我国的语文教学像中国古老的文化一样源远流长。但古代没有专门的语文学科，语文与史学、伦理学常融为一体，教学内容主要是儒家经典。1902年清政府颁布了《钦定学堂章程》，从此，我国小学制度开始建立，小学设立了国文一科，取代了读经、讲经。这是中国近代史上具有学科意义的语文教学的开端。1920年教育部通令将全国小学国文科改为国语，新中国成立后，改国语为语文。从我国古代到解放前夕，在长期的教学实践中，建立了适合我国实际的一套汉字教学、文章教学、作文教学的体系，为以后的小学语文教学理论研究奠定了重要基础。新中国成立以后，小学语文教学更为活跃，语文教材教法的研究有了很大进展，并编辑出版了多种版本的“小学语文教材教法”及拼音、识字、写字、阅读、说话、作文等单项教学的书籍。20世纪五六十年代以来，随着科学技术的迅速发展和国际竞争的加剧，社会对培养人才提出了新的要求，促进了教育教学理论研究的蓬勃发展，语文学科教学论研究也提高到一个新的水平，有了长足的进步。改革开放以后，小学语文学科教育教学研究不断地向纵深方向发展，从研究方法到研究内容都有了许多创新。当前，如何建立适应21世纪需要的学科教育理论及实践体系，是小学语文学科教育面临的重大课题与使命。所以，对于小学语文教学法这门学科，我们应当进一步加强理论与实践的探讨，对其进行历史的选择，或扬或弃，走结合创新之路。

为了帮助实验地区的老师和学生尽快掌握和学好人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》和《数学》课程，我们特邀北京市海淀区教师进修学校特级教师张光珞同志组织相关实验小学的优秀教师精心编写了《语文学习与实践》、《数学学习与实践》丛书。这套丛书完全与人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》、《数学》配套，分年级按学期编写，并得到人民教育出版社的编写授权和大力支持。该丛书重视教学内容与现实世界的密切联系，突出学生在学习和训练过程中的主体地位，注重学生的创新意识和实践能力培养，有利于学生素质的全面发展和提高。编写过程中既考虑了与课本中的单元练习同步，又参照了教学课时的进度，突出了训练的重点和难点，使学生通过本书的自学与训练，尽快掌握在课堂上所学的基本知识，不断提高学习能力。本书既可作为学生课堂训练之用，又可供学生课后复习自测。

《中学英语教学法》（English，TenchItBetter）这本书是为我国高等师范院校英语专业学生编写的教材，使得他们在校学习期间联系中学实际，在到中学教育实习前后获得中学英语教学法的基本理论和实践锻练，成为合格的中学英语教师。本书首先说明中学英语学科的目的、任务和内容，还谈到国家的教育政策以及目前的学校教学环境。这就使得我们能从较高的层次上，在较大的社会范围内理解这门学科的意义。其次介绍英语教学法主要流派的基本论点及其来龙去脉，使得读者从历史的角度获得这门学科的演变途径。本书在介绍听说读写的英语技能训练和语音、语法、词汇等英语语言知识的传授之外，还比较详细地介绍了学生学习的心理。这是国内同类著作中不多见的内容，颇有参考价值，一定能得到同行的赞赏。

本书简明扼要，条理清楚，容易理解，方便记忆，题型多样，注重实用，是指导成人考生的良师益友。本书包括：远古时代、中国古代史部分总复习题、鸦片战争、太平天国运动、北洋军阀的统治、解放战争、近代后期的文化内容。

本书收录“蝴蝶梦”、“弦动我心”、“大学将逝”、“摇滚三段论”、“雨季不再来”、“兰色理想”、“民乐团的故事”等作品。

《素质教育新教案》是以教育科学的最新研究成果为基础，参照新课程标准，评估影响课堂教学的教材、教师、学生、环境四大要素而精心研编的。本丛书联系广大中小学校实施新课程新教材的实际，继承和进一步发扬了轰动全国的老教材版《素质教育新教案》的优点与长处，其主要编撰特点如下：立足用好教材：把教材作为课程实施的基本依据，立足用好这一课堂教学的重要载体，充分体现新教材的科学性、基础性和开放性，并通过充分开发和利用教材以外的课程资源，拓展教师视野，引导课程实施的过程，全面渗透新课标思想。立意方便教师：教师是课程实施的组织者、促进者，也是课程资源的开发者和研究者。丛书为教师了解学生、研究学生、设计教学目标、选择和开发课程资源、组织教学活动、改进教学方法、创立教学模式等等，提供了一个系统的平台。在帮助教师正确理解和创造性使用教材，合理确定重点和难点，精选基础性、范例性和综合性的知识与能力等方面，丛书体现出了诸多精心独到之外。着眼学生需要：把学生的发展作为出发点和归宿，作为教师寻求主动而富有个性的教育过程设计的主要变量予以重视，如针对知识、技能、态度诸方面，按不同内容提供了接受、探究、模仿、体验等多样化的教学案例供教师选择参考。丛书着力体现了主动学习的教学策略与方法，把主动参与、合作学习及尊重差异作为重点进行了全面渗透。优化流程设计：环境与教学要素的组织是课程实施的基本表现形式，核心要素是教师和学生教与学的互动流程设计。本丛书尊重教育规律，充分体现教学民主，着眼于加强平等的师生关系及强化知识与能力的建构过程，采用了全品文化独创的“进课堂教辅标准”（中国教育报2004年5月25日），精心设计体例与流程，加强了教师、学生之间交流点与面的设计，加强了自主、合作、探究教学思想的全程渗透。《素质教育新教案》在研创过程的始终贯彻了新课程条件下“一堂好课”应有的标准，对影响课堂教学质量的因素和条件进行了充分的考量，对包括知识基础、业务水平、教学观念、教学指导思想等在内的教师素质进行了充分的考量。同时，对教学目的的确定、教学内容的选择、教学方法的目的、态度、学习兴趣、知识基础、学习能力和学习方法状况，作为设计的基础工程来看待，为全面打造充满生机与活力的课堂教学平台提供了切实的保障。

暂缺简介...

本书包括：地球和地图、世界地理、中国地理、人文地理、地理解题指导等内容。地图、插图与文字内容密切配合，加强教材直观性，并用分析、比较等方法，突出各地区、各国家的特征。丁合课文还设置了多种形式的练习题。

当代学苑，繁华似锦；大家风范，光彩照人。本丛书以独特的编纂方式，荟萃海内外华人学者研究成果中的华彩乐段。或以时间为序，或按问题分类，分则独立成章，合则一气呵成。各家学业有专攻，文风呈个性，但都学融哲经文史，识贯中外古今。思如大鹏飞天，水击三千里；心如澄江秋月，不作虚妄语。创见多多，新意比比，各领风骚，自成一格。一卷在握，可含英咀华，探无穷意蕴；一套置案，如群山连绵，尽显学苑无限风光。

本书作者从知识社会对人的素质提出的要求这一世人关注的焦点出发，探讨了21世纪的儿童怎么玩，怎么玩出健全的人格。