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《21世纪高校人文素质教育教材·大学生思想道德修养新编：人·自然·社会关系的多维透视》围绕着贴近生活、贴近实际、贴近大学生这一特殊群体，从人与自身、人与人、人与社会、人与自然的视角，揭示大学生群体生活、学习、情感、道德、享受及其发展的一般规律，为实现大学生的政治社会化、道德社会化、思想意识社会化及人格社会化，促进大学生自在成长和全面发展，从而成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会接班人提供理论指导和行为指南。

本书包括以下章节：聚焦高三，家长的角色，争取发言权，怎样帮助孩子提高学习成绩，心理健康是考试成功的前提，考前一个月的心理调节，准备冲刺，养兵千日、用兵三天，升学志愿报考指南。

本书是全国高等教育自学考试指定教材《护理教育导论》的配套辅导用书。本书的编写依据：1.全国高等教育自学考试指导委员会颁布的《护理教育导论》。2.全国高等教育自学考试指导委员会组编的指定教材《护理教育导论》（郑修霞主编，湖南科学出版社出版）。本书特点：1.本书在编写过程中，严格以考试大纲为依据，以指定教材为基础。充分体现“在考查课程主体知识的同时，注重考查能力尤其是应用能力”的新的合题指导思想。2.全书完全依照指定教材的结构，以章为单位。每章设“内容提示”、“同步练习”、“参考答案”三部分。“内容提示”主要是对该章内容的总结归纳。“同步练习”则是根据考试大纳对该章各知识点不同能力层次的要求，将知识点及知识点下的细目以各种主要考试题型的形式编写，覆盖全部考核内容，适当突出重点章节，并且加大重点内容的覆盖密度。“参考答案”是对“ 同步练习”中所有试题的解答。3.两套综合测试题综合了考试大纲和教材对应试者的要求，可用于检验应试者的学习效果。本书可供参加高等教育自学考试集体组织学习或个人自学使用，也可供相关专业人士参加其他考试使用。

本词汇手册以近二十年来TOEFL考试试题中出现的词汇与短语为依据，共收录TOEFL考试常用词汇及其派生词8000余个、固定搭配词组和惯用短语约1500个。所有词汇全部来自TOEFL考试真题，且考试复现率达90%以上，因而具有很强的科学性和针对性，有利于考生对TOEFL词汇进行系统复习和提高应试能力。主要读者对象为准备参加TOEFL考试的考生。

本书是全国教育科学“十五”规划重点课题。主要介绍数学课程与数学教育变革的动因是什么？数学课程与数学教育有怎样的价值追求？数学要学什么和教什么？学生怎样学习数学？教师应当怎样教数学？怎样进行学生的学习评价？

基础教育改革与发展译丛。学前教育新视野系列。 本书主要讲述了幼儿园开办前的准备工作以及开办后的管理运营，其中包括发展人际关系、需求分析、资金筹措、财务管理、设备购置、师资配备、人员培训、招生、分班、卫生保健、评估、家长工作等详细内容，对我国学前教育管理工作者和研究者了解国外幼儿园的管理情况，借鉴国外幼儿园的管理经验，以及推动我国幼儿园体制改革和改进高校学前教育教学工作，具有较大的参考价值。本书所讲述的内容都来自于实践经验，每章均包含与幼儿园园长访谈的真实记录，各章后面附有课后作业、练习以及实例，叙述形式生动、活泼，非常适于广大幼儿园园长阅读和作为高校学前教育管理专业教材使用。

自学和自测相结合。每课讲完之后都有自测练习，供学习者检查自己对本课的掌握态度。每五课之后有一次阶段测验。阶段测验的题型与全国考试的题型完全一样。这样不仅起到检查和督促作用，又能帮助学习者熟悉将来的考试。每课都有重点词语讲解和难句分析。帮助学习者掌握常用词、难用词和分析及理解难句。讲解的重点和难点选择恰当、讲解详细。本书讲解用的全部例句都选自美国家的语料库，但生词控制在教材词表和考纲词表范围之内。

目录第一章函数一、应试重点及典型例题二、历年试题三、试题答案及详解第二章极限与连续一、应试重点及典型例题二、历年试题三、试题答案及详解第三章导数与微分一、应试重点及典型例题二、历年试题三、试题答案及详解第四章微分中值定理及导数的应用一、应试重点及典型例题二、历年试题三、试题答案及详解第五章积分一、应试重点及典型例题二、历年试题三、试题答案及详解第六章无穷级数一、应试重点及典型例题二、历年试题三、试题答案及详解第七章多元函数微积分一、应试重点及典型例题二、历年试题三、试题答案及详解第八章一阶微分方程一、应试重点及典型例题二、历年试题三、试题答案及详解附录一模拟试卷附录一一、模拟试卷（一）及答案二、模拟试卷（二）及答案附录二全国高等教育自学考试试卷一、二○○一年上半年试卷及答案二、二○○一年下半年试卷及答案三、二○○二年上半年试卷及答案四、二○○二年下半年试卷及答案附录三参考样卷一、参考样卷（一）及答案一、参考样卷（二）及答案附录四初等数学中的部分常用公式

本书是美国思想出版集团（IdeaGroupInc）最新推出的一部力作，主题是当今国际教育界的一大热门课题：网络教育、网络课程和网络学习环境教学设计及其与认知科学、学习理论和教学理论的相互关系。作者大多是美国及其他发达国家各大学网络教育的先驱者、理论研究及实践工作者。该书对我国当前正在组织实施的教育信息化进程和现代远程教育工程有很大的针对性和借鉴意义，特别是对组织实施网络教育、提高网络教学设计水平和实现网络与科学课程的整合会有所帮助。