新世纪高素养的幼儿教师要有一颗厚德心。幼儿教育中充分体现出人类的道德义务和社会责任，幼儿园教育承担着巨大的社会公共责任，这种责任又具体体现在幼儿教师的一言一行之中，反映出对家庭、对社会的服务功能，对社会进步的责任。良好的师德素养是幼儿教师做人的基础，是从事幼儿教育职业工作的基础。在新的世纪，“厚德”还要厚于新的社会使命之中，厚于确定与时代精神相通的教育理念之中。立志于新时代建功发展的教师，应该具有与时代精神相通的教育理念，形成新的教育观、儿童观和教育教学活动观。新世纪的高素养的幼儿教师应该具备哪些素养呢？我们提倡——1要有一颗挚爱之心；2要有一颗求知心；3要有一颗尚美之心；4要有一颗合作之心；5要有一颗健康乐观之心；6要有一颗励能之心；7要有一颗创新之心。

本书是全国高等教育自学考试《数据通信原理》（计算机通信工程专业——独立本科段）的配套辅导用书。编写依据：1.全国高等教育自学考试指导委员会颁布的《数据通信原理自学考试大纲》；2.全国高等教育自学考试指导委员会组编的指定教材《数据通信原理》。本书特点：1.本书在编写过程中，严格以考试大纲为依据，以指定教材为基础。充分体现“在考查课程主体知识的同时，注重考查能力尤其是应用能力”的新的命题指导思想。2.全书完全依照指定教材的结构，以章为单位。考生可在系统复习教材的基础上，边学习“考核知识点提示”，边试做同步练习题，并查阅相关参考答案；对于一时难以求解的题也可选阅读参考答案，并对照教材或“考核知识点提示”，以求把问题弄明白。3.两套模拟试题综合了考试大纲和教材对应试考的要求，可用于检验应试者的学习效果，以帮助考生全面掌握知识，有利于通过自学考试。为了帮助考生加深应试前的复习印象，有少量的重点内容以不同的题型重复出现。本书可供高等教育自学考试个人自学、社会助学和参加国家统一考试使用，也适用于其他的相同专业方面的学习。

本书分为阅读教学部分和作文教学部分，收录文章113篇，包括“质疑问题”型、“自主·合作·探究”型、“引导—发现”型、“探索—引导”型等小学语文课堂教学设计类型。

著名儿童心理学家、研究儿童心理学50年之久的科学家为特殊儿童家长解惑，医学目前发挥作用不大的地方，教育可能发挥作用。本书为著名儿童心理学家、中国科学院心理所研究员茅于燕的最新著作。该书全面讲述了有关智力的相关问题，指出家长常犯的错误，尤其是智力落后和早期干预两章，更是茅女士多年心血的结晶，通俗易懂、操作性强。是一本既权威可读性又强的好书。

本书就是根据18年的科研成果整理出来的，此书有理论有实践，并做紧密结合，老师们在学习理论的同时知道如何以理论来指导实践，同时在学习具体的音乐教学的方法时，又可领悟到它的教育学、心理学的原理是什么，不光能知道如何对幼儿进行音乐素质和能力的培养，而且能知道为什么要这样做，为理论联系实际搭起了桥梁，全书共分三大部分，第一部分是幼儿音乐教育游戏化的实验研究（目标、指导思想、组织要领、游戏化的形式和具体方法及评论）及幼儿音乐素质和能力（节奏感、感受力、创造性、个性）系列理论和具体的培养方法。第二部分：是音乐教育活动（唱歌、舞蹈、音乐游戏、音乐欣赏、节奏乐）详细教案130余个和音乐素质和能力训练的小、中、大班的游戏活动110余个，根据幼儿的年龄特点及音乐感知的规律，由浅入深、循序渐进地进行编排，采用听音乐、看图片，同时进行体态律动、演奏打击乐、唱、朗诵、即兴表演进行游戏，既有趣味性又有音乐的内含。第三部分为部分获奖论文。

课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施，因此，课程改革是教育改革的核心内容。世纪之交，当中国基础教育高举全面推进素质教育的旗帜，为实施科教兴国战略切实履行“奠基工程”职责的时候，基础教育课程改革就必然成为基础教育改革的重要任务，鲜明而紧迫地提到广大教育工作者和全社会的面前。1999年6月，〈中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定〉提出，要“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系”；2001年6月，〈国务院关于基础教育改革与发展的决定〉进一步明确了“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”的任务。于是，我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动。经过充分酝酿和研究，教育部制定了〈基础教育课程改革纲要（试行）〉（以下简称〈纲要〉），确定了改革目标，研制了各门课程的课程标准或指导纲要。遵循“先实践，后推广”的思路，新课程已经于2001年9月在全国38个国家级实验区进行了实验，今年秋季实验将进一步扩大，有近500个县（区）开展实验，新课程正在走进校园，走进师生的生活。

《21世纪幼儿教育游戏经典》一方面为广大幼儿教师提供大量的、丰富的、系统的经典游戏案例，供选择和参考，另一方面，也为广大教师提供了幼儿游戏活动方面的理论指导和设计示范。使广大教师在阅读、使用的同时，掌握一些基本理论，明确一些基本要求，提高游戏活动设计的基本技能。因此，《21世纪幼儿游戏经典》是广大幼儿教师的教育参考读物，也是一种培训和提高的读物。本书正是从这两个方面去作努力的。本书具有如下特点：权威性：本书由中国幼儿教育开发研究会，北京大学、中国人民大学、北京师范大学等教育专家、学者历时两年时间编著而成。实用性：本书分为理论篇、实践篇、案例篇，既有精辟的理论阐述，也有精彩的案例分析，还有独到的专家评析，可以说是一部可读性很强的实务操作全书。新颖性：本书体例严谨、立意高远，涵盖了当前国内外幼儿游戏种类的所有精华，是新世纪我国第一部最新、最全面阐述幼儿游戏理论与游戏种类的大型工具书。

本书是根据教育部2000年颁布的《中等职业学校物理教学大纲（试行）》编写的，与邵长泰主编的中等职业教育国家规划教材《物理》（基础版）配套使用的教学参考书.本书基本按所配套教材的章节顺序编排，每章的内容包括：知识结构，物理学史与物理学家，重点、难点解析，实验指导，物理科学方法，实际应用和解题指导.全书分上、下两册，上册给出了本书的练习参考答案及《物理》（基础版）上册的练习参考答案.本书可供中等职业学校的师生使用，也可供高考自学人员使用.

案例是一种实际情境的描述，在情境中包含着问题，也包含着解决问题的方法。案例教学法的广义界定是：通过对具体教育情境的描述，引导对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。本书的主要目的在于为幼儿园的教师和学前教育工作者进行自学、讨论、培训提供案例教学的教育素材和教育情境。每一个案例构建于一个相应的时空框架之中，通过多维角度、多种手段反映出该教育活动的思考过程、设计过程、操作过程及总体评价，使读者成为积极的案例工作 主体。读者可以尝试变换角色来阅读案例，如果设想为案例主体角色，则可以更多地进行选择设计和反思；如果设想为案例培训角色，则可以注重观察和评析，独立思考或相互讨论问题，并且提出自己的问题。

本书主要从领导人格和领导能力两个方面来论述幼儿领导才能的培养，介绍了协调人际关系的能力、学习和创新能力、组织指挥能力、激励能力等内容。