货币银行学是经济学的重要分支，特别是宏观经济学研究的核心内容之一。本教科书编写是在继承学科长期发展的成果积累基础上，充分考虑21世纪金融业发展的新特点和金融学理论发展的最新动态，在WTO框架下中国金融改革开放的新形势，遵循继承、扬弃、发展的逻辑，讲授货币银行学的基本理论、基本知识和基本技能，并力求在理论上、观点上、内容上与时俱进。本教科书以货币金融为对象，以货币、货币运行和货币调控为主线。第1-8章介绍金融的对象、工具、机构和市场等金融要素的内容与制度安排；第9-10章分析商业银行和中央银行与货币创造的关系和创造机制；第11-15章阐述货币需求、供给、均衡的基本原理、调控机理及其操作手段；第16-17章从金融的脆弱性特点出发，论述防范金融风险，维护金融安全的必要性和可能性，介绍金融发展与经济发展相互关系的理论和中国金融改革的轨迹与发展前瞻。

本书针对具有高潜能的人才——未来企业管理者和专家的继承人，回答了“如何进入领导者的候选行列”等问题，还介绍了一些新型的培训方法。

本书作者罗伯特·赖克，是美国著名的政治经济学家，曾多次在美国政府重要部门任职。参于政策制定，同时还是多家报刊杂志的特约编辑和撰稿人。其著述精彩绝伦，深受好评，畅销一时。《成功的未来》是其继《国家的作用》、《内阁困守记》等后精心撰述的第八部著作，于2001年初问世，即发行10万册。本书是一部就经济进行论述的著作，从正负两方面坦率地论述新经济对我们现行生活所产生的影响。作者认为，因特网上的市场丰富多彩，令人目不暇接，向拥有相应天赋和才能的人提供了前所未有的挑战机会与愈益扩大的选择范围，而技术进步推动了这种转变，也无情地加剧了竞争。消费者在网上只要轻轻地一按鼠标就能转换网上界面，改选其他商品，而推销者就必须竭尽全力降低成本，提高商品质量。这些对消费者固然是福音，但在其他方面也有可能成为报复我们的灾难。《成功的未来》一书令人赞叹，堪称及时，定当引起经济学家和广大读者的关注，并很有可能转变我们未来的视角。

本书严格按照成人高考“专升本”考试题型编制，按考试科目独立编写成册，内容包含10套试卷，试卷后附有参考答案及应试指导，对广大考生检测复习效果、进行考前演练有所裨益。

《新编大学美育》由作者在多年讲授“大学美育”课程的基础上，广泛吸取前人已有成果，并根据教学实践反复修改提高而成。全书共十四章，围绕着大学美育的基本使命，全面地介绍了美学美育的基础理论和基本知识；并结合社会审美实践和学生的审美特点，着重讲述了美的各种观念、形态和特征，以及如何提高审美修养和增强审美能力的理论与方法。对于大学生加强文化审美修养，树立正确的审美观念和审美理想，培养健康的审美情趣，提高审美能力，都甚有益处。《新编大学美育》有一定理论高度，观点中肯，见解新颖，内容丰富生动，语言清新流畅，章节安排贴近有关教学的实际需要，既可作为大专院校文、理、工、医、农等各专业学生和研究生开展文化素质教育、审美教育、艺术教育的通用基础教材，也适宜于现代知识青年用作提高审美艺术修养的自学读物。

本书的特点是叙述简明、重点突出，侧重应试能力的培养，适讯合少学时复习使用。本书根据新大纲要求和成人学习特点，对复习考试内容进行了科学的组合，其内容分为三个层次：基础知识复习、学科基本能力训练、学科综合能力训练，三个层次紧密结合，层层深入，形成一个比较完整的知识掌握和能力训练体系，具有较强的应试性和实用性。本书既可单独使用，也可以和多学时复习使用的主干教材《全国各类成人高考复习指导丛书》（第九版）配合，在复习的第二、三阶段使用。

1998年，我们与辽海出版社合作，编写出版了《北师大轶事》一书。当时囿于时间和篇幅，我们仅选择了51位师大的名师和学子的部分故事。我们称之谓“珠山拾玑，挂一漏万”。《北师大轶事》一经推出，就得到社会各界的普遍欢迎。2002年是北京师范大学建校百年。学校决定再版此书，并适当增加篇幅。这是对我们原书的充分肯定。本次我们在原书的基础上遴选了90余位名师和学子的生动感人故事。“园丁篇”与“桃李篇”的划分，将凡在师大读过书，不论后来在何处任职即使在师大任教也放在“桃李篇”内。书中所涉及的人物有京师大学堂创建时期的管学大臣张百熙、京师大学堂师范馆的第二届学生符定一，也有目前在校任教或学习的冯世平、谢军等年轻一代；有反映数理化、天地生、国文历史外语、教育心理、政治经济等系师生的故事，也有体育、音乐、美术、戏剧等专业师生的动人事迹，全书的涵盖面较原书扩大了许多。但是，我们仍重申：师大百年历史，卓越的教师、学生不胜枚举，催人奋进的事迹更仆难数，我们所做的工作仍是“珠山拾玑，挂一漏万”。但是，水滴虽小，却能反射太阳的光辉。我们所选的师生及其故事虽少，却反映了北京师范大学百年积淀的优良学风、校风，以及师大对中国教育事业的巨大贡献。

本书选用2004年北京交通大学艺术设计专业高考的素描、色彩、速写中的30余张试卷，由专业教师进行评点。通过找出普遍存在的高考试卷中的问题，利用专业教师的丰富经验对其进行剖析，使学生明白出现在素描、色彩、速写试卷中的问题的原因所在，并对症下药提出解决办法。引导学生认识正确进行素描、色彩、速写的方法，并为考生提供参考与监摹的依据。

《高等师范学校教材：信息技术教育学》共13章，主要包括当前我国基础教育中信息技术教育的观念、目标、任务与课程设置，信息技术学习的类型、思维、非智力因素与创新能力培养，信息技术教学的过程、模式、原则、方法和教学设计，信息技术课程中各主要内容的教学要点与教学组织，信息技术教学媒体运用、教学研究及课外活动，教育网站建设和网上教育资源的利用，信息技术学科的教学评价、教师的思想心理素质与专业素养的要求及培养等。《高等师范学校教材：信息技术教育学》以现代教学观为指导，将近年来兴起的建构主义理论作为主线贯穿全书，同时又不否定认知主义等传统教育理论在一定学习领域中的积极意义，并精选了十几个典型的实际教学案例进行分析和说明，力求从理论与实践的结合上讲清问题，给读者以启迪。《高等师范学校教材：信息技术教育学》是高等师范学校计算机专业的必修课教材，同时也可作为在职中小学信息技术教师继续教育的培训教材。

本书为教育部师范教育司组织编写的“中学教师进修高等师范本科（专科起点）”（简称“专升本”）教材。本书详细描述了从古希腊到20世纪西方文论的发展脉络，并对西方文论家、文论著述做了细致、独到的分析、评述。本书除可作为“专升本”学员西方文论课程教材外，还可作为社会读者学习西方文论的参考书。本书配有《西方文论选》一册。