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本套图书为方便父母使用都是按月年龄段提供同步指导的，每年龄具体包括8个栏目，一般而言，重点的教、养内容都在对应月份中列出，为了更全面的掌握有关知识，也请您就提查阅有关章节的相关内容。下面就各栏目及其内容做些介绍。育儿要点：根据婴幼儿每个月年龄段的身心发展特点，提出简明扼要的教养建议。身心发育：描述相应年龄段孩子身心发育的一般水平。营养知识：针对性指导线乳喟养、辅食添加、均衡营养、营养性疾病的防治、饮食习惯等知识的教养技巧。日常照料：介绍婴幼儿生活护理、衣着、睡眠、居室安全等方面的实用知识和技能。保健大夫：介绍不同年龄段、不同季节常见疾病的预防和家庭护理技巧等知识。教育顾问：介绍婴幼儿生长发育的不同阶段的心理特点，教育重点，提醒父母尽可能避免和减少教育失误。智力开发及情商培养：以感觉教育理念为理论核心，编写了大量的亲子启智游戏，旨在通过亲子互动促进宝宝智能六大方面，即大运动、精细动作、认知、语言、情绪和社会行为、生活自理能力的综合发展。智商评测：根据发展儿童的一般规律，提出本阶段儿童智能发展应达到的目标，供父亲参考。

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本书除了通过个案分析的方式，从反面批判现行的语文教学评估体系和教学观念以及方法外，并从建设的角度对教学程序进行系统地讲述。

本书是作为全日制义务教育初中语文新课程培训教材而撰写的。本教材撰写的宗旨是：体现语文新课程的理念、内容；更新参与者的教育教学观念，提高参与者的专业水平；提供参与式中学语文教学案例。全书按内容划分为七个单元。第一单元设计了导入培训的内容，旨在使参与者通达对现行中数学教学现状的回顾与反思，认识现行教学中存在的弊端，体验新一轮基础教育课程改革的必要性以及参与式教学的优势性，为投入到后面的培训活动中作好观念上和心理上的准备。第二单元设计了研讨全日制《义务教育数学课程标准（实验稿）》的理念、设计思路、课程目标等的内容，旨在让参与者体会《标准》在理论、设计思路、课程目标、结构、陈述方式等同变化与创新。第三至六单元是根据《标准》中第三学段的学习领域设计的，涉及数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用领域中的有关内容。第三至六单元的内容均由三部分构成，各领域内容地标准的参与式研讨活动，各领域内容标准的解读，加深对各领域内容标准理解的参与式活动。第七单元是为评估、检验、巩固培训效果而设计的。为了引申培训内容，扩大参与斱视野，在一些课节后附有与本课节内容相关的阅读材料。本教材以学习者为中心，融新课程的理论、知识地参与式活动之中，强调学习者主动，平行参与培训活动以及参与者之间、参与者培训者之间的交流与合作，充分关注学习者已有的知识和经验，让学习者通过活动自主建构新课程倡导的教育教学理念以及对新课程的理解，体验参与式教学的优越性。

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