在历史与现实之间，有不可思议的太多的联结。过去的未必过去，今天的未必全新，没有打通的理路，印证了历史的狡猾和实践的脆弱。地去胡适提倡研究问题作为解决问题的途径，此种切实的主张无论来自何种资源，都已显示其深刻的？┩噶Α１揪碜乓饧鲆慌寮魑韵质涤肜贰拔侍狻钡墓刈⒑挖故汀？我社的品牌丛书《中国大学学术讲演录》最近推出2003年卷A辑。不同学科领域的一些顶尖学者如约将他们本年度的最新成果荟萃于此。不用后悔未能挤进刘小枫、陈思和、王晓明等的人山人海的讲堂，他们最新关注的话题已真实地收录在此；何兆武、李泽厚、叶秀山等名家加入了本期的全球化论题研讨当中；4篇名噪一时的经济学讲稿传达了社会经济发展与理论探索的新思路；邓晓芒、贺照田、郑也夫等新加入者也充分展示了各自的智慧与幽默；著名小提琴家斯特恩的演讲则构成整部讲演录的尾声。

欧洲高才智协会主席约翰·弗里曼博士在本书中为所有的父母提供了一种实用的激发儿童智力的心理学方法。他将孩子智力开发的捷径展现在家长面前：从儿童的智力如何正常发展到发现孩子的联明因素；从孩子语言及心理的形成到智商的测定及增长；从让孩子在早期学习的冒险活动中感受快乐到孩子自信心的建立；从培养孩子的学习动机到鼓励和拥有自愿学习的习惯。帮助和指导家长运用独特的“头脑风暴法”去开启孩子的智慧之门，用科学的方法为孩子创造良好的家庭环境，让孩子在兴奋与活泼的环境中，充分展示自己的热情和创造性，最大限度地激发孩子的聪明才智。

最新科学研究表明：孩子一出生就具有学习能力，早期教育决定孩子未来，而游戏对婴幼儿是最有效的教育手段。本系更丛书针对0——6岁婴幼儿成长不同时期的心理、心理特点，提供了2000多个经典育儿游戏，科学开发孩子的语言、数学、感知觉、空间、想像、创造、推理多种认知能力、培养广泛的兴趣、爱好，并在游戏中增强自信心，毅力，合作与社交能务等；同时能提高孩子身体的运动能力、协调能务及灵敏性等；孩子通过这些游戏还可学到大量语文、数学、音乐、美术、体育、天文、气象等方面的知识，从而系统全面地提高孩子的综合素质，并加深与父母间的亲情。游戏为作者亲自搜集并经科学实验验证，道具简单，场所常见，容易操作，安全可靠。

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基础教育课程改革的春风劲吹中华教坛，新课程以全新的教育思想及所倡导的教育方式昭示着对祖国未来的拳拳责任之心和对受教育者的殷殷关爱之情，并勾勒出一幅崭新的教学蓝图。如何将之春风化雨，贯穿于教学活动之中，浸润于学生周围，使之沐浴新课程之雨露阳光，实现美好的教育理想，——无疑依赖于每一次的师生教学活动。《小学教案》以实践《课程标准》的理念、要求为出发点和归宿。以学生的兴趣和经验为起点，以一系的学生主体活动充斥教学的各个环节，或自学，或动手操作，或讨论交流，或游戏等等，已然框架出以学生为主体的课堂教学过程。希望能为广大教师在新教材使用中提供帮助和启迪。见鱼而思瀚海，睹木而思森林。此书为教师留下创造的空间，愿所呈献的教学设计能够触发教师的灵感，结合自身经验和特长，生发出新的思想创意，内化成为自己的教学设计，实在是我们的追求和向往。教师将所思所想、所肯所否书于“教师空间”，采他人之长为己所用，混为一体，同时能够免去教师整篇书写教案之烦恼，省时高效，更是我们求之不得。来源于教师，服务于教师。全面履行《课程标准》，全面打造互动课堂。我们十分愿意倾听、采纳教师们的宝贵意见，让我们共同在新课程的实践中不断探索，做出贡献。

编辑推荐：本书的作者是一位奥地利精神病学家，维也纳医学博士。他起初追随弗洛伊德研究精神分析学，后来与弗洛伊德分道扬镳。经过艰苦钻研，创立了以“自卑情结”为中心的“个体心理学”。他认为人类的一切行为都是出于“自卑”及对“自卑感”的克服。主要作品有《挑战自卑》、《人性的研究》、《自卑与生活》等。立足于拿来主义精神，我们选择阿德勒的这部代表作来呈现给大家，期望给读者带来启迪。作者简介：阿德勒：奥地利精神病专家、维也纳医学博士。他起初追随弗洛伊德分道扬镳。经过艰苦钻研，创立了以"自卑情结"为中心的"个体心理学"。他认为人类的一切行为都出自于"自卑"及对"自卑感"的克服。主要作品有：《挑战自卑》、《人性的研究》、《自卑与生活》等。

本书以提高学生的研究技巧，探索信息读写能力和技术为目的，指引学生从起初的选择主题到最后的阐述，学生学着形成个人见解、提出更有价值的问题，确认并斟酌原始信息。

小学科学教育需要我们共同去探索，怎样把先进的教学思想转化为具体可操作的教学行为，怎样改善学生的学习方式，全面培养学生的科学素养有很多的路要走。本书以充实的案例来体现这个主旨。本书专门论述了8种课型的整体设计，对进一步上好科学课有相当大的帮助。《科学（3-6年级）课程标准》颁布之后，各地积极开展了科学课的探索，本书从一些侧面反映了这方面的成果

本书收录的教案均是高中语文新教材中的篇目，各篇教案渗透了新的语文教学理念，体现了艺术化的教学设计，教师的教学构思、教学行为和对教学媒体的选择、使用也都出现了新的变化。每篇教案后附有“资料集萃”，是编者在研究课文的过程中搜集的材料，这些材料对老师们进一步研究课文极有参考价值，可以省去许多翻检之劳。

本书内容包括优秀教学设计、特色案例描述、典型案例评析、教学反思等，涉及语文、数学、英语、科学、艺术、体育、综合实践活动等学科。本书旨在为教师将新课程的理念转化为教学行为，创造性地设计教学以促进学生主动、高效、个性化地学习提供范例。书中选编的教学案例，内容具体详实，形式丰富多样，指导性、实用性、可读性强，对新课程实验区的教师和即将进行新课程实验的教师都有指导和帮助作用。本书只是对新课程教学设计的阐释和新课程教学实践的描述，书中提供的教学设计案例只是范例，不应作为教学设计的唯一依据，也不能作为解决教学设计问题的灵丹妙药。教师应在教学 中，充分发挥自己的能动性、创造性，设计出适合学生情况的富有个性化的教学活动。