实现的：一、十年考卷，精确分类，锁定考点本书对近十年来考研试题中五大类题型进行精确分类，高度概括考研英语的考查要点，揭示考研英语之设题手段与命题规律，进而针对各种题型提出最为简便、最为实用的解题方法与技巧。书中采用直观、明了的连线解析法，让考生一目了然，看到试题中考点、命题方式及应对技巧之间的对应关系，便于考生准确地把握考点。二、五年真题，纵横精析，吃透考点本人认为，对历年真题进行研究并利用真题进行演练，是提高应试能力的一条捷径，有利于考生加深对考点的理解，提高对题型的识别能力，巩固对应试技巧的运用能力。而且，越是近年考题越有参考和利用价值。故此，本书中只选择最近五年的真题，供考生进行技巧训练。真题之后先用连线点击的方式对重点题型中的重要考点进行提示，以便考生进一步领会考点，将学到的答题技巧应用于解题实际。这样就克服了许多考研复习资料中存在的技巧与解题过程互不衔接的弊病，使书中给出的解题方法真正成为一种有用的工具和夺取高分的有力武器。试题所附的答案解析不仅对正、误选项做出了精确的剖析和明确有力的论证，更注重引导考生的做题思路和方法运用，以帮助考生吃透考点，吃透技巧。三、500题破练，准确预测。突破考点由于书中采取了各个击破的战略思想，同一类型的考点都归纳到一起进行训练。真题演练之后，紧接着就给出同一类型的仿真题供考生强化考点，巩固技巧。这些习题都经过认真的挑选和精心的设计，具有较强的预测性。为了更加强化考生的整体实战能力，提高全书对未来考题的预测性，也便于考生检查成绩、准确衡量自己的考前实际能力，在完成专项训练之后，又精选了两套综合模拟题。考生务必按照考场的实际要求，认真完成。本书即是按此思路，让考生明确考点，通过真题演练吃透考点，进而通过浓缩训练突破考点。此谓直击考点。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

《全国高师美术教育实习优秀教案选集（下）》收集了全国数十所高等师范院校本、专科美术教育的优秀教案，侧重于美术实践及欣赏课教学教案的编选，并根据各类教案的实际和不同特点，进行务实的条分缕析与褒贬中肯的评议。自始至终本着贴近教学一线、实用性为主的宗旨进行编选。结构设计合理，材料翔实，在理论性与实践性方面都具有较高的水准，对美术教师教育专业的课堂实习实践具有指导意义。《全国高师美术教育实习优秀教案选集（下）》不仅能为满足该专业的广大学生在教育实习时从中借鉴经验，为提高自己的课堂教学水平与质量提供帮助，同时，它也能为该专业的教师、教研人员如何改进教育实习这门课程，怎样深化教学实习工作的改革提供可资依据的丰富材料，并为其进一步的研究起到铺路石的作用，打下必要的基础。《全国高师美术教育实习优秀教案选集（下）》可供师范本、专科，专业美术院系以及同等学力教育使用。

2003年5月，劳动和社会保障部决定在全国技工学校、就业训练中心和职业培训机构普遍开展职业指导工作，正式颁布了《职业指导教学训练大纲》（以下简称大纲）并将其作为一门必修课。为了全面贯彻落实《大纲》要求，劳动保障部培训就业司、中国就业培训技术指导中心针对学校开展职业指导工作的需要，组织编写了《职业指导教学训练系列丛书》（以下简称丛书），作为《大纲》的配套教材。　《丛书》共6个分册，分教师与学生用书。教师用书包括《职业指导教学训练指导手册》《职业指导教学训练导入与准备？贰Ｑ檬榘ǎ骸吨耙涤刖鸵嫡咧傅肌贰吨耙狄馐堆盗酚胫傅肌贰毒鸵导寄艿幕≈傅肌贰洞匆导寄艿幕≈傅肌贰＝淌τ檬橄昃〗樯芰酥耙抵傅冀萄а盗返哪康摹⒒舅悸泛鸵蟆⒔峁挂约把盗返某绦颉⒎椒ā⑹侄蔚龋η笠渍莆铡⒁撞僮鳌⒁淄乒恪Ｑ檬橥嘉牟⒚谥丁咐⒐嬖颉⒔ㄒ槲惶澹η笤谧畲蟪潭壬习镏鸵担俳渲耙瞪姆⒄梗龅街靥逖椤⒅厥导⒅厥敌А？

WTO与中国教育丛书。《WTO与中国基础教育发展》系《WTO与中国教育丛书》的一本。该书专门聚焦中国基础教育，从发展历程，到全球化语境下的国际合作，全方位深入分析了中国加入WTO，承诺开放包括基础教育在内的教育服务领域（不包括特殊教育服务）以后，中国基础教育发展将面临的理念创新、体制变革、课程改革等新的问题，探讨了中国基础教育的国际竞争力，依法治教和跨越式发展等发展态势。读来让人颇受启发。

本书是在作者多年教学实践积累的经验基础上编写的。全书共分5章。第1章概述，介绍了有机化合物的基本特点及分析；第2章有机化学的基础知识，介绍了有机化合物的中英文命名、广义氧化还原理论、广义酸碱理论、有机分子构型及杂化理论、手性化合物与手性合成、有机光谱及绿化学；第3章烃类，介绍了烷烯炔、二烯、环烷烃（螺环、双环）、芳烃；第4章烃的衍生物，介绍了卤代烃、含氧化合物（醇、酚、醚、醛酮、羧酸及衍生物）、含氮化合物（硝基化合物、胺类、重氮偶氮反应及染料）、含硫化合物及杂环化合物等；第5章天然有机化合物，介绍了醣类、氨基酸、蛋白质、油脂和蜡、甾体化合物、生物碱和萜类。全书本有CAI课件。书中对教材内容进行了较大调整，加强了基础知识与应用的结合、知识的传授与能力的训练相结合、经典的基础与近代技术的结合，注意了绿化化工与环境意识的培养，精简了与高中重复的内容，增加了新的知识和阅读教材。本书除适用于化工工艺、生物化工、化学制药、精细化工和应用化学各本科专业，也可作为化学类专业的教学参考书。

随首英语基础教育在我国的广泛开展，英语学习者的年龄也在不断提前，只有让他们从一开始就接角到地道、准确的英语，才能为其日后的进一步学习打下坚实的基础，才能事半功倍。而教师的言传身教直接关系到学生的英语是否准确地道，《中小学教师课堂用语手册》就是为了这个目标编写的。《中小学教师课堂用语手册》是为了方便广大中小学教师，特别是英语教师教学和日常生活而编写的一本英汉对照用书。全文以短句的形式将广大中小学教师在课堂内外经常使用的英语语句收录其中，并附中文译文。 《中小学教师课堂用语手册》分别由“日常交际用语”、“课堂常规用语”、“课堂过程用语”、“出国旅游和学习交流常用英语”、“常用英语语法术语”、“常用英语术语”和“谚语与习语”七大部分组成，共收录各类常用语句约1，000句。本书力求用简单而又地道的中小学教师迅速而又准确地掌握几科每天都要用到的句子，既有助于规范课堂用语，也有助于提高中小学教师的英语口语。 《中小学教师课堂用语手册》同样适用于广大中小学学生，可以帮助他们学习和掌握日常接触的英语用句，更清楚地理解教师在课堂内外所发出的指令，跟上学习进度，提高学习效率；同时也有助于学生之间的日常英语交流。 希望《中小学教师课堂用语手册》能成为全国广大中小学师生的好帮手！

《小学数学基础知识手册（第10次修订）》具有以下鲜明特点：一、依标据本，贴近实际本书以最新颁布《数学课程标准》（2011年版）为依据，以人教课标版、北京师大版、苏教课标版小学数学教材为基础，力求贴近学生平时学习中的重点、难点、疑点、易错点、易混点、延伸点，帮助广大师生扫除教与学过程中的障碍。二、知识完备，科学系统本书知识体系包括“数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践”四个部分（并加附录），囊括了小学数学基础知识的全部内容。可以说，一册在手，小学数学基础知识全部拥有。每一部分基础知识都按照《数学课程标准》（2011年版）分成若干个专题进行讲解，科学系统，条理清楚。每一专题讲解按照“重点知识图解-新课程标准要点-基础知识讲解”的程序进行，为广大小学师生建立了一个完备的数学基础知识体系。三、讲例结合，注重实效本书在知识点讲解后安排了典型例题解析，讲解最新考试题型，检测学生对教学目标的完成情况，提高学生高效快捷地运用数学基础知识解决实际问题的能力。四、以法导学，针对性强古人说，授之以鱼，不如授之以渔。为了开启学生智慧之门，点燃思维火花，我们对易错点、易混点进行“思维误区警示”；对解题方法、技巧进行“方法技巧归纳”，对难点、疑点进行“难点疑点解析”；对延伸点、拓展点进行“资料链接”。达到知识与方法统一，课内与课外结合。五、图文并茂，趣味性强我们说，授之以渔，不如授之以娱。为了避免学生学习数学产生枯燥感，我们对知识点的讲解力求图文并茂；对方法技巧的点拨力求以歌诀、童谣形式展现。让学生在快乐中学习。

该书内容充实，语言生动，风格活泼，就大学生所面临和关注的一些普遍性问题作了阐释。全书分成我们的大学、健康生活、学习成才、精神家园、勤工助学、校园文化、心灵体操、走向社会共八个篇章，较为详尽地阐述了诸如大学的理念、身心健康的保持、学习成才、道德修养、人格完善以及怎样在校园文化氛围中博采众长，提高生存和发展技能等多个校园热点问题。我们希望这些指导性的建议能够对读者朋友们有所启示，特别是正生活在校园内的大学生们，希望能为你们的学习、生活提供指导，为将来立足人才竞争市场打下坚实的基础。希望手头这本《大学生活导航》能成为读者朋友在大学期间的良师益友，祝愿你们大学生活愉快、学习进步、工作有成！

综上所述，近年来国内外学术界对于竞争情报、知识管理以及它们在提高企业竞争能力上的作用等问题，已经做了比较深入、系统的研究。但是，在竞争情报和知识管理的关系，以及如何利用这种关系提升企业竞争能力、节省企业营运成本等方面，国内外学术界却很少有人涉足，更谈不上深入、系统的研究。通过初步的文献调查和案例分析，我们发现：竞争情报着眼于外部环境的监控，帮助企业规避风险、寻找商机；知识管理侧重内部环境的优化，帮助企业营造一种有利于知识交流和共享的氛围。竞争情报所收集的信息和知识，需要借助知识管理，才能在合适的时间、以最恰当的内容传递给最需要的人；知识管理需要借助竞争情报，才能源源不断地获得企业外部的有用信息和知识，使之加入到组织内部的知识中，从而提高企业的知识创新能力。不仅如此，经过进一步深入的思考和研究，我们还发现竞争情报与知识管理“在工作内容和方法上有若干交叉和互融。例如：竞争情报中建立数据库，实际上融人了知识管理中“显性知识有序化”的思想；竞争情报中为了提高企业情报人员的分析能力，需要进行专门的培训，竞争隋报组织研讨班，在研讨班上了解和讨论特定竞争对手的情况，是一种知识、信息的转移和共享；竞争情报常用方法中的市场信号分析和定标比超，实际上是隐性知识的挖掘或显性知识的利用。由此可见，先于知识管理出现的竞争情报早已隐含了知识管理思想。竞争情报与知识管理之间是一种相互依存、互相促进的关系。所不同的是，竞争情报的重点在于企业要想方设法获取竞争对手和市场环境的信息，规避风险、识别机会，具有较强的时效性和针对性，很有些像是武术修炼中的外功；知识管理则是从企业内部管理人手，通过在组织内部建立共享与创新机制，使组织和个人智慧得以发展，从而提升企业竞争能力，具有比较明显的缓效性和长效性，很有些像武术修炼中的内功。企业要想在激烈的竞争环境中求得生存与发展，必须内外兼修。因此，西方发达国家非常重视竞争情报和知识管理。国内外凡是成功的企业，也无一不是借了竞争情报和知识管理之助力。但是，目前竞争情报和知识管理基本上分属于两个不同学科，由不同知识背景的人各自进行着独立的研究：竞争情报主要由情报学家和信息技术专家研究；知识管理的研究群体则由管理学家、经济学家等组成。尽管研究竞争情报和知识管理的大有人在，但在两者的结合点上做文章的却鲜见有人。由此可见，本项目研究具有很大的创新性，属于学科前沿性课题。其实，将竞争情报与知识管理并轨研究，并不是我们的发明专利。这种研究思路首先要拜普赖斯科特1998年来华的学术报告之赐。普赖斯科特教授1998年在北京大学光华管理学院所作的题为“企业竞争情报系统和竞争情报活动”的报告中，曾经指出：“竞争情报管理过程的核心是驱动智能情报产品和服务的产生”，我们认为，这里所说的智能情报产品和服务，其实是知识的生产、知识的创新。在谈到最佳实践企业时，普赖斯科特说：“对于如何表述意会型知识，如何利用人际网络还所知甚少，这是一个需要深化的领域”，无独有偶，这两个问题正是当前知识管理关注的热点。更加使我们精神为之一振的是，在谈到7家著名企业如何成功开展竞争情报工作时，普赖斯科特说他们“创立了一种使竞争情报与知识生产活动相结合的和谐机制”。这种提法与我们目前的研究思路何其相似乃尔！凡此种种说明，我们的选题不仅具有较大的新颖性，而且具有充足的理论和事实依据。2001年11月中国已经加入了世界贸易组织，利用全球经济重新洗牌的大好时机，在世界市场中争得更大的份额，是摆在中国企业面前的当务之急。本项目研究将大大提升企业的竞争能力，对于中国企业角逐全球经济有着十分重大的意义。2．5．2项目的研究内容、研究目标，以及拟解决的关键问题研究（1）项目的研究内容①企业竞争力、竞争情报、知识管理三者关系研究·企业竞争力的构成要素·企业竞争力的产生机制·竞争情报对企业竞争力的影响·知识管理对企业竞争力的影响·竞争情报与知识管理在企业运作中的交叉与互融②竞争情报、知识管理互动关系提升企业竞争力的作用机制·竞争情报活动中的知识管理理念·经典知识转化模型SECI中的情报交流·竞争情报与知识管理的良I生互动·竞争情报、知识管理运行成本最优原则③国内外典型个案研究·国内竞争情报与知识管理互动案例分析·国外竞争情报与知识管理互动案例分析、④构建竞争情报与知识管理良性互动促进企业竞争力提升的发展战略·建设情报人员与管理人员共同利用的信息技术平台的设想·创立竞争情报与知识管理互动双赢的和谐机制·知识创新团队的有效组织与员工积极性的开发（2）项目的研究目标竞争情报和知识管理都可以作用于企业，终极目的都是提高企业的经营绩效，工作方式和产品也有若干交叉和融合，两者之间必然存在着千丝万缕的联系。揭示竞争情报与知识管理的内在联系，利用它们的互动规律提升企业竞争能力，节约企业开展竞争情报和知识管理的运营成本正是本项目研究的初衷。（3）拟解决的关键问题如何通过文献调查和个案研究，找出竞争情报和知识管理之间的相同点、相异点及其联系，确定两者在哪些方面具有互动作用，从而根据其运行规律构建提升企业竞争能力的战略举措。2．5．3拟采取的研究方案及可行性分析根据本项目的研究内容、研究目标和拟解决的关键问题，我们准备采取以下研究方案。（1）采用文献调查法和历史考察法，通过因特网和检索工具，广泛阅读国内外有关竞争情报、知识管理的相关资料，从时间纵轴上考察竞争情报、知识管理的产生背景、发展历史、工作流程和工作成果，用以了解两者的区别和联系。（2）采用价值链分析及营销组合策略分析，说明企业竞争力的构成要素和产生机制。采用问卷调查、网络调查和焦点小组访谈方法，探明国内外企业开展竞争情报和知识管理的情况，从而阐明两者对企业竞争力的影响。（3）采用对比分析法。通过对比竞争情报和知识管理的工作环境和运行机制，分析两者在提升企业竞争能力方面相辅相承的互动关系和作用机制。（4）采用典型案例剖析法，选取若干个成功实施竞争情报和知识管理的国内外知名企业，作现场调查，考察其竞争情报、知识管理的实施过程和工作业绩，用以验证对比分析法中理论研究的正确性。（5）采用理论归纳法，在前述四项研究的基础上，根据竞争情报、知识管理的运行规律和互动作用，运用理论归纳法，构建出提升企业竞争能力的发展战略。本项目研究不仅内容新颖、意义重大，而且具有可行性。我们之所以得出这个结论，理由有二：（1）项目研究所利用的文献调查、历史考察、现场调研、价值链分析、对比分析、理论归纳等都是一些成熟的研究方法，项目组成员曾经多次使用它们进行其他课题的研究。（2）项目负责人几十年来一直从事教学和科研工作，近10年则专门从事竞争情报和知识管理的研究，有比较丰富的资料积累和知识积淀。而且，项目负责人曾主持和承担10多个国家级和部委级科研项目并多次获奖，项目组成员皆为教授、副教授或者博士生、硕士生，知识结构合理，年龄呈梯次配备，有利于研究工作的开展。2．5．4本项目的特色与创新之处竞争情报和知识管理都是比较新颖的研究课题，知识管理在我国更是初露端倪。竞争情报既是一个过程，又是一种产品，多年来一直是情报学和信息技术的研究领域，知识管理属于管理学和经济学的研究范畴。本项目的一个突出特点是在两个学科的交汇点上做文章。……

《公文处理与写作》以介绍最新的中共中央办公厅1996年5月3日发布的《中国共产党机关公文处理条例》和国务院2000年8月24日发布的《国家行政机关公文处理办法》中规定的公文处理方法和种类为主要讲解内容。在公文的写作部分，既注意理论方法的叙述，也注意格式规范化的突出；既注重公文特点、种类、性质、作用等总体上的介绍，更注重每一种公文写作的具体注解；文例丰富，并附有简要分析。在公文处理部分，按照最新要求对公文的处理管理和组织、处理的各环节以及人员的素质要求作了讲解，同时为满足目前文档一体化管理的要求，附了一章档案管理常用文写作介绍，因此该书是一本与国家公文相配套，与现行的政策相配套的公务员实用教材和工具书。<