本书主要是为高职编写的教材。本书主要进述Flash MX软件的使用。主要内容有Flash MX基本操作、Flash MX的对象编辑、Flash MX的绘图工具、时间轴应用、按钮的制作、用Flash MX创建动画、关于Flash MX的库、给动画添加声音效果、ActionScript与动态交互、导出和发布动画以及基础和高级实例，最后附加实训。通过本书的学习可掌握Flash MX的基本使用方法。本书思路全新，图文并茂，练习丰富，既可作为高等职业学校、高等专科学校、成人高校、民办高校的计算机网页设计课程教材，也可作为Flash MX初、中级用户的首选用书，也适合用作广大Flash 动画爱好者的参考书。

本书以全国考委公布的软件工程自学考试大纲为指导，以全国统编教材为依据，逐章给出学习的方法、思路；对重要知识点结合实例给予解释。并提供了考核知识点的习题和必要的讲解。对于综合应用的知识还特别给出综合练习题，使学生在实践中掌握知识难点。本书力求从不同的角度帮助学生从总体上把握教材内容，帮助学生真正理解和灵活运用有关知识，并通过大量练习来增加应试能力。

这本书不是理论化的儿童心理分析，亦不是一般的教子理论。作者以生活化的笔触，不仅与你分享她日常生活中与女儿及其他小孩子的相处经验或个案，同时还凝聚着作者在教学和日常生活中指导小孩子如何轻松完成学业上的进步的方法与技巧，寓教于乐、寓教于生活中，希望能为读者带来启发，让孩子可以更健康愉快地成长。目录：序言自序IQ生活与学习每晚说一个故事培养阅读兴趣活学英语不用默英文不要奢求不正常的发展程序妙用字母卡查字典四套数字卡骰子学数可不可以早一点活学活用十个问题学数学十个问题购物学算术创意学加数公园的数学游戏死记没意思在厨房里学数学习动机用声音增强记忆活动教学电梯楼梯学数数字数学概念俯拾皆是巧念乘数口诀浴室变成小教室学不好乘数表孩子与树叶“我爱妈妈”活学普通话逛博物馆从活动中学习补充练习良莠不齐蹲下来多说话多思考……EQAQSQ

该书阐述了品德与生活课程标准产生的背景、性质、地位、目标和基本理念、内容、设计思路，品德与生活课程标准与大纲的比较等内容。

本大纲在2003年版的基础上作了不同程度的修订。规定了2004年全国硕士研究生入学考试数学学科的考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构等，是考生必不可少的复习备考依据。

本书以教育部颁发的《普通高等学校“两课”教学基础要求·邓小平理论和“三个代表”生要思考概论》为线索，针对教育教学中的重点难点问题，选编这近三年来发表的学习、宣传和研究邓小平理论和“三个代表”重要思想的重要理论文章、观点，旨在为“两课”教师提高“邓小平理论和‘三个代表“重要思想概论”课教育教学实效提供必要的参考。特别需要说明的是，本书收编的部分作者的个别学术观点可能会有争议，为了保证所引文献段落的完整性，编者有没有进行处理。涉及到具有争议的问题，希望广大“两课”教师严格按照邓小平、江泽民同志有关论述和党的文献精神进行教育教学。

高等教育与农村现代化之间的关系，是高等教育与社会关系的一个方面，是高等教育研究的课题之一。从农村现代化的视角来分析高等教育的发展，本书主要是从农村现代化对人才需求，及高等教育如何适应或满足这种需求来展开的。高等教育的发展要考虑到如何更好地服务农村现代化，更好地寻找高等教育发展新的增长点，并且要将提高对农村现代化的适切性、降低面向农村现代化的高校生均成本作为高等教育发展的重要内容。适应农村现代化对高等教育需求，高等教育需要进行结构和层次的调整。高等教育的发展应以更好地促进农村现代化，提高农村居民接受高等教育的比例，适应作为弱势群体的农村居民的高等教育需求等为目标。寻求高等教育发展新的增一长点，发展地市高等学校是国家教育资源重组、现有教育资源由上而下扩散的趋势和结果，也是高等教育多样化发展，改善高等教育布局结构的发展战略内容之一。

农民职业技术教育是中国教育体系建设的重点和难点，近些年来受到学术界和实践工作者的高度重视，特别是中国加入WTO后，农民职业技术教育成为中国农业应对加入WTO挑战的重要措施引起了越来越多的人关注，1999年中华农业科教基金会正式立项，把“农民职业技术教育发展战略与模式研究”列为研究项目。本书从乡村建设运动开始，纵向考察了农民职业技术教育的发展及其经验教训，同时横向考察了近些年各地对农民职业技术教育改革的典型经验，对21世纪中国农民职业技术教育的模式和战略选择做了思考和论述。

本书共分六章：行列式、矩阵及其运算、矩阵的初等变换与线性方程组、向量组的线性相关性、相似矩阵及二次型、线性空间与线性变换。各章结构均匀：内容提要、典要范例、习题选解、考研题解，但第六章因未列入考研大纲，故没有考研试题，仅对多次自考试题作了详解。本书为学习《线性代数》辅导书，可帮助各类高校理工科学生、考研志士学好、考好本课程，也可供有关的自考生、教师以及实际工作者参考。

中国小学教育发展史，作为教育史的一门分支学科，主要研究从古代到现代小学教育产生、发展、演变的历史过程及其规律。其具体研究范围包括各个历史阶段的小学教育的教育目的、教育任务、教育内容、教材、教学原则与方法、教学活动的形式、教学过程中的师生关系、教育制度、教育思想、教育理论等的产生、演变及发展的历史。小学教育史不同于教育通史，它的研究范围不像教育通史那样宽泛。它集中深入地研究小学教育领域的问题；它也不同于教育思想史，它要研究的不是整个教育的而是小学教育的思想、制度及其实践；它也不同于教材史、教法史，它研究的是小学教育的各个方面，包括教材、教法问题，但又远远超出教材、教法的范围。